Ход работы:
У обездвиженной лягушки вскрываем брюшную полость. Освобождаем прямую кишку и небольшую часть тонкой от брыжейки. На 1 – 2 см выше начала прямой кишки перевязываем тонкую кишку в двух местах рядом. Между этими двумя лигатурами кишку перерезаем. Для опыта используем каудальный отрезок кишечника, который при помощи серфина соединяем с рычажком и записываем сокращения на кимографе.
При помощи пинцета слегка сдавливаем небольшой участок кишки и наблюдаем увеличение тонуса и перистальтики. Не останавливая кимограф, наносим на поверхность кишки 1 каплю раствора ацетилхолина и отмечаем момент нанесения химического раздражения. Отметив изменение деятельности изолированной кишки под влиянием ацетилхолина, останавливаем кимограф и отмываем кишку раствором Рингера. Записываем 2 – 3 сокращения и наносим на поверхность кишки 1 каплю адреналина.
РЕЗУЛЬТАТЫ (кимограммы):________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВЫВОД:___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ДАТА ЗАНЯТИЯ:
|
ПОДПИСЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:
|
ОЦЕНКА: |
|
Раздел 9. Гуморальная регуляция функций организма
|
ЗАНЯТИЕ 1. ГУМОРАЛЬНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ
Практическая работа 1. Анкетный метод выявления лиц с высокой вероятностью заболевания сахарным диабетом
Оборудование и материалы:______________________________________________________
Цель:___________________________________________________________________________
Ход работы:
К группе риска нарушения углеводного обмена относятся люди с наследственной предрасположенностью, ведущие малоподвижный образ жизни и имеющие избыточную массу тела, а также лица, у которых в период острых заболеваний отмечали нарушение толерантности (устойчивости) к глюкозе. Нарушенная толерантность к глюкозе – это положительная проба с глюкозной нагрузкой при нормальной концентрации глюкозы в крови натощак. Раннее выявление таких лиц имеет значение для клиники.
Студентам предлагается ответить на вопросы анкеты (табл. 9-1). При помощи оценочной шкалы нужно оценить ответ, начиная с 3-го вопроса. Вычислите итоговую оценку, суммировав положительные и отрицательные баллы. Если она составляет 3 балла и более, то вероятность диабетического нарушения углеводного обмена достаточного высока, испытуемый принадлежит к группе риска и его необходимо подвергнуть лабораторному обследованию.
РЕЗУЛЬТАТЫ:_________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВЫВОД (в выводе отметьте, относится ли испытуемый к группе риска заболевания сахарным диабетом):____________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ДАТА ЗАНЯТИЯ:
|
ПОДПИСЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ:
|
ОЦЕНКА: |
|
Таблица 9-1
