- •1.Установите соответствие:
- •2.Установите соответствие:
- •3.Основными фазами динамики работоспособности являются:
- •4.Продолжительность отдыха, необходимого для восстановления работоспособности, определяется:
- •6.Признаками утомления детей и подростков являются:
- •7.Наиболее рациональными мероприятиями по восстановлению умственной работоспособности школьников являются:
- •8.Гигиеническими принципами составления расписания занятий являются:
- •9.Трудность предмета для учащихся определяется:
- •16.Гигиенически рациональным является непрерывная продолжительность учебных занятий не более:
- •17.Максимально допустимая учебная недельная нагрузка в часах, при 5 дневной учебной неделе, должна быть:
- •18.Часы факультативных занятий должны входить в объем предельно допустимой нагрузки учащихся:
- •19.По данным корректурной пробы у учащегося отмечается:
- •20.По данным корректурной пробы у учащегося отмечается:
- •21.По данным корректурной пробы у учащегося отмечается:
- •22.Об утомлении учащегося свидетельствуют следующие изменения в показателях теста сан:
- •23.Основным методом изучения организации занятий является:
- •24.По результатам хронометража занятий можно определить:
- •25.Плотность занятия определяется как отношение:
- •26.Для оценки физиологической стоимости урока чтения в первом классе целесообразно использовать:
- •27.Для оценки физиологической стоимости урока математики в первом классе целесообразно использовать:
- •28.Для оценки физиологической стоимости урока ручного труда в первом классе целесообразно использовать:
- •29.Для оценки физиологической стоимости урока физкультуры в первом классе целесообразно использовать:
- •30.Для оценки физиологической стоимости урока письма в первом классе целесообразно использовать:
- •31.Для оценки физиологической стоимости урока технологии (швейное дело) в 6 классе целесообразно использовать:
- •32.Для оценки физиологической стоимости урока технологии (слесарное дело у мальчиков) в 7 классе целесообразно использовать:
- •33.Для оценки физиологической стоимости урока информатики в 10 классе целесообразно использовать:
- •34.Для оценки физиологической стоимости различных форм контроля знаний у старших школьников целесообразно использовать:
- •35.При санитарно-эпидемиологической экспертизе новых педагогических технологий необходимо изучение:
- •36.Гигиеническая рациональность организации урока определяется по следующим критериям:
- •37.Основными требованиями к организации перемен являются:
- •38.Правильно организованная физкультурная пауза на уроке:
- •39.Гимнастика для профилактики зрительного переутомления на уроках должна включать:
- •45.Организм ребенка более подвержен десинхронозу, так как для него характерны:
- •46.Наиболее чувствительными к воздействию факторов внешней среды являются дети и подростки с:
- •47.Основными мероприятиями по профилактике десинхроноза являются:
- •48.Основными причинами нарушений сна у детей и подростков являются:
- •49.Во время сна у детей и подростков:
- •50.Основными принципами построения режима дня являются:
- •51.К концу дня в учебных помещениях учреждений для детей и подростков наблюдается:
- •52.Санитарно-эпидемиологический надзор за условиями и организацией обучения детей включает:
- •53.В соответствии с санитарными правилами в режим дня первоклассников, посещающих группы продленного дня общеобразовательных учреждений, включается
- •54.К недостаткам организации обучения со сдвоенными уроками относятся:
- •55.К преимуществам организации обучения со сдвоенными уроками относятся:
- •56.Особенностями режима дня санаторных учреждений для детей с отклонениями в состоянии здоровья являются:
- •57.Инклюзивное образование детей и подростков это:
- •58.При проведении итоговой аттестации в общеобразовательных учреждениях должны соблюдаться следующие требования:
34.Для оценки физиологической стоимости различных форм контроля знаний у старших школьников целесообразно использовать:
Выберите по крайней мере один ответ:
a. офтальмоэргометрию; |
|
b. измерение пульса, давления; |
|
c. тест САН; |
|
d. изучение содержания гормонов, их метаболитов и микроэлементов в моче; |
|
e. тест Люшера. |
|
f. корректурную буквенную пробу; |
|
35.При санитарно-эпидемиологической экспертизе новых педагогических технологий необходимо изучение:
Выберите по крайней мере один ответ:
a. состояния здоровья учащихся и его динамики. |
|
b. психоэмоционального состояния учащихся и его динамики; |
|
c. работоспособности учащихся и ее динамики; |
|
d. содержания программы обучения; |
|
e. расписания; |
|
36.Гигиеническая рациональность организации урока определяется по следующим критериям:
Выберите по крайней мере один ответ:
a. количества видов преподавания; |
|
b. плотности урока; |
|
c. количества, продолжительности и чередования видов деятельности; |
|
d. психологическому климату на уроке; |
|
e. наличию физкультурных минуток. |
|
f. применению ТСО; |
|
37.Основными требованиями к организации перемен являются:
Выберите по крайней мере один ответ:
a. 5-минутные перемены между уроками, после 2-го урока перемена в 20 минут; |
|
b. 10-минутные перемены между уроками, после 2 или 3-го урока перемена в 20- 30 минут; |
|
c. возможность переменить вид деятельности; |
|
d. подвижные игры по выбору учащегося на открытом воздухе. |
|
38.Правильно организованная физкультурная пауза на уроке:
Выберите по крайней мере один ответ:
a. длится 4-5 минуты; |
|
b. включает упражнения для мышц свода стопы. |
|
c. включает упражнения для глаз; |
|
d. включает упражнения для крупных позных мышц; |
|
e. включает упражнения для мелких мышц кисти; |
|
f. длится 1-2 минуты; |
|
39.Гимнастика для профилактики зрительного переутомления на уроках должна включать:
Выберите по крайней мере один ответ:
a. движения глаз; |
|
b. моргание, зажмуривание глаз; |
|
c. самомассаж глаз; |
|
d. чтение мелкого и крупного шрифта. |
|
e. перевод взгляда вблизь и вдаль; |
|
40.При построении режима дня детей необходимо учитывать:
Выберите по крайней мере один ответ:
a. возраст; |
|
b. биоритмологические особенности. |
|
c. тип учреждения; |
|
d. вместимость и благоустройство учреждения; |
|
e. состояние здоровья; |
|
f. пол; |
|
41.Основными методами изучения режима дня детей и подростков являются:
Выберите по крайней мере один ответ:
a. самохронометраж; |
|
b. тест САН; |
|
c. хронометраж; |
|
d. анкетный опрос; |
|
e. хронорефлексометрия. |
|
42.Основными группами методов определения биоритмологических типов являются:
Выберите по крайней мере один ответ:
a. поведенческие; |
|
b. физиологические; |
|
c. субъективные; |
|
d. морфологические. |
|
43.Формирование биоритмологического профиля (типа) детей и подростков в основном завершается:
Выберите по крайней мере один ответ:
a. к 6-7 годам; |
|
b. в течение 1 года жизни; |
|
c. в течение периода новорожденности; |
|
d. во внутриутробном периоде; |
|
e. к 17-18 годам. |
|
44.Сущность феномена биоритмологических проявлений в том, что:
Выберите по крайней мере один ответ:
a. ритмичность функций организма обнаруживается только при минимальном уровне нагрузок; |
|
b. ритмичность функций организма обнаруживается только при среднем уровне нагрузок; |
|
c. ритмичность функций организма обнаруживается только при максимальном уровне нагрузок. |
|
d. оптимальное состояние организма наблюдается при совпадении времени деятельности с акрофазой биоритмов |
|