1. Приветствие и организационный момент начала урока

Teacher: Good afternoon, everyone. We start a new unit today – Unit 5 «LET'S PLAN A TRIP TO ENGLAND». Open your textbooks at page 80 and read the title of lesson 1 – «In the country Do Did Done». Don't you hear Grammar knocking at our door? We should let it in. Yes- yes, we are going to learn grammar, more exactly one of its aspects – Past Progressive. Do you remember how to form the verbs in Present Progressive? Let us remember.

2. Фонетическая зарядка

Teacher: Please, repeat after me. (Учащиеся вслед за учителем повторяют глагольные формы, смотрите выше фонетичекий/лексический материал.)

3. Teacher: Let's remember the rules of word-formation. (Учитель напоминает учащимся правила словообразования, используя наглядное пособие.)

Teacher: 1) Следует запомнить, что «немая» конечная гласная «е» становится «беглой», когда глагол ставится в 4-ую форму, то есть приобретает окончание -ing: write – writing, make – making, take – taking, shine – shining, type – typing, bite – biting, share – sharing.

2. В глаголах с конечной «у» при присоединении -ing ничего не происходит: study – studying, try – trying, copy – copying, fly – flying, carry –carrying.

3. Нужно запомнить, что в односложных глаголах в четвертой форме удваивается конечная согласная (для сохранения краткого чтения корневой гласной): get – getting, sit – sitting, put – putting, cut – cutting, ho: act – acting.

4. В двусложных глаголах конечная согласная тоже удваивается в том случае, если второй слог ударный: permit – permitting, refer – referring, если же ударным является не второй, а первый слог, конечная согласная не удваивается: open – opening, order – ordering.

5. Изменения происходят с глаголами, заканчивающимися на -ie: die

• dying, lie – lying, tie – tying. To есть в этом случае мы наблюдаем орфографическое явление «беглая -е» и то, что «у» заменяет «i».

Более «сознательное» выполнение упражнения 5 на стр. 84 в учебнике, представленного ранее в виде фонетической зарядки. Учителю рекомендуется записывать на доске получающиеся глагольные формы в процессе выполнения учащимися этого упражнения. Учащиеся «отслеживают» правила словообразования, дают объяснения.

4. Объяснение правила употребления Past Progressive с опорой на авторский материал учебника. Выполнение упражнений 1, 2,

3, 4, 6 на страницах 83, 84 в учебнике.

4. Чтение и усвоение правила из рубрики «Ask Mr. Help» о различиях в употреблении Past Progressive и Past Simple.

Выполнение упражнений 7, 8, 9 на страницах 84, 85 в учебнике.

4. Примечание по поводу домашнего задания

Teacher: Pupils, your home task for the next time is – exercises A, В at page 85 in your textbooks and you'll find the same exercises (A, B) in your workbooks 1, but there is also exercise 1 and С in your workbooks 1 at pages 41, 42. Do all these exercises in writing in your copybooks.

4. Подведение итогов урока. Выставление оценок

Teacher: Take your sheets with the test. I hope some of you will improve their marks next time. Don't forget to do the corrections. Now the lesson is over. Goodbye!

8