Структура курсовой работы

Структура курсовой работы включает:

1.Титульный лист.

2. Содержание (план).

3. Введение.

4. Основную часть.

5. Заключение.

6. Библиографический список.

Образец оформления титульного листа (приложение 1.)

План содержит перечень всех частей работы (главы и параграфы), их полные заглавия с указанием номеров страниц.

Во введении кратко даётся общая характеристика темы, обосновывается её актуальность, степень разработанности, формулируются цели и задачи исследования, обосновывается структура работы. Объём введения не должен превышать 10% от общего объёма работы, который составляет на 1 -2 курсах - 20 стр., на 3 курсе - 25 стр., на 4 курсе – 25-30 стр.

Во введении необходимо обосновать научную значимость избранной темы, четко сформулировать цель курсового проекта. Вытекающие из цели конкретные задачи, решаемые в процессе работы, формулируются в виде конкретных вопросов и отражаются в пунктах плана основной части. Также во введении раскрывается степень разработанности данной проблемы, выделяются методологические подходы, составляющие научную базу исследования. Если курсовая работа будет сопровождаться первичным социологическим, культурологическим или маркетинговым исследованием, то необходимо обосновать выбранный метод, раскрыть инструментарий исследования: выборку, время, место и т.п. Введение может также содержать обзор источников или экспериментальных данных, уточнение исходных понятий и терминов, сведения о методах исследования.

Курсовые работы четвертого года обучения могут включать гипотезу, объект и предмет исследования.

Объем введения составляет в среднем около 10% от общего объема курсовой работы. Введение заканчивается словами: "Курсовая работа состоит из введения, ...глав, заключения... Во введении дан анализ литературы, методологическое обоснование и сформулированы основные идеи работы. Глава 1-я посвящена..., во 2-й главе речь пойдет о... В заключении сформулированы основные выводы...".

Степень разработанности темы. Основной задачей этого раздела является выявление степени полноты изученности проблемы исследования, в каком контексте разработана данная проблема разными авторами в рамках темы, по каким вопросам они не располагают достаточными аргументами или эти аргументы вызывают сомнения. Следует определить, какие источники можно считать главными, какие - второстепенными. В случае вторичного анализа данных эмпирических исследований важно также охарактеризовать степень достоверности полученных результатов.

Методологический подход. Теория и методология выполняют во всякой научной работе свои важнейшие функции: теория позволяет использовать накопленные достоверные знания о проблеме, опосредованно приобщить собственное исследование к работе всего научного сообщества. Методология позволяет выбрать эффективный и перспективный путь дальнейшего исследования по теме работы. В теории делается акцент на аккумуляцию результатов познания, а в методологии - на принципы и пути получения нового достоверного знания. Студентам важно показать в этом разделе, какие именно методологические подходы будут ими использованы в своем исследовании, при этом не только перечислить их, но и обосновать, почему выбраны именно эти подходы и методы и в рамках какой научной классификации. Это способствует развитию как чувства избирательной принадлежности к той или иной научной школе, так и способности к профессиональной научной дискуссии.

Метод получения данных представляет собой конкретные исследовательские действия: проведение анкетирования, интервью, наблюдения, обработку документов и т.д. Однако в пределах одного и того же метода могут осуществляться принципиально различные парадигмальные подходы. Например, методы классификации, анализа и синтеза, формализации могут использоваться сторонниками как естественнонаучной, так и гуманитарной точек зрения. Но первые, придерживаясь субъект-объектной схемы, наделяют исследователя статусом беспристрастного судьи, придерживающегося строгих правил метода, а вторые - приверженцы субъект-субъектного подхода - превращают наблюдателя в соучастника наблюдаемого культурного феномена.

Итоговый вариант введения рекомендуется писать после того, как будет полностью написана основная часть.

Курсовые работы без введения с указанными элементами возвращаются на доработку.

Основная часть. Обычно курсовая работа состоит из двух-трех глав, которые в свою очередь могут подразделяться на параграфы. В главах основного раздела работы представляются результаты исторического, теоретического и экспериментального исследований проблемы. Иногда история вопроса не выделяется в особую главу, а кратко освещается во введении. Теоретический и экспериментальный материалы целесообразней расположить в отдельных главах исследования. Теоретическая часть работы включает обзор литературы (4-6 страниц) и описание инструментария (2-4 страницы). Практическая часть работы включает описание объекта исследования, а также результаты и выводы. Объект описывается как качественно, так и количественно, при этом указываются источники статистических данных и методы сбора информации. Каждая глава освещает только одну сторону проблемы. Традиционно (и чаще всего) первая глава затрагивает теоретико-методологические проблемы. Раскрытие и интерпретация теоретических концептов предполагает владение понятийным аппаратом изучаемой дисциплины.

Понятийный аппарат курсовой работы выполняет важнейшую роль в процессе ее подготовки. Он служит для описания избранного объекта и предмета исследования, научной постановки проблемы, выдвижения гипотез и их проверки или формулировки основной идеи работы и ее развертывания в содержании и, наконец, для обобщения нового знания о проблеме, полученного в результате работы. Формируя понятийный аппарат своей работы, автор уже на начальном этапе получает возможность уяснить место изучаемой проблемы в предметной области дисциплины и ее конкретного направления.

При собственном изложении отдельных проблем студента не должно смущать то обстоятельство, что его мнение может совпадать с трактовками исследователей данной проблемы. Следует лишь обязательно сделать ссылку на ту работу, где изложена аналогичная трактовка вопроса. Если студент пришел к другому выводу, он должен сначала изложить точку зрения того автора, с которым он не согласен, а затем обосновать собственную, опираясь на материалы источника. В том случае, когда по одному вопросу высказано несколько точек зрения, необходимо их точно сформулировать и указать, которая из них оценивается им как более предпочтительная. В конце главы следует подвести итог, представляющий собой выводы из вышеприведенного анализа материала. При этом ни одна глава в отдельности не в состоянии дать ответ на обобщающий вопрос, сформулированный во введении в виде цели исследования. Для выяснения этого вопроса необходимо сопоставить выводы всех глав. Такая работа осуществляется в заключении.

Заключение не должно содержать общих абстрактных сентенций с целью "красиво" завершить изложение. В этом разделе подводятся итоги предыдущей работы, выводы отдельных глав синтезируются с целью получения ответа на основные вопросы темы. Заключение перекликается с введением, отвечая на сформулированные там вопросы.

Библиографический список курсовой работы должен быть оформлен в соответствии с требованиями государственного стандарта библиографического описания и насчитывать не менее 20 источников по теме исследования.

Приложения. В случае необходимости привести пространные выдержки из документа, карты, таблицы, рисунки, прибегают к оформлению Приложения. Форма приложения не регламентируется и определяется задачами работы.