9. Прогностическая работа

План-конспект урока по психологии в 6 классе «МОЯ УНИКАЛЬНОСТЬ».

Цели:

• обобщить понятие «индивидуальность»

• научить находить в себе индивидуальные, уникальные черты

• научить видеть индивидуальность и уникальность в других.

Задачи:

• развитие интереса к своему внутреннему миру

• дать представление о понятии «уникальность»

• воспитать внимательно е отношение к внутреннему миру окружающтх.

Форма проведения: тренинг.

Структура занятия:

• Разминка - знакомство, описать свое настроение-10мин

• Проведение тренинга-25мин

• Рефлексия-10 мин

Ход занятия:

• Группа делится на пары и каждый рассказывает о совей уникальности другому.

• Рассказывают в круг

• Делятся впечатлениями как им было говорить о себе.

1. Каждый ученик рисут «мой портрет в лучах солнца». Рисуют солнце на листочках, в середине пишет свое имя. Листочки передаются по кругу, и все на лучиках пишут , что им нравится в этом человек.

Соответственно ученик получает ответ на вопрос, «почему я заслуживаю уважения?»

2. Ассоциации

Один человек выходит за дверь, в классе загадывают человека,

Когда ведущий возвращается, пытается задавая вопросы угадать о ком речь.

Рефлексия:

• Что узнали нового на занятии? Что поняли в ходе проведения занятия?

• Что понравилось?

• Что не понравилось?

• Чего бы хотели еще?

10. ВЫВОДЫ ПО ПРОХОЖДЕНИЮ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКЕ

Во время прохождения практики у меня была возможность закрепить знания полученные на курсе «психологическая служба в системе образования».

Я ознакомилась с функциональными обязанностями психолога, документами, регламентирующими профессиональную деятельность, этическим кодексом школьного психолога. Увидела как правильно обустраивать кабинет психолога. Наблюдала за занятиями групп и сравнивала деятельность между собой.

Посещала уроки других педагогов с целью ознакомления с профессионализмом и творческим подходом в обучении.

Я научилась работать в школе, взаимодействовать с другими преподавателями, проводить психологические исследования и коррекционную работу с теми учениками, которые в ней нуждаются.

Особый интерес у меня вызвало исследование с учащимися 9 классов.

Опыт полученный в школе несомненно пригодится в моей дальнейшей профессиональной деятельности.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. - СПб., 2001. - 688 с.

2. Бурлакова Н.С., Олешкевич В.И. Проективные методы: теория, практика применения к исследованию личности ребенка. - М., 2001. - 352 с.

3. Практикум по возрастной психологии / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. - СПб, 2001. - 688 с.

4. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учебное пособие: В 2 кн. - 2-е изд., перераб. и доп. - М., 1998. - Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. - 384 с.

5. Асмолов А.Г. Психология личности – М.,-МГУ, 1990.

6. Маклаков А.Г. Общая психология – СПб, 2000.

7. Черняева С.А. Психотерапевтические сказки и игры.