1. Приветствие и организационный момент начала урока

Teacher: Dear pupils, today we'll speak about holidays again. Look through the window. The weather is rather nice today, is not it? A good weather is very important for a good holiday. Do you agree with me? It is so wonderful to enjoy the blue sky, the tender wind and the sunshine and the sea or the river. It is so pleasant just to enjoy nature. And a poet can express such feelings in verse. I have got such a poem for you. It was written by Robert Louis Stevenson and you read his another poem. What was the title? ... Right you are – «Pictures in the fire». And the poem for today's lesson is called «The Wind». Take the copies, look through the unknown words. Now, listen to me and then I'll listen to you.

2. Фонетическая зарядка

* * *

Robert Louis Stevenson The Wind (From «А Child's Garden of Verse»)

I saw you toss the kites on high,

And blow the birds about the sky.

And all around I heard you pass,

Like ladies' skirts across the grass –

O, wind, a -blowing all day long,

O, wind, that sings so loud a song!

I saw the different things you did,

But always you yourself you hid. I felt you push,

I heard you call, I could not see yourself at all –

O, wind, a -blowing all day long,

O, wind, that sings so loud a song!

О you that are so strong and cold,

О blower, are you young or old?

Are you a beast of field and tree,

Or just a stronger child than me?

O, wind, a -blowing all day long,

O, wind, that sings so loud a song!

Teacher: Do you like the poem, the rhythm of it? Now, please, listen

to the translation of the poem, I hope you'll like it too.

* * *

Роберт Льюис Стивенсон Ветер

Я видел – воздушных пускаешь ты змеев,

Ты пгиц подгоняешь: «Быстрее, быстрее!»

Я слышал твой голос – по сердцу он мне,

Так мамина юбка шуршит по траве.

О, Ветер, весь день, не смолкая, поешь,

Играешь и пляшешь, скучать не даешь!

Ветер проворный, ветер-ловкач.

То притаишься, то дуешь опять.

Разных проделок твоих мне не счесть,

Но невозможно тебя рассмотреть!

О, Ветер, весь день, не смолкая, поешь,

Играешь и пляшешь, скучать не даешь!

Послушай, приятель, ты стар или молод?

Порой ты силач, и пронзает твой холод,

Порой ты ребенок – так нежен, так робок.

О, Ветер, весь день, не смолкая, поешь,

Играешь и пляшешь, скучать не даешь!

О, Ветер, весь день, не смолкая, поешь, Играешь и пляшешь, скучать не даешь!

(Перевод Е. М. Меняйло)

3. Речевая зарядка

На данном уроке в качестве речевой зарядки можно использовать упражнение 3 на стр. 54 в учебнике. Предполагается, что учащиеся должны составить небольшие диалоги.

3. Проверка домашнего задания

На данном уроке учитель может не собирать тетради на проверку. Проверка упражнения А осуществляется с помощью прослушивания аудиозаписи и выполнения задания, содержащегося в упражнении В (на стр. 28 в рабочей тетради на стр. 56 в учебнике).

Teacher: Let's answer the questions before the dialogue ... OK, now listen and check your answers. Далее – проверка упражнения С на стр. 56 в учебнике/ на страницах 28, 29 в рабочей тетради 1.

3. Далее следует выполнение упражнения 2 на стр. 54 в учебнике. Выполнение этого упражнения может быть как устным, так и письменным (на усмотрение учителя).

4. Письменное выполнение упражнений 7 и 8 на стр. 55 в учебнике, по сути, тренирует учащихся перед выполнением домашнего задания к следующему уроку, то есть к подготовке проекта.

5. Выполнение упражнения аналитического характера – «мини-соцопрос» (упражнение 9 на стр. 55 в учебнике).

6. Объяснение домашнего задания (D, 1, 2, 3 на стр. 29 в рабочей тетради 1 D, 1, 2, 3 на страницах 56, 57 в учебнике).

Teacher: You brought so many nice photos and illustrations and it was so pleasant to look at them at every lesson. But now I believe you are ready enough to tell everybody something interesting about your holidays. You may work alone or together with your mate or two of them. So, I am waiting for your projects, poster presentations. I hope you'll enjoy this creative work and our next lesson will be exiting. Let us read the recommendations in exercise 1 at page 57 in your textbooks. («Use the material from the Cut Out page. You can write about a real adventure or you can make it up. Use photographs or draw the pictures. Don't forget to write what you are doing in the pictures»).