МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ

ХАРЬКОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Кафедра терапевтической стоматологии

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

практического занятия для студентов

IV курса стоматологического факультета

(дисциплина «Терапевтическая стоматология»)

МОДУЛЬ 3

«БОЛЕЗНИ ПАРОДОНТА. ЭТИОЛОГИЯ, ПАТОГЕНЕЗ, КЛАССИФИКАЦИЯ. КЛИНИКА, ДИАГНОСТИКА, ЛЕЧЕНИЕ И ПРОФИЛАКТИКА»

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ 7

«ДИСТРОФИЧЕСКИ-ВОСПАЛИТЕЛЬНЫЕ И ДИСТРОФИЧЕСКИЕ ЗАБОЛЕВАНИЯ ПАРОДОНТА (ГЕНЕРАЛИЗОВАННЫЙ ПАРОДОНТИТ, ПАРОДОНТОЗ)»

Тема 96

«ЭТИОЛОГИЯ И ПАТОГЕНЕЗ ДИСТРОФИЧЕСКИ–ВОСПАЛИТЕЛЬНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ ПАРОДОНТА. РОЛЬ МЕСТНЫХ И ОБЩИХ ФАКТОРОВ. ВКЛАД ОТЕЧЕСТВЕННЫХ УЧЁНЫХ».

Составила асс. Горбатовская Н.В.

Харьков 2011 г.

Технологическая карта проведения практического занятия:

№ п/п	Этапы	Время в мин.	Учебные средства обучения	Оснащение
1.	Определение и коррекция исходного уровня знаний	30	Устный опрос. Банк тестовых заданий для контроля исходного уровня знаний	Оборудование и оснащение учебной аудитории, таблицы, слайды, учебные кино-и видеофильмы.
2.	Самостоятельное изучение: этиологии дистрофически – воспалительных заболеваний пародонта (роль местных и общих факторов); патогенеза дистрофически – воспалительных заболеваний пародонта; вклада отечественных учёных; Проведение: клинического обследования пациентов или студентов группы с целью выявления местных и общих факторов, способствующих возникновению и развитию дистрофически - воспалительных заболеваний пародонта; проведение индексной оценки состояния тканей пародонта: гигиенические индексы, гингивальные индексы; изучение ортопантомограмм; заполнение мед. документации.	40	Таблицы, рисунки, кино-, видеофильмы, атласы, слайды, R- граммы	Оборудование и оснащение учебной аудитории, таблицы, слайды, учебные кино-, видеофильмы, R- граммы Оборудование и оснащение клинического зала, стоматологический инструментарий, колор-тесты №1, №2, красители: р-р Люголя, р-р Шиллера-Писарева, 2% р-р метиленового синего, 2% р-р фуксина, негатоскоп, банк R- грамм, бланки отчетно-учетной документации, медицинские карты стоматологического больного (ф.043)
3.	Разбор и коррекция усвоения изучаемой темы	10		Рабочие тетради, бланки отчетно-учетной документации, медицинские карты стоматологического больного (ф.043)
4.	Тестовый контроль	10	Банк тестовых заданий

Актуальность темы: Заболевания пародонта – одна из наиболее распространённых и сложных патологий челюстно-лицевой области. По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), функциональные расстройства зубо-челюстной системы, обусловленные потерей зубов от заболеваний пародонта, развиваются в 5 раз чаще, чем при осложнениях кариеса. Выявлен ряд этиологических факторов заболеваний, выяснены отдельные стороны механизма развития процесса, уточнены дифференциально-диагностические, клинические и лабораторные признаки. Всё это нашло отражение в отдельных отечественных и зарубежных монографиях. Наиболее полная информация позволяет правильно диагностировать заболевания, эффективно планировать рациональные методы комплексного лечения, прогнозировать его исход, оценивать качество лечения и профилактики.

Общая цель занятия:

1. Изучить современные данные об этиологии, патогенезе, дистрофически-воспалительных заболеваний пародонта.

2. Научиться проводить специальные клинические и функциональные методы диагностики больных с заболеваниями пародонта. Уметь оценивать полученные результаты.

3. Способствовать формированию у студентов глубокого клинического мышления, которое необходимо для правильного установления диагноза.

4. Изучить порядок оформления медицинской документации при ведении пациентов на пародонтологическом приёме.

Конкретные задачи:

1. Научить студентов:

• выявлять причины возникновения дистрофически-воспалительных заболеваний пародонта;

• составлять план обследования пациентов с патологией пародонта;

• проводить основные клинические методы обследования больных с патологией пародонта;

• определять гигиеническое состояние полости рта у пациентов с патологией пародонта (гигиенические индексы, гингивальные индексы);

• пользоваться функциональными методами диагностики (стоматоскопия, каппиляроскопия, проба В.И. Кулаженко, реопародонтография) у пациентов с патологией пародонта.

• использовать дополнительные методы исследования для установления окончательного дагноза (рентгендиагностику);

• формулировать диагноз в соответствии с действующей классификацией;

• оформлять медицинскую документацию

В результате освоения теоретической части данной темы студент должен знать:

1. Этиологию дистрофически-воспалительных заболеваний пародонта (роль местных и общих факторов);

2. Патогенез дистрофически-воспалительных заболеваний пародонта;

3. Вклад отечественных учёных в изучение заболеваний пародонта.

В ходе практической части занятия студент должен уметь:

1. Собрать тщательный целенаправленный общесоматический и стоматологический анамнез и определить возможную причину дистрофически-воспалительных заболеваний пародонта.

2. Провести клиническое обследование пациентов с патологией пародонта.

3. Составить комплексный план обследования больного с заболеваниями пародонта.

4. Назначить и провести необходимые для установления окончательного диагноза специальные клинические и функциональные методы диагностики. Уметь оценить полученные результаты.

5. Направить пациента на рентгенологическое исследование. Оценить патологические изменения в костной ткани анализируя данные рентгенограммы.

6. Владеть методами удаления зубных отложений.

7. Заполнить необходимую медицинскую документацию.