В качестве источника информации может выступать:

• единичная публикация (текущая документация фирмы, энциклопедия, официальные и научные отчеты, технологическая документация, статья, книга, журнальная статья, личное дело и др.);

• собрание документов (архив, библиотека, информационный центр, база данных и др.);

• конкретная персона или организационная единица, обладающая информацией (информационными ресурсами) в конкретных проблемных областях или научным инструментарием, позволяющим получать необходимую информацию (создавать информационные ресурсы по конкретным проблемам).

Более широкое определение источника дано в описании справочной системы об источниках информации по окружающей среде.

Каждый источник по-своему уникален. Это приводит к тому, что потеря (уничтожение, ликвидация, слияние с другими источниками) источника информации может привести к необратимым потерям информации. Оценка источника всегда ведется с двух сторон: оценивается собственно источник информации и качество получаемой из него информации.

Задание №6

Зайдите на федеральный портал «Российское образование», найдите список федеральных образовательных Интернет-порталов.

(http://www.edu.ru/db/portal/sites/portal_page.htm).

1. Откройте портал Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Опишите разделы данного портала.

2. В поисковой строке запросите ресурс «Мировые информационные ресурсы: Конспект лекций». http://window.edu.ru/resource/536/58536

Конспект лекций по информационным ресурсам сети Интернет включает рассмотрение следующих вопросов: данные, информация, документы; информационные ресурсы; информационные системы и технологии (общие сведения); компьютерные сети; понятие об Интернет; адресация в сети Интернет; работа с сервисами сети Интернет; основные ресурсы Интернет; электронные библиотеки и базы данных; мировой рынок информационных услуг; правовое регулирование применения информационных и коммуникационных технологий

Предметная область:	Тип ресурса:
2.2 - Профессиональное образование 2.2.75 - Образование в области техники и технологий 2.2.75.6 - Информатика и информационные технологии 2.2.75.6.10 - Компьютерные сети и телекоммуникации 2.1 - Общее образование 2.1.6 - Информатика и ИКТ	3.52 - Учебные материалы 3.52.3 - Лекция, курс лекций
Аудитория:	Уровень образования:
1.5 - Учащийся 1.4 - Преподаватель	4.2 - Общее 4.2.3 - Среднее (полное) общее 4.3 - Профессиональное 4.3.3 - Высшее

Библиографическая ссылка: Иванов В.К. Мировые информационные ресурсы: Конспект лекций. - Тверь: ТГТУ, 2006. - 32 с.

ВУЗ: Тверской государственный технический университет

3. Заполните карточку данного ресурса:

1.	Библиографическая ссылка	Иванов В.К. Мировые информационные ресурсы: Конспект лекций. - Тверь: ТГТУ, 2006. - 32 с. Карчевский Е.М., Филиппов И.Е. Access 2010 в примерах: Учебно-методическое пособие. - Казань: Казанский федеральный университет, 2011. - 118 с.
2.	Предметная область	2.2 - Профессиональное образование 2.2.75 - Образование в области техники и технологий 2.2.75.6 - Информатика и информационные технологии 2.2.75.6.21 - Информационные системы и базы данных 2.2.75.6.22 - Прикладная информатика (прикладное ПО и системы)
3.	Тип ресурса	3.52 - Учебные материалы 3.52.5 - Учебник, учебное пособие
4.	Аудитория	Учащийся Преподаватель Абитуриент Менеджер Исследователь 1.5 - Учащийся 1.4 - Преподаватель
4.	Уровень образования	Дошкольное Общее Профессиональное Дополнительное
5.	Вуз	Казанский (Приволжский) федеральный университет

6. Изучите содержание раздела «Библиотеки вузов» портала Единое окно доступа к образовательным ресурсам. Выясните, имеется ли учебное пособие «Виртуальная образовательная среда: категории, характеристики, схемы, таблицы, глоссарий» в электронной библиотеке Поморского государственного университета имени М.В. Ломоносова. Оцените электронную библиотеку данного вуза количеством баллов от 0 до 5. Мотивируйте свою оценку.

http://window.edu.ru/resource/480/77480

Автор/создатель: Вайндорф -Сысоева М.Е.

Год: 2010 

В учебном пособии определены основные категории виртуальной образовательной среды, их характеристики. Инновационная среда представлена в схемах и моделях. Учебное пособие дополняет список литературы по изучаемой проблеме. Представляет интерес для преподавателей вузов, учителей, студентов и школьников, а также слушателей системы повышения квалификации.