Ход работы:
Закрыв левый глаз ладонью, смотрите правым на рисунок (Рис. 3.2) с крестиком и кружком, отодвинув рисунок на вытянутую руку. Медленно приближайте рисунок к глазу и отметьте, что на определенном расстоянии от глаза изображение крестика исчезает. Повторите опыт, закрыв правый глаз и фиксируя крестик левым глазом: теперь исчезает кружок.
Исчезновение одного из рисунков служит доказательством наличия в сетчатке глаза слепого пятна. Для расчета диаметра слепого пятна используют формулу:
Х=а×б/в,
где Х − диаметр слепого пятна, а − диаметр проекции слепого пятна на бумаге (диаметр кружка или крестика), б − расстояние от узловой точки до сетчатки (у взрослого − около 17 мм, у новорожденного − 11 мм); в − расстояние от рисунка до узловой точки (у взрослого расстояние от передней поверхности роговицы до узловой точки составляет около 7 мм, у новорожденного − 5,5 мм).
Рис. 3.2. Опыт Мариотта: а – рисунок для обнаружения слепого пятна; б – схема хода лучей (вид сверху).
|
|
Практическая работа 3. Бинокулярное зрение
Оборудование и материалы:______________________________________________________
Цель:___________________________________________________________________________
Ход работы:
Изображение в двух глазах симметрично, но поле зрения правого глаза захватывает большее пространство справа, а левого − слева. Но когда мы смотрим двумя глазами, то предметы видны не в двух плоскостях, а получается третье объемное изображение.
В стереоскоп (бинокуляр) вставляем пластину с фотографиями, снятыми так, как видит их правый и левый глаз в отдельности.
Чем больше краевая асимметрия, тем больше объемность. Но есть предел асимметрии, при котором центральный участок виден хорошо, а остальное размыто, двоится.
РЕЗУЛЬТАТЫ:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа 4. Смешение цветов
Оборудование и материалы:______________________________________________________
Цель:___________________________________________________________________________