
- •1. Тексты лекций
- •Тема 1. Генетика – наука о наследственности и изменчивости.
- •Общие закономерности наследования признаков
- •Тема 2. Моногибридное скрещивание. Анализирующее скрещивание. Неполное доминирование. Множественный аллелизм
- •Тема 3. Дигибридное скрещивание. З-ий закон менделя
- •Тема 4. Полигенное наследование сложных признаков. Типы взаимодействие генов
- •Тема 5. Сцепленное наследование генов
- •Тема 6. Генетика пола
- •Тема 7. Генная и клеточная инженерия как основные направления биотехнологии
- •Свойства гена
- •Проект « Геном человека»
- •Определение хромосомной локализации генов
- •Тема 8. Геном человека
- •Основные отличия геномов разных видов
- •Тема 9. Организация генов. Сущность и основные свойства генетического кода
- •Свойства генетического кода
- •Тема 10. Организация генетического материала
- •Тема 11. Взаимодействие генотипа и среды при формировании признака. Модификационная изменчивость
- •Характеристика модификаций:
- •Тема 12. Наследственная изменчивость генетического материала
- •Комбинативная изменчивость
- •Мутационная изменчивость
- •Генные мутации
- •Генные (точковые) мутации
- •Хромосомные перестройки (аберрации)
- •Внутрихромосомные перестройки
- •Межхромосомные перестройки
- •Геномные мутации
- •Наиболее частые внешние признаки синдрома Дауна (Лазюк, 1991)
- •Тема13. Механизмы внеядерной наследственности
- •Геном митохондрий эукариотических организмов
- •Тема 15. Деление клеток. Стадии клеточного цикла
- •Типы деления клеток
- •Тема 16. Развитие зародыша человека
- •Оплодотворение и развитие
- •Тема 17. Значение генетики для медицины и здравоохранения
- •Цели, задачи и методы медико-генетического консультирования (мгк)
- •Современные методы пренатальной диагностики наследственных заболеваний
- •Определение альфа-фетопротеина
- •Ультразвуковое исследование (узи)
- •Амниоцентез
- •Кордоцентез
- •Фетоскопия
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 18. Дифференциальная активность генов
- •Тема 19. Закон гомологических рядов наследственной
- •Селекция микроорганизмов. Биотехнология. Традиционная селекция
- •Биотехнология. Новейшие методы селекции
- •Тема 20. Популяционная генетика Биологический вид: его критерии и структура. Популяция
- •Основное содержание и методические материалы:
- •Способы изоляции, препятствующие скрещиванию разных видов
- •Наследственность и изменчивость. Искусственный отбор
- •Основное содержание и методические материалы:
- •Борьба за существование
- •Основное содержание и методические материалы:
- •Естественный отбор и другие факторы эволюции
- •Приспособленность организмов и ее относительность
- •Основное учебное содержание и методические материалы:
- •Образование новых видов. Макроэволюция. Современная система органического мира
- •Основное учебное содержание и методические материалы:
- •Сравнительная характеристика растений разных классов
- •Эволюционное учение
- •Основное учебное содержание и методические материалы:
- •2. Материалы для проведения лабораторных работ
- •Тема 1. Заслуги г. Менделя. Моногибридное скрещивание. 1,2 законы. Анализирующее скрещивание. Неполное доминирование
- •Познакомить с историей возникновения генетики как науки, заслугами г.Менделя, его гибридологическим методом исследования, с основными генетическими понятиями и терминами.
- •Женский организм - «зеркало Венеры»,
- •Тема 2. Менделирующие признаки человека
- •Самостоятельная работа «Создай лицо ребенка»
- •Ход работы:
- •Цвет волос
- •Тема 3. Дигибридное скрещивание. З-й закон менделя. Отработка практических навыков по решению задач
- •I. Определение генотипа родителей по фенотипу потомков
- •II. Множественный аллелизм
- •III. Дигибридное скрещивание
- •IV. Полигибридное скрещивание
- •Тема 4. Типы взаимодействия генов, определяющих сложные признаки
- •Убедить в том, что взаимодействие двух или нескольких генов может привести к новообразованию (формированию нового свойства признака). Ход работы:
- •I. Комплементарность (или кооперация)
- •Р. АаВв х Аавв гаметы: аВ____ Ав
- •I. Эпистаз
- •III. Полимерия
- •Кумулятивная полимерия
- •Некумулятивная полимерия
- •IV. Модифицирующее действие генов
- •Тема 5. Множественное действие гена (плейотропия). Наследование летальных генов
- •I. Плейотропное действие гена
- •II. Наследование летальных генов при моногибридном скрещивании
- •III. Летальные гены при дигибридном скрещивании
- •Тема 6. Использование критерия хи–квадрат
- •Решение задач с применением хи–квадрата
- •Тема 7. Модельные объекты генетического анализа
- •I. Общая характеристика модельных объектов
- •II.Изучение стадий развития и строения тела плодовой мушки
- •Тема 8. Мутации мушки дрозофилы
- •I. Мутация глаз
- •II. Мутации крыла
- •III. Мутации щетинок
- •IV. Мутации, связанные с пигментацией тела
- •Тесты на сцепленные с полом рецессивные летальные мутации у дрозофилы
- •Тема 9. Сцепленное наследование генов
- •Задача 1.
