МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ІНДУСТРІАЛЬНИЙ ТЕХНІКУМ
ДЕРЖАВНОГО ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
«КРИВОРІЗЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»
Кабінет української літератури
ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ №5
ПЛАСТИЧНІСТЬ ЗМАЛЮВАННЯ
ТА ПСИХОЛОГІЧНА ГЛИБИНА
ОБРАЗІВ-ХАРАКТЕРІВ
У РОМАНІ «АННА КАРЕНІНА» Л.ТОЛСТОГО
(«думка сімейна»)
Студента _________________курсу
Групи _________________________
Прізвище______________________
Ім'я___________________________
По батькові____________________
Відмітка про залік__________
«_____»__________20_____р.
Розробила
викладач філологічних дисциплін
Олійник Ірина Геннадіївна
Кривий Ріг, 2013
ЕПІГРАФ:
«Мне отмщение, и Аз воздам» (Л.Толстой,епіграф «Анна Каренина») («Мне отмщение, и Аз воздам» (Библия) (Аз (Я); «не вам судити і карати її, бо тільки Бог вправі покарати)
«Все брехня, все обман, все зло» (Анна Кареніна, «Анна Кареніна» Л.Толстой)
«Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему» (Л.Толстой «Анна Каренина»)
Державні вимоги до рівня навчальних досягнень студентів:
виділяє ключові епізоди роману (зустріч Анни і Вронського на вокзалі, побачення Анни з сином тощо);
характеризує образи головних героїв твору в їхній психологічній глибині (насамперед – суперечливий образ Анни; крім того – образи Олексія Кареніна, Стіви Облонського, Вронського, Левіна;
доводить, що проблематика роману “Анна Кареніна” має загальнолюдське значення;
висловлює особисте ставлення до проблем, що піднімаються в творі, аргументуючи свою точку зору прикладами і цитатами з тексту.
ЛІТЕРАТУРА
Давиденко Г. Й. Проблема морального виховання учнів у процесі вивчення роману Л. Толстого “Анна Кареніна” і драми І. Франка “Украдене щастя”// Вісник. - Глухів, 2002. - Вип.1. - С.50–53
Зарубіжна література: Посібник-хрестоматія. 10 клас/ Упорядник Щавурський Б.Б. – Тернопіль: Навчальна книга – Богдан, 2006. – 592 с.
Кирилюк З. Поиски смысла бытия и человеческого счастья (материалы к урокам по изучению романа Л.Толстого "Анна Каринина") // Відродження. – 1994. – № 5 - 6. – С. 18-26.
Ковбасенко Л.В. Лев Толстой як майстер “психологічної рентгеноскопії”. Два уроки за романом “Анна Кареніна” // ВЛ – 1998. - № 10.
Луцик А. В. Сны как психическая форма коллективного бессознательного (роман Льва Толстого “Анна Каренина”) // Мова і культура. -К., 2002. - Т.6, вип.5. - С.230–234.
Пронкевич О.В. Зарубіжна література: Підруч. для 10 кл. загальноосвіт.навч.закладів. – 4-те вид., перероб. І доп. – К.: Зодіак-ЕКО, 2004. – 528с.:іл.
Проскурина Т.Д. Семейные отношения в романах А.С.Пушкина “Евгений Онегин” и Л.Н.Толстого “Анна Каренина” в контексте времени // Филологигеские науки. - 2000. – № 2. – С. 93-98.
Суперечливий образ анни кареніної
Хто послугував прототипом до образу Анни Кареніної?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Я кою Анна постає перед нами вперше? Прочитайте опис зовнішності героїні. Зверніть увагу на портрет Марії Гартунг, чи помітна схожість «портретного» прототипу з героїнею роману? Чому?
__________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Які зміни в Анні помітила на балу Кіті Щербацька? Що, на думку Кіті, означав той «тремтливий, спалахуючий блиск в очах...»?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
До якого висновку дійшла Кіті, спостерігаючи за розмовою Вронського і Анни?
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Коли Анна повертаючись в Петербург, на одній зі станцій побачила Вронського, що вона сказала йому і чи те саме можна було прочитати на її обличчі?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Як відповідь Вронського вплинула на Анну? Що побачив він на її обличчі?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________