Тема 9. Основные средства обучения истории и обществознанию

Психолого-педагогические возможности средств обучения. Печатные средства обучения, их классификация. Наглядные средства обучения. Типы и виды наглядных пособий. Учебные кинофильмы, диафильмы, диапозитивы, фонохрестоматия. Использование ИКТ на уроках истории. Критерии выбора средств обучения истории.

Формируемые компетенции: ОК-8, ОК-9, ОПК-6, ПК-2, ПК-4, СК-7

Раздел 4. Основы конструирования уроков истории и обществознания

Тема 10. Урок - основная форма организации обучения

Классно-урочная форма организации обучения. Понятие и сущность урока истории. Общие требования, предъявляемые к современному уроку истории и уроку обществознания. Образовательные, воспитательные и развивающие цели урока и системы уроков по теме, разделу курса. Календарно-тематическое планирование уроков.

Типология уроков: по ведущему методу, по звеньям процесса обучения, по деятельности учащихся и т.д. Структура типового урока. Тематический план урока. Подготовка учителя к уроку. Планирование учебного занятия. План-конспект урока. Методические варианты проведения уроков истории и обществознания. Поведение учителя на уроке. Хронометраж урока. Учебные ситуации. Особенности уроков в младших и старших классах. Критерии эффективности урока. Самоанализ учителя после проведения урока.

Формируемые компетенции: ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОПК-2, ОПК-4, ОПК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, СК-8

Тема 11. Альтернативы уроку

Школьная лекция и ее специфика. Семинарские и практические занятия, собеседования, диспуты и дискуссии. Игровые формы проведения уроков. Игра на уроке истории. Игра на уроке обществознания. Проектный метод. Инновационно-педагогические технологии проведения уроков.

Учебные экскурсии, конференции, консультации, зачеты  специфические формы учебно-воспитательного процесса. Элективные курсы. Факультативные курсы. Разработка содержания курса. Методические варианты элективных занятий. Виды самостоятельной поисковой деятельности школьников.

Формируемые компетенции: ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОПК-2, ОПК-4, ОПК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, СК-8

Тема 12. Основы проектирования самостоятельной и внеучебной

работы

Понятие самостоятельной работы, ее роль и значение в решении познавательных и воспитательных задач. Методические принципы организации самостоятельной работы учащихся на уроке и во внеурочное время. Основные формы самостоятельной работы.

Понятие внеурочной работы по истории и обществознанию. Значение внеурочной работы для воспитания и развития учащихся. Планирование учителем внеклассной работы. Методы диагностики результатов внеклассной работы учащихся по предмету.

Краеведческая работа в школе, ее роль в привитии интереса учащихся к родному краю. Проблема отбора краеведческого материала для внеклассной работы. Экскурсионная работа в школе. Виды внеурочных экскурсий. Исторические олимпиады и вечера. Исторические кружки и ученические общества в образовательном учреждении.

Формируемые компетенции: ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОПК-2, ОПК-4, ОПК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, СК-8