Аудирование (упражнение 2 на стр. 24 в учебнике).
Объяснение правила «2 прилагательных + существительное». Далее выполнить упражнение 3 на стр. 25 (работа по тексту) и упражнение 4 на стр. 25 в учебнике.
Объяснение правила употребления определенного артикля (с опорой на материал на стр. 25). Отработка примеров. Выполнение упражнения 5 на стр. 25 в учебнике.
Продолжить работу с текстом
Выполнить упражнения 6, 7 на стр. 26 в учебнике.
Выполнение упражнения на развитие диалогической речи (упражнение 8 на стр. 26 в учебнике).
Объяснение домашнего задания (А на стр. 26 в учебнике А на стр. 13 в рабочей тетради. Выучить правила с примерами из упражнений 4, 5 на стр. 25; составить несколько своих предложений).
Teacher: Do your home task in writing – I'll check it.
12. Подведение итогов урока. Выставление оценок
Teacher: I like today's lesson, because you were nice. Thank you. So, goodbye, see you later.
Date ____________
UNIT 2. CAMPING: IS IT FOR YOU?
Lesson 2 We must pack our backpacks
Цели и задачи занятия:
Закрепить пройденный материал.
Стимулировать устную речь учащихся.
Развивать навыки чтения, аудирования.
Тренировать у учащихся правильную артикуляцию и владение речевой интонацией.
Оборудование:
Картинки с изображением одежды из раздела Cut Out (в рабочей тетради) для проведения игры; карточки с рифмовками; магнитофон, аудиокассета 1 УМК; карточки, отрабатывающие пройденные на предыдущем уроке правила чтения (слова для карточек можно взять, например, из упражнения 1 на стр. 12 в рабочей тетради и из рубрики «Remember your АБС» на этой же стр., а также можно расширить подборку словами, читающимися по тем же правилам, например:
agree |
between |
mild |
wild |
night |
light |
aid |
away |
face |
can |
act |
paper |
satellite |
green |
faint |
title |
Фонетический материал: смотрите рубрику «Remember your ABC» и упражнение 1 на стр. 12 в рабочей тетради + дополнительный материал на карточках.
Лексический материал: warm sweater, trainers, trousers, warm jacket, backpack, tent, sleeping bag, guitar, tablets, compass, mug, spoon, Wellingtons, socks, cauldron, swimming trunks, soup bowl, penknife, mosquito cream, matches, torch, camera, to get wet, campfire, extra pair, water bottle, backpack.
Ход урока
1. Приветствие и организационный момент начала урока
Teacher: Good morning, children. I'm very glad to see you. How's a thing? Will you give me your copybooks? (Учащиеся сдают тетради с письменным домашним заданием – А на стр. 26 в учебнике/ А на стр. 13 в рабочей тетради.)
Teacher: What about the weather? What is it like today? If you guess this rebus, you'll read the whole sentence:
is so nice when the weather is fine. Do you agree? (Учащиеся отвечают на вопрос.) Look at the title of our today's lesson: «We must pack our backpacks». So, let's start our lesson.
2. Фонетическая зарядка
Помимо отработки пройденных правил чтения, в том числе и по карточкам, в фонетическую зарядку можно включить материал рубрик на стр. 23 в учебнике {«Speak English in class», «Do you understand the tasks», «Contractions»), а также упражнения 1 на стр. 13 в рабочей тетради. Кроме того, подобранные к теме Unit 1 рифмовки также могут пригодиться для фонетической зарядки.
Teacher: By the way, children, who likes to go fishing? ... It is also a pleasure when you are camping. Please, listen to the rhymes about it and then read:
Little fishes in a brook, Father caught them on a hook, Mother fried them in a pan, Johnnie eats them like a man.
Little Tommy Tittlemouse Lived in a little house;
He caught fishes In other men's ditches.
(From «English Rhymes for Children»).