- •1.Установите соответствие:
- •2.Установите соответствие:
- •3.Основными фазами динамики работоспособности являются:
- •4.Продолжительность отдыха, необходимого для восстановления работоспособности, определяется:
- •6.Признаками утомления детей и подростков являются:
- •7.Наиболее рациональными мероприятиями по восстановлению умственной работоспособности школьников являются:
- •8.Гигиеническими принципами составления расписания занятий являются:
- •9.Трудность предмета для учащихся определяется:
- •16.Гигиенически рациональным является непрерывная продолжительность учебных занятий не более:
- •17.Максимально допустимая учебная недельная нагрузка в часах, при 5 дневной учебной неделе, должна быть:
- •18.Часы факультативных занятий должны входить в объем предельно допустимой нагрузки учащихся:
- •19.По данным корректурной пробы у учащегося отмечается:
- •20.По данным корректурной пробы у учащегося отмечается:
- •21.По данным корректурной пробы у учащегося отмечается:
- •22.Об утомлении учащегося свидетельствуют следующие изменения в показателях теста сан:
- •23.Основным методом изучения организации занятий является:
- •24.По результатам хронометража занятий можно определить:
- •25.Плотность занятия определяется как отношение:
- •26.Для оценки физиологической стоимости урока чтения в первом классе целесообразно использовать:
- •27.Для оценки физиологической стоимости урока математики в первом классе целесообразно использовать:
- •28.Для оценки физиологической стоимости урока ручного труда в первом классе целесообразно использовать:
- •29.Для оценки физиологической стоимости урока физкультуры в первом классе целесообразно использовать:
- •30.Для оценки физиологической стоимости урока письма в первом классе целесообразно использовать:
- •31.Для оценки физиологической стоимости урока технологии (швейное дело) в 6 классе целесообразно использовать:
- •32.Для оценки физиологической стоимости урока технологии (слесарное дело у мальчиков) в 7 классе целесообразно использовать:
- •33.Для оценки физиологической стоимости урока информатики в 10 классе целесообразно использовать:
- •34.Для оценки физиологической стоимости различных форм контроля знаний у старших школьников целесообразно использовать:
- •35.При санитарно-эпидемиологической экспертизе новых педагогических технологий необходимо изучение:
- •36.Гигиеническая рациональность организации урока определяется по следующим критериям:
- •37.Основными требованиями к организации перемен являются:
- •38.Правильно организованная физкультурная пауза на уроке:
- •39.Гимнастика для профилактики зрительного переутомления на уроках должна включать:
- •45.Организм ребенка более подвержен десинхронозу, так как для него характерны:
- •46.Наиболее чувствительными к воздействию факторов внешней среды являются дети и подростки с:
- •47.Основными мероприятиями по профилактике десинхроноза являются:
- •48.Основными причинами нарушений сна у детей и подростков являются:
- •49.Во время сна у детей и подростков:
- •50.Основными принципами построения режима дня являются:
- •51.К концу дня в учебных помещениях учреждений для детей и подростков наблюдается:
- •52.Санитарно-эпидемиологический надзор за условиями и организацией обучения детей включает:
- •53.В соответствии с санитарными правилами в режим дня первоклассников, посещающих группы продленного дня общеобразовательных учреждений, включается
- •54.К недостаткам организации обучения со сдвоенными уроками относятся:
- •55.К преимуществам организации обучения со сдвоенными уроками относятся:
- •56.Особенностями режима дня санаторных учреждений для детей с отклонениями в состоянии здоровья являются:
- •57.Инклюзивное образование детей и подростков это:
- •58.При проведении итоговой аттестации в общеобразовательных учреждениях должны соблюдаться следующие требования:
51.К концу дня в учебных помещениях учреждений для детей и подростков наблюдается:
Выберите по крайней мере один ответ:
a. снижение бактериальной загрязненности воздуха; |
|
b. повышение температуры и влажности воздуха; |
|
c. рост бактериальной загрязненности воздуха; |
|
d. увеличение уровней шума. |
|
e. ухудшение ионного состава воздуха; |
|
f. понижение температуры и влажности воздуха; |
|
g. увеличение содержания органических веществ в воздухе; |
|
52.Санитарно-эпидемиологический надзор за условиями и организацией обучения детей включает:
Выберите по крайней мере один ответ:
a. оценку режима учебного дня; |
|
b. оценку соблюдения норм учебной нагрузки; |
|
c. контроль организации медицинского обеспечения школ. |
|
d. гигиеническую оценку состояния школьных зданий (достаточность площадей, степень благоустройства); |
|
e. лабораторный и инструментальный контроль за условиями обучения; |
|
53.В соответствии с санитарными правилами в режим дня первоклассников, посещающих группы продленного дня общеобразовательных учреждений, включается
Выберите по крайней мере один ответ:
a. дневной сон; |
|
b. двигательная активность на свежем воздухе; |
|
c. приготовление домашних заданий; |
|
d. трехкратное питание. |
|
54.К недостаткам организации обучения со сдвоенными уроками относятся:
Выберите по крайней мере один ответ:
a. снижение ежедневного объема домашних заданий; |
|
b. повышение частоты смены видов дяетльности; |
|
c. повышение ежедневного объема домашних заданий; |
|
d. снижение частоты смены видов дяетльности |
|
e. увеличение объема недельной нагрузки. |
|
55.К преимуществам организации обучения со сдвоенными уроками относятся:
Выберите по крайней мере один ответ:
a. увеличение объема недельной нагрузки |
|
b. снижение частоты смены видов дяетльности; |
|
c. повышение ежедневного объема домашних заданий; |
|
d. снижение ежедневного объема домашних заданий:; |
|
e. повышение частоты смены видов дяетльности; |
|
56.Особенностями режима дня санаторных учреждений для детей с отклонениями в состоянии здоровья являются:
Выберите по крайней мере один ответ:
a. выделение времени на лечебно-диагностические процедуры. |
|
b. увеличение пребывания на свежем воздухе; |
|
c. наличие режима адаптации ( щадящего) на начальном этапе пребывания |
|
d. сокращение продолжительности уроков и их числа; |
|
e. увеличение кратности и продолжительности сна; |
|
f. увеличение кратности питания; |
|