- •Выяснение генотипов особей и определение вероятности рождения потомства с анализируемыми признаками
- •Тема 10. Наследование генов, локализованных в половых хромосомах Наследование летальных генов
- •Наследование, сцепленное с полом
- •Задачи на совместное наследование сцепленных генов и генов негомологичных хромосом
- •Полное и неполное сцепление генов
- •Тема 11. Молекулярная генетика
- •Образцы решения задач:
- •Тема 12. Генеалогический метод составления родословных
- •Аудиторная работа
- •Оценка генеалогического анамнеза (га)
- •Основные цели исследования:
- •Примеры оценки генеалогического анамнеза
- •Тема 13. Популяционно-статистический метод
- •Панмиктическая популяция и ее характеристики
- •Аудиторная работа:
- •Тема 14. Дерматоглифика – как один из методов медицинской генетики
- •Практическая часть работы: Проведение дактилоскопического и пальмоскопического анализа
- •Пальмоскопия
- •Наследственные заболевания, при которых выявляется чпл:
- •Тема 15. Цитогенетический метод
- •Лабораторная работа: Применение кариотипирования
- •1. Анализ фотокариограммы здорового человека
- •2. Анализ фотокариограммы больных с хромосомными нарушениями
- •Тема 16. Иммуногенетика. Система групп крови аво
- •Система групп крови ав0
- •Распространение аллелей групп крови аво в различных странах мира (%)
- •Резус-фактор
- •Тема 17. Биохимический скрининг болезней обмена веществ
- •1. Наследственные болезни обмена аминокислот:
- •2. Наследственные болезни углеводного обмена
- •3. Наследственные болезни обмена липидов (липидозы сыворотки крови)
- •4.Наследственные болезни пуринового и пиримидинового обмена
- •5. Наследственные болезни обмена металлов
- •6. Наследственные болезни соединительной ткани
- •Тема 18. Близнецовый метод медицинской генетики
- •Тема 20. Методы вариационной статистики
- •I. Группировка данных
- •Рекомендуемое число классов вариационного ряда в зависимости от объема выборки
- •Построение вариационного ряда преследует две цели:
- •II. Статистические сравнения
- •Критерий хи-квадрат
- •Вычисление критерия х2 (хи-квадрат)
- •Стандартные значения х2
- •Вариант тестирования на знание исторических дат, связанных с выдающимися событиями в области генетики:
- •Часть I. Закономерности микроэволюции
- •Понятие вида в современной биологии
- •Современная биология полагает вид как основную таксономическую категорию в биологической систематике.
- •Различия между видами получили название критериев. В современной систематике выделяют следующие критерии:
- •Популяционная структура вида
- •Я щерицы одного вида
- •1Подвид 2подвид
- •Механизмы репродуктивной изоляции
- •Современная концепция политипическоо вида
- •Литература: Основная
- •Дополнительная
Тема 7. Генная и клеточная инженерия как основные направления биотехнологии
Задачи:
Сформировать понятие о биотехнологии и ее основных направлениях – генной и клеточной инженерии.
Научить различать методы клеточной и генной инженерии, правильно выявлять их сущностные характеристики.
Доказать, что биотехнология является гармоничным соединением современных научных знаний и практической деятельности, нацеленных на оптимальное решение народнохозяйственных проблем и задач.
Ген и модель его общей структуры
В 1865г. Г. Мендель заявил о том, что наследуются не признаки, а наследственные задатки (факторы), их определяющие. В 1909г. В. Иогансен назвал эти наследственные факторы «генами».
В ходе развития генетики понятие «ген» многократно изменялось и уточнялось. Ученые достаточно долго спорили о том, где локализованы гены. Первые представления о гене связаны с развитием хромосомной теории наследственности. Несмотря на то, что Т. Бовери и У.Сеттон в 1902–1907 гг. предположили, что носителем генетической информации является ДНК, большинство ученых пошло по ошибочному пути, считая, что наследсвенная информация кодируется через структуру молекул белка.
Автором хромосомной теории наследственности в 1910г. стал американский исследователь Томас Морган, заявив, что хромосома – нитевидная структура ядра, является материальной основой наследственной информации. Позже, он даст трактовку и самим генам: в структуре хромосомы они расположены линейно, в строго заданных локусах. Отдельно взятый ген представляет наименьший участок молекулы ДНК и может быть отделен от примыкающих к нему, посредством кроссинговера.
