
- •Міністерство охорони здоров'я україни
- •Методичні рекомендації
- •Актуальність теми:
- •2. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція).
- •3. Перелік основних термінів, параметрів, характеристик, які повинен засвоїти студент при підготовці до заняття
- •5.Практичні завдання, які виконуються на занятті.
- •Алгоритм оцінювання знань студентів
5.Практичні завдання, які виконуються на занятті.
Завдання 1.
Виписати рецепти на Н1-гістаміноблокатори і провести їх фармакотерапевтичний аналіз (вказати їх селективність, форми випуску, показання до застосування, можливі побічні реакції при їх тривалому застосуванні)
1.Дімедрол у розчині
2.Супрастін в таблетках
3.Цетиризин в таблетках і розчині
4.Фенкарол в розчині
5.Еріус в розчині
6.Левокабастін в назальному спреї
Завдання 2.
Ознайомитися з препаратами учбової колекції по темі, визначити їх приналежність до фармакологічної групи і показання до використання.
Завдання 3.
Обґрунтувати вибір Н1-гістаміноблокатора, його лікарську форму, дозування, шлях введення, особливості застосування з їжею.
1.Еріус при харчовій алергії дитині віком до 5 років.
2.Фенкарол новонародженому із проявами атопічного дерматиту.
3.Дімедрол для премедикації.
4.Цетиризин при алергічному риніті.
5.Супрастін при анафілактичному шоці.
6.Комбінований препарат, до складу якого входить Н1-гістаміноблокатор для лікування застуди.
Завдання 4.
Перерахувати Н1-гістаміноблокатори:
Які вживаються незалежно від прийому їжі
Які не володіють феноменом тахіфілаксії
Які приймаються 1-2 рази на добу.
Б. Задачі для самоконтролю
Задача 1.
Дімедрол використовується для примедикації в хірургічній практиці. З присутністю яких фармакодинамічних ефектів у даного засобу це пов’язано?
Задача 2.
Прийом Н1-гістаміноблокаторів І покоління довше 2 тижнів супроводжується повторним розвитком симптомів алергії, що вимагає відміни цих засобів. З чим пов’язана така реакція на лікарський засіб. Чи можна її профілактувати?
Задача 3.
Чоловік, що страждає на атопічний дерматит і отримує постійно Н1-гістаміноблокатори став відмічати у себе затруднення при сечовипусканні. При обстежені в уролога виявлена аденома передміхурової залози. Які рекомендації має отримати хворий відносно подальшого лікування атопічного дерматиту Н1-гістаміноблокаторами?
Задача 4.
Жінка з приводу цілорічного алергічного риніту отримує цетиризин. З приводу ускладнення ГРВІ пневмонією їй призначили кларитроміцин. Через тиждень лікування стала відмічати у себе посилення загальної слабкості, відчуття важкості в правому підребер’ї, вздуття живота. При обстежені у терапевта: розміри печінки збільшені, показники АЛТ, АСТ – підвищені. Яка можлива причина подібного стану хворої. Ваші дії?
Задача 5.
У хворої розвинувся набряк Квінке на укус оси. Лікар швидкої допомоги їй ввів в/в супрастін. Стан покращився і пацієнтка ще 7 днів після цього отримувала цетиризин в таблетках. Чому лікар прийняв саме таку тактику призначення Н1-гістаміноблокаторів. Поясніть це з урахуванням особливостей фармакокінетики Н1-гістаміноблокаторів.
Заключний етап
Здійснюється кінцевий тестовий контроль.
- Завдання з бази Крок – 2 центру тестування МОЗ України
Вирішити фармакотерапевтичні задачі (5) і виписати у формі рецептів
1.Засіб для невідкладної допомоги при анафілактичному шоці (тавегіл)
2.Комбінований засіб для лікування застуди до складу якого входить Н1-гістаміноблокатор (фервекс)
3.Засіб для тривалих курсів лікування алергічного риніту (левокабастін)
4.Н1-гістаміноблокатор для лікування атопічного дерматиту дитині 1,5 років (кларитін)
5.Н1-гістаміноблокатор для схеми лікування системного васкуліту (телфаст)
Ситуаційні задачі:
1.У дитини 9 місяців після введення прикорму появилась висипка на обличчі, що супроводжувалась зудом, підвищилась температура тіла до 37,3 0С. Лікар, розцінивши це за прояв алергії на введений прикорм, порекомендував приймати еріус в сиропі 1 раз на добу протягом 1 тижня, відмінити прикорм. Чи можна приймати даний засіб дитині, доведіть. Як довго можна застосовувати еріус при необхідності?
2.Пасічника під час збору меду вкусило 5 бджіл. В результаті у нього розпочався набряк в місці укусу, пізніше і всього тіла, особливо обличчя, губ, стало важко дихати. Викликали швидку допомогу. Лікар зробив ін’єкції преднізолону і супрастіну в/в. Стан стабілізувався, відчуття задухи зменшилось. Яка роль супрастіну в зменшенні проявів невідкладного стану. Чи ідентичний ефект буде у пацієнта при введенні супрастіну не в ін’єкційній, а в таблетованій формі?
3.В аптеку звернулась молода мама з приводу появи у її 2-х місячної дитини висипки в ділянці складок, на обличчі, що зберігаються з часу переведення її на змішане вигодовування. Патронажна медсестра порекомендувала певний час приймати десенсибілізуючий засіб. Який препарат із групи Н1-гістаміноблокаторів Ви можете порекомендувати, доза, частота застосування. Які ризики для дитини несуть препарати із групи Н1-гістаміноблокаторів?
4.Молода жінка хворіє на сезонний алергічний риніт протягом останніх 4 років. Їй допомагають Н1-гістаміноблокатори. Порекомендуйте засіб в цей раз, його частоту застосування, час початку терапії ним, тривалість його прийому.
5.Дівчина з приводу висипки на вживання клубніки отримувала діазолін. На четверту добу, на фоні вщухання процесу появилась повторна висипка. Яка причина повторної висипки можлива? Що можна їй порекомендувати в такій ситуації відносно подальшої тактики лікування?