Глоссарий

Аквакультура – контролированный рост и сбор рыбы. Аквакультура может обеспечить возможность создания частных фирм в рыболовстве.

Альтернативные топлива – нестандартные топлива, такие как этанол и метанол (этиловый спирт и метан).

Анализ влияния – анализ, пытающийся определить точные, по мере возможности, последствия предложенных действий. Может использовать качественную и количественную информацию и переводить информацию в денежный эквивалент.

Анеробик – количество растворенного кислорода в воде, не­достаточное для поддержания жизни.

Аномальный регион – регион, в котором концентрации загрязнений превышают общепринятые стандарты.

Банковское дело – позволение фирмам хранить (накапливать) кредиты снижения выбросов или разрешения для последующего использования или продажи.

Вертикальная справедливость – предполагает подход к людям в зависимости от доходов. Обычно означает более предпочтительное отношение к бедным.

Взаимодействующие средства – размер фондовых средств, которые совместно обусловливаются биологическими рассмотре­ниями и действиями людей.

Внешняя неэкономичность – сторона подвержена негативному воздействию извне (колодец загрязнен химикалиями от фабрики по соседству).

Внешняя экономичность – стороне, находящейся под воздействием, окружение приносит пользу.

Возобновимые ресурсы – ресурсы, которые могут воспроизво­диться.

Вторичные эффекты – дальнейшие последствия, которые следуют за первичным эффектом.

Вторичный стандарт – стандарт, предназначенный для защиты благополучия человека, исключая его здоровье.

Гипотеза границ загрязнения – строгие правила в отношении окружающей среды в одной стране вынуждают внутренние произ­водственные предприятия располагаться в странах с менее жест­кими правилами или являются причиной увеличения импорта из этих стран.

Гипотеза сильного глобального дефицита – в соответствии этой гипотезой дефицит становится достаточно глубоким из-за того, что производство пищевых продуктов недостаточно для поддержания темпа роста населения. Производство пищевых продуктов на душу населения снижается.

Гипотеза швейцара – фирмы, устанавливающие строгие правила в отношении окружающей среды, получают конкурентное пре имущество, так, как вынуждены, изобретать новое. Нововведения обычно повышают продуктивность.

Глобальная возможность охраны обслуживания окружающей среды – международная организация, связанная с Мировым банком, который предоставляет ссуды и гранты развивающимся странам для обеспечения проектов, вносящих вклад в решение таких гло­бальных проблем, как защита океанов, сохранение биоразнообра­зия, защита озонового слоя и контроль за изменением климата. Фонд использует правило «предельной (маргинальной) внешней стоимости» для размещения фондов.

Глобальный загрязнитель – загрязнитель, который перемещает­ся к верхним частям атмосферы и приносит убытки (разрушение озонового слоя и парниковые газы)

Рейтинговая система контроля знаний студентов

Максимальный рейтинг дисциплины – 100 баллов (%).

Виды контроля учебной дисциплины: текущий - посещение занятий, контрольные работы, опрос; рубежный - промежуточные тесты, исследовательская работа /СРС/; итоговый – итоговый экзамен.

Итоговая оценка по дисциплине проставляется только при условии успешного прохождении итогового контроля (экзамена) и определяется следующей формулой:

Ц_тк = 0,6*Ц_тк + 0,4*Ц_э

Общая шкала оценки знаний

Аттестационная буквенная оценка	Цифровой эквивалент баллов	%-е содержание степени усвоения учебной дисциплины	Оценка по тради-ционной системе
А+	4,0	95-100	отлично
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	хорошо
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	удовлетворительно
С	2,0	65-69
С-	1,67	60,64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F	0	0-49	неудовлетворительно

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Казахский гуманитарно-юридический университет

Высшая школа Экономики, бизнеса и социальных наук

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

(Syllabus)

Наименование дисциплины «Экологический менеджмент»

Специальность	«5В050700 - Менеджмент»
Форма обучения	дневная
Всего	2 кредита
Курс	3
Семестр	5
Лекции	20 часов
Практические занятия	10 часов
Количество РК	2
СРС	60 часов
Экзамен	5 семестр

Астана - 2013

Учебная программа дисциплины составлена на основании рабочей программы по дисциплине «Экологический менеджмент»

ст. преподавателем Дюсембаевой Г.Б.

Обсужден на заседании кафедры Экономики, менеджмента_и туризма____

Протокол № ___________ от «______» ____________ 2013 г.

Зав. кафедрой Кемельбаева С.С._________________ 2013 г.

Утвержден Учебно-методическим Советом Высшей школы Экономики, бизнеса и социальных наук

Протокол № ___________ от «______» __________________________ 2013 г.

Председатель ____________ «______» ________________________ 2013 г.

Сведения о преподавателе и контактная информация

Преподаватель курса: старший преподаватель кафедры «Экономики, менеджмента и туризма» Дюсембаева Г.Б.

Контактный телефон кафедры «Экономика, менеджмент и туризм» 703051, каб. №417.

Пререквизиты

Для усвоения изучаемой дисциплины студент должен обладать знаниями по дисциплинам: Экономическая теория, Макроэкономика, Микроэкономика, Предпринимательство, Экология, Менеджмент, Маркетинг и др.

Постреквизиты

После изучения данного курса студент может более эффективно изучить курсы Разработка управленческих решений, Бизнес-планирование, Экономика предприятия

Характеристика дисциплины

Название дисциплины «Экологический менеджмент».

Количество кредитов – 2.

Экологический менеджмент является важнейшим инструментом государственного регулирования экономики. В условиях развития экономики Казахстана, связанных с переходом к новому этапу рыночных реформ на всех уровнях управления возрастает роль специалистов, умеющих принимать оптимальные экологические решения, относящиеся к будущему, постоянно согласовывать текущую деятельность со стратегическими природоохранными целями. Изучение данной дисциплины даст возможность студентам овладеть определенной суммой экономико-экологических знаний, позволяющих грамотно решать, анализировать и прогнозировать широкий комплекс экологических вопросов, возникающих в процессе хозяйственной деятельности как на макро-, так и на микроуровнях.

Основная цель курса - развитие навыков экологического мышления студента.

Задачами курса являются - дать студентам знания, позволяющие правильно ставить цели и определять приоритеты при разработке и реализации отдельных экологических государственных, отраслевых или региональных программ.