Определенную роль в развитии теории гена сыграл английский врач Арчибальд Гэррод, впервые описавший три патологии из разряда болезней обмена веществ, назвав их «врожденными ошибками метаболизма». Он усмотрел определенную взаимосвязь между генами и ферментами. Но это было лишь предположение. Достаточно близко к решению этого вопроса подошел русский ученый Николай Константинович Кольцов, но все же Нобелевская премия была вручена в 1941г. другим исследователям: ее получили Джорж Бидл и Эдуард Татум за формулировку «один ген – один фермент» («один ген – один белок»). Позже было доказано, что сложные ферменты (РНК–полимераза и др.) состоят из нескольких субъединиц, поэтому формулировку подкорректировали «один ген – одна полипептидная цепь». Эта формула стала основой нового научного направления – молекулярной биологии. («Ген – это линейный участок ДНК, в котором закодирована одна полипептидная цепь белка»).
Существенный вклад в изучение структуры гена внесли ученые Дж.Уотсон и Ф. Крик, описавшие в 1953г. молекулярную структуру ДНК в виде двойной спирали. Следует отметить, что биологическая функция молекулы ДНК была увязана с ее химическим строением несколько раньше – в 1944г. (О. Эйвери с сотрудниками).
Показав механизмы матричных процессов – репликации, транскрипции, необходимо было выяснить все тонкости трансляции. На расшифровку генетического кода ушло более 10 лет. Этим вопросом занимались такие исследователи как Г. Гамов, М. Ниренберг, Дж. Матей (1961).
Достаточно долгое время под понятием «ген» подразумевалась функционально неделимая единица наследственного материала. Ген - это участок молекулы ДНК, кодирующий первичную структуру полипептида через структуру иРНК, а также молекулы р-РНК, тРНК или взаимодействующий с регуляторным белком. Исследователь Бензер предложил единицу генетической функции называть цистроном. Цистрон – участок ДНК, несущий информацию, необходимую для синтеза 1полипептидной цепи. Такая цепь может функционировать самостоятельно, как биологически активная молекула или становится частью более крупной макромолекулы. В связи с тем, что мутация может касаться нуклеотидной последовательности одного отдельно взятого триплета, т.е. участка в одну нуклеотидную пару, он был назван мутоном. Место расположения генов в хромосоме (его позиция в ней), называется локусом.
По мере развития молекулярной биологии, границу генов (как наследственных задатков) в молекулах ДНК находить становится все труднее. Обнаружены участки последовательностей нуклеотидов с неизвестными функциями, описаны мигрирующие (мобильные) генетические элементы, своеобразные псевдогены (никогда не транскрибируемые участки). Точное число генов у эукариот неизвестно, предполагается, что у человека их 50-100 тысяч. Наиболее вероятным в последнее время считают общее число – 70 тыс. генов.
В настоящее время в молекулярной генетике выделилось новое направление, получившее название генетика позиционного клонирования (обратная генетика): выделяют, клонируют и изучают первичную структуру гена без предварительного знания его белкового продукта.
Работает Международная программа «Геном человека». С 1989-2005гг. планировалось провести тотальное генетическое и физическое картирование генов (взаимное расположение в ДНК, расстояние между генами) и секвенирование (определение порядка расположения нуклеотидов). В реализации программы участвуют такие страны как Англия, Франция, США, Швеция, Япония, Россия.
По мнению ученых, каждый 2-3 ребенок, находящийся в педиатрической клинике, имеет наследственную патологию. В 21 веке будет создан новый метод лечения – генотерапия. Пока же, с позиции уровня современной науки, необходимо иметь представление о модели общей структуры гена:
Ген – это участок ДНК, имеющий слева 5’-конец (начало гена), а справа – 3’-конец (конец гена), между которыми расположены экзоны – кодирующие последовательности и интроны – не кодирующие последовательности ДНК. Ген – как сумма кодирующих последовательностей ДНК - это лишь часть генетического локуса. В состав генетического локуса входят различные регуляторные участки, необходимые для инициации или терминации транскрипции. К ним относятся оператор, промотор (это спейсеры), терминатор, энхансеры – усилители, сайленсеры – ослабители.
Определенный вклад в расшифровку последовательности регуляторных и структурных генов в свое время внесли французские исследователи Жакоб и Моно.
В настоящее время установлено, что размеры генов весьма вариабельны. Один из самых коротких генов – ген бета-глобина содержит 3 экзоны и 2 интрона = всего 1100 пар нуклеотидов. А ген дистрофина содержит 2,6 млн. пар нуклеотидов (экзонов более 2000). Зная размеры гена, можно высчитать размер белка: 1 аминокислота кодируется 3 нуклеотидами. Если размеры гена составляют 3000 пар нуклеотидов (экзоны), то белок будет содержать 1000 аминокислотных остатков.