1. Место учебной дисциплины в структуре ооп. Требования к результатам освоения дисциплины.

1.1. Место дисциплины в структуре ооп:

Дисциплина «Методика преподавания истории и обществознания» относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.3.1).

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении следующих дисциплин:

1. Педагогика

2. Психология

3. Культура речи

4. Правоведение

5. Экономика

Освоение дисциплины «Методика преподавания истории и обществознания» является необходимой основой для последующего изучения следующих дисциплин:

1. Философия и методология истории

2. Социально-педагогическое проектирование: модели и реализация методика преподавания предмета

1.2. Требования к результатам освоения дисциплины:

Дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС по направлению подготовки ВПО 050100.62 «Педагогическое образование»:

Общекультурные:

• готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

• готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

• способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9).

Общепрофессиональные:

• осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

• способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

• способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

• способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

Профессиональные:

• способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

• готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

• способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

• готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

• способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

Специальные:

- готов к синтезу теоретических, знаниевых, деятельностных и ценностных элементов профессиональной компетентности учителя истории (СК-7);

- способен организовать учебно-исследовательскую и проектную деятельность учащихся в области историко-обществоведческого образования (СК-8).

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные понятия курса теории и методики обучения истории (ОПК-2, ОПК-6, ПК-4, СК-7);

- теоретические основы, приемы и методы обучения истории в различных видах и формах учебной деятельности, в том числе при использовании средств ИКТ (ОК-8, ОК-9, ОПК-2, ОПК-6, ПК-2, ПК-4, СК-8);

- формы, виды, организационные структуры урока (ОПК-2, ПК-6);

- базовое содержание учебного исторического материала (ПК-1, ПК-4);

- требования к организации самостоятельной работы учащихся при выполнении поиска и обработки исторической информации в условиях развития компьютерных технологий обеспечения учебного процесса (ОК-8, ОК-9, ПК-6);

- основные положения методики обучения учащихся самостоятельным приемам и методам работы с историческими источниками и источниками исторических знаний (ОК-7, ОПК-6, ПК-2);

- методику использования УМК и ЦОР в предметных областей история и обществознание, а также их состав и содержание (ОК-8, ОК-9, ОПК-2, ПК-2).

Уметь:

- разрабатывать дидактические материалы по предмету, поддерживающих работу учителя и самостоятельную работу учащихся на занятиях по истории (ОПК-2, ОПК-6, ПК-2);

- организовывать учебный процесс по поиску исторической и обществоведческой информации с использованием ЦОР (ОК-8, ОК-9, ПК-4);

- классифицировать исторические источники по типу информации и использовать эту информацию для организации самостоятельной работы на уроках истории (ОК-7, ОПК-6, ПК-2);

- использовать при поиске и систематизации исторической информации методы электронной обработки и отображение информации в различных знаковых системах (текст, карта, таблица, аудиовизуальный ряд) и перевода информации из одной знаковой системы в другую (ОК-8, ОК-9, ОПК-2, ПК-2);

- представлять результаты своего педагогического поиска в индивидуальной и групповой деятельности в формах: реконструкции урока, исследовательского проекта, публичной презентации (ОК-8, ОПК-2, ПК-4, СК-7).

Владеть:

- методикой конструирования учебных занятий по истории и обществознанию (ОПК-2 ПК-1, ПК-2);

- современными технологиями обучения истории и обществознанию (ПК-2, ПК-6, СК-8);

- методикой организации самостоятельной индивидуальной и групповой деятельности учащихся на учебных занятиях по истории, а также учебные исследования школьников (ПК-1, ПК-2, ПК-6).