3. Диагностика успеваемости у учеников 3 класса.

К. Руслана

М-ка ИСКЛЮЧЕНИЕ ЛИШНЕГО

Лишнее	Объяснение
Книга	Ее не носят, она не сумка
Пчела	Живая
Очки	Одевают, не измерительный прибор
Штопор	Для открывания
Лодка	По воде
Ключ	В нем нельзя что-то хранить
Нога	Не обувь
Кошка	Не растение
Ремень	Поддерживает, не одевается
Перо	Пишет, а не режет
Трубка	Не принадлежность швеи
Пистолет	стреляет
Письмо	Не звучит
Кровать	В ней не хранят вещи
Копейка	Не часы
Солнце	Природа

Выполнила без затруднений, подсказывать не требовалось. Процессы обобщения и исключения на высоком уровне.

М-ка ЗАПОМИНАНИЕ 10 СЛОВ

СЛОВО	1 раз	2 раз	3 раз	4 раз	Через время
Лес	+		+	+	+
Боль	+	+	+	+	+
Дом		+	+	+	+
Хлеб	+	+	+	+	+
Гриб		+	+	+	+
Хор	+	+	+	+	+
Кино		+	+	+	+

М-ка КЛАССИФИКАЦИЯ ПРЕДМЕТОВ

Группы:

Посуда, люди, одежда, щкола, фрукты-овощи, грибы, измерительные приборы, насекомые, звери, птицы, рабочие принадлежности, транспорт, растения, мебель .

Живое, неживое – легко, без подсказок.

М-ка ТАБЛИЦЫ ШУЛЬТЕ

Т1	Т2	Т3	Т4	Т5
1мин 50с	1 мин 23с	1мин 34с	1мин29с	1мин25 с

Уровень внимания на высоком уровне.

Заключение по повторной диагностике

Испытуемая на повторное исследование согласилась так же охотно, как и на плановое, охотно. Во время работы проявляла интерес к выполняемым заданиям, их результатам, стремилась показать лучший результат. Испытуемая правильно усваивала инструкции к выполняемым заданиям, дополнительных разъяснений не требовалось. Темп работы не менялся. Признаков повышенной утомляемости не обнаружено. Общий фон настроения стабильный, эмоциональной неустойчивости не выявлено. Критику со стороны экспериментатора воспринимала адекватно.

В ходе проведенного повторного эмпирического исследования был выявлен уровень интеллектуального развития, соответствующий возрастным нормам. Процессы обобщения и абстрагирования сформированы на хорошем уровне, испытуемая с легкостью выполнила методику «Классификация предметов» и «Исключение лишнего».

Уровень кратковременной памяти высокий. Кривая запоминания 7 слов: 4, 6, 7, 7, 7.

Руслана стала более внимательная, с легкостью использует свои знания на практике.

Таким образом, на фоне достаточной мотивации к исследованию отмечался уровень интеллектуального развития, соответствующий возрастным нормам.

Л. Виолетта

М-ка ИСКЛЮЧЕНИЕ ЛИШНЕГО

Лишнее	Объяснение
Книга	Ее не носят, она не сумка
Пчела	Живая
Очки	Одевают, не измерительный прибор
Штопор	Для открывания
Лодка	По воде
Ключ	В нем нельзя что-то хранить
Нога	Не обувь
Кошка	Не растение
Ремень	Поддерживает, не одевается
Перо	Пишет, а не режет
Трубка	Не принадлежность швеи
Пистолет	стреляет
Письмо	Не звучит
Кровать	В ней не хранят вещи
Копейка	Не часы
Солнце	Природа

Выполнила без затруднений, подсказывать не требовалось. Процессы обобщения и исключения на высоком уровне.

М-ка ЗАПОМИНАНИЕ 10 СЛОВ

СЛОВО	1 раз	2 раз	3 раз	4 раз	Через время
Камень	+	+	+	+	+
гриб	+	+		+	+
Лес			+	+	+
Дом		+	+	+	+
Море		+	+	+	+
Хор		+			+
Боль			+
Стул	+			+	+
брат	+		+	+	+
игла	+	+	+	+	+

М-ка КЛАССИФИКАЦИЯ ПРЕДМЕТОВ

Группы:

Транспорт, инструменты, мебель, фрукты, люди, профессии, посуда, измерительные приборы, школьные принадлежности, одежда, цветы, растения, птицы, домашние животные, дикие звери, овощи, грибы, рыбы .

Живое, неживое – легко, без подсказок.

М-ка ТАБЛИЦЫ ШУЛЬТЕ

Т1	Т2	Т3	Т4	Т5
1мин 50с	1 мин 23с	1мин 34с	1мин29с	1мин25 с

Уровень внимания на высоком уровне.