Рекомендуемая литература

1. Агафонов С.В. Тематическое и поурочное планирование по истории России с древнейших времен до конца XVI века. М., 2007.

2. Бухвалов В.А. Технологии работы учителя-мастера. М., 1995.

3. Вяземский Е.Е., О.Ю. Стрелова. Как сегодня преподавать историю в школе. М., 2002.

4. Вяземский, О.Ю. Стрелова. Теория и методика преподавания истории. М., 2003.

5. Грицевский И.М., Грицевская С.О. От учебника  к творческому замыслу урока. М., 1999.

6. Данилов А.А., Л.Г. Косулина. История России. ХХ век: Учебник для 8 кл. общеобразовательных учебных заведений. М., 2008.

7. История России. Конец XVIIXIX вв. 10 класс. Поурочные планы по учебнику В.И. Буганова, П.Н. Зырянова. М., 2005.

8. История России с древнейших времен до конца XVI века. 6 класс. Поурочные планы по учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной. М., 2004.

9. История средних веков. Поурочные планы по учебнику Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского. 6 класс. М., 2006.

10. Короткова М.В., Студеникин М.Т. Практикум по методике преподавания истории в школе. М., 2000.

11. Корнева Т.А. История России XXXXI века: 11 класс. Поурочные планы по учебнику А.А. Левандовского, Ю.А. Щетинова. М., 2005.

12. Серкин А.В. Тематическое и поурочное планирование по истории России XX века. 9 класс. М., 2006.

13. Степанищев А.Т. Методика преподавания и изучения истории. Учебное пособие для вузов. В 2.ч. М., 2002.

14. Степанищев А.Т. Методический справочник учителя истории. М.,2000.

Ресурсы сети-Интернет:

1. http://history.standart.edu.ru

2. http://www.schools.perm.ru

3. http://www.fsu-expert.ru

Тема 3. Альтернативы уроку

Цель занятия: изучение различных форм проведения аудиторных и внеаудиторных занятий как альтернативы уроку.

План:

1. Школьная лекция и ее специфика. Семинарские и практические занятия, собеседования, диспуты и дискуссии.

2. Игровые формы проведения учебных занятий. Игра вне урока истории. Игра в практике преподавания обществознания.

3. Проектный метод в преподавании истории. Виды проектов.

4. Учебные экскурсии, конференции, консультации  специфические формы учебно-воспитательного процесса.

5. Элективные курсы. Факультативные курсы. Методические варианты элективных занятий.

Содержание занятия:

В начале занятия дается общее представление о концепции развивающего обучения. Особое внимание сле­дует обратить на следующие вопросы: инновационно-педагогические технологии в обучении истории, индивидуализация и дифференциация обучения истории, методика организации внеклассной работы по истории, основы конструирования элективных курсов по обществознанию.

Задания для аудиторной работы:

1. Чем школьная лекция отличается от вузовского аналога?

2. Какие познавательные умения формируются у учащихся в ходе проведения практического занятия, лабораторной работы по истории?

3. Предложите темы проектов по истории России для учащихся 6 кл.

4. Разработайте вариант проведения интеллектуальной игры по обществознанию в 10 классе.

5. Составьте план проведения ученической конференции по истории.

Формируемые компетенции: ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОПК-2, ОПК-4, ОПК-6, ПК-1, ПК-2, ПК-4, ПК-5, ПК-6, СК-8.