
- •1. Тексты лекций
- •Тема 1. Генетика – наука о наследственности и изменчивости.
- •Общие закономерности наследования признаков
- •Тема 2. Моногибридное скрещивание. Анализирующее скрещивание. Неполное доминирование. Множественный аллелизм
- •Тема 3. Дигибридное скрещивание. З-ий закон менделя
- •Тема 4. Полигенное наследование сложных признаков. Типы взаимодействие генов
- •Тема 5. Сцепленное наследование генов
- •Тема 6. Генетика пола
- •Тема 7. Генная и клеточная инженерия как основные направления биотехнологии
- •Свойства гена
- •Проект « Геном человека»
- •Определение хромосомной локализации генов
- •Тема 8. Геном человека
- •Основные отличия геномов разных видов
- •Тема 9. Организация генов. Сущность и основные свойства генетического кода
- •Свойства генетического кода
- •Тема 10. Организация генетического материала
- •Тема 11. Взаимодействие генотипа и среды при формировании признака. Модификационная изменчивость
- •Характеристика модификаций:
- •Тема 12. Наследственная изменчивость генетического материала
- •Комбинативная изменчивость
- •Мутационная изменчивость
- •Генные мутации
- •Генные (точковые) мутации
- •Хромосомные перестройки (аберрации)
- •Внутрихромосомные перестройки
- •Межхромосомные перестройки
- •Геномные мутации
- •Наиболее частые внешние признаки синдрома Дауна (Лазюк, 1991)
- •Тема13. Механизмы внеядерной наследственности
- •Геном митохондрий эукариотических организмов
- •Тема 15. Деление клеток. Стадии клеточного цикла
- •Типы деления клеток
- •Тема 16. Развитие зародыша человека
- •Оплодотворение и развитие
- •Тема 17. Значение генетики для медицины и здравоохранения
- •Цели, задачи и методы медико-генетического консультирования (мгк)
- •Современные методы пренатальной диагностики наследственных заболеваний
- •Определение альфа-фетопротеина
- •Ультразвуковое исследование (узи)
- •Амниоцентез
- •Кордоцентез
- •Фетоскопия
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 18. Дифференциальная активность генов
- •Тема 19. Закон гомологических рядов наследственной
- •Селекция микроорганизмов. Биотехнология. Традиционная селекция
- •Биотехнология. Новейшие методы селекции
- •Тема 20. Популяционная генетика Биологический вид: его критерии и структура. Популяция
- •Основное содержание и методические материалы:
- •Способы изоляции, препятствующие скрещиванию разных видов
- •Наследственность и изменчивость. Искусственный отбор
- •Основное содержание и методические материалы:
- •Борьба за существование
- •Основное содержание и методические материалы:
- •Естественный отбор и другие факторы эволюции
- •Приспособленность организмов и ее относительность
- •Основное учебное содержание и методические материалы:
- •Образование новых видов. Макроэволюция. Современная система органического мира
- •Основное учебное содержание и методические материалы:
- •Сравнительная характеристика растений разных классов
- •Эволюционное учение
- •Основное учебное содержание и методические материалы:
- •2. Материалы для проведения лабораторных работ
- •Тема 1. Заслуги г. Менделя. Моногибридное скрещивание. 1,2 законы. Анализирующее скрещивание. Неполное доминирование
- •Познакомить с историей возникновения генетики как науки, заслугами г.Менделя, его гибридологическим методом исследования, с основными генетическими понятиями и терминами.
- •Женский организм - «зеркало Венеры»,
- •Тема 2. Менделирующие признаки человека
- •Самостоятельная работа «Создай лицо ребенка»
- •Ход работы:
- •Цвет волос
- •Тема 3. Дигибридное скрещивание. З-й закон менделя. Отработка практических навыков по решению задач
- •I. Определение генотипа родителей по фенотипу потомков
- •II. Множественный аллелизм
- •III. Дигибридное скрещивание
- •IV. Полигибридное скрещивание
- •Тема 4. Типы взаимодействия генов, определяющих сложные признаки
- •Убедить в том, что взаимодействие двух или нескольких генов может привести к новообразованию (формированию нового свойства признака). Ход работы:
- •I. Комплементарность (или кооперация)
- •Р. АаВв х Аавв гаметы: аВ____ Ав
- •I. Эпистаз
- •III. Полимерия
- •Кумулятивная полимерия
- •Некумулятивная полимерия
- •IV. Модифицирующее действие генов
- •Тема 5. Множественное действие гена (плейотропия). Наследование летальных генов
- •I. Плейотропное действие гена
- •II. Наследование летальных генов при моногибридном скрещивании
- •III. Летальные гены при дигибридном скрещивании
- •Тема 6. Использование критерия хи–квадрат
- •Решение задач с применением хи–квадрата
- •Тема 7. Модельные объекты генетического анализа
- •I. Общая характеристика модельных объектов
- •II.Изучение стадий развития и строения тела плодовой мушки
- •Тема 8. Мутации мушки дрозофилы
- •I. Мутация глаз
- •II. Мутации крыла
- •III. Мутации щетинок
- •IV. Мутации, связанные с пигментацией тела
- •Тесты на сцепленные с полом рецессивные летальные мутации у дрозофилы
- •Тема 9. Сцепленное наследование генов
- •Задача 1.
- •Выяснение генотипов особей и определение вероятности рождения потомства с анализируемыми признаками
- •Тема 10. Наследование генов, локализованных в половых хромосомах Наследование летальных генов
- •Наследование, сцепленное с полом
- •Задачи на совместное наследование сцепленных генов и генов негомологичных хромосом
- •Полное и неполное сцепление генов
- •Тема 11. Молекулярная генетика
- •Образцы решения задач:
- •Тема 12. Генеалогический метод составления родословных
- •Аудиторная работа
- •Оценка генеалогического анамнеза (га)
- •Основные цели исследования:
- •Примеры оценки генеалогического анамнеза
- •Тема 13. Популяционно-статистический метод
- •Панмиктическая популяция и ее характеристики
- •Аудиторная работа:
- •Тема 14. Дерматоглифика – как один из методов медицинской генетики
- •Практическая часть работы: Проведение дактилоскопического и пальмоскопического анализа
- •Пальмоскопия
- •Наследственные заболевания, при которых выявляется чпл:
- •Тема 15. Цитогенетический метод
- •Лабораторная работа: Применение кариотипирования
- •1. Анализ фотокариограммы здорового человека
- •2. Анализ фотокариограммы больных с хромосомными нарушениями
- •Тема 16. Иммуногенетика. Система групп крови аво
- •Система групп крови ав0
- •Распространение аллелей групп крови аво в различных странах мира (%)
- •Резус-фактор
- •Тема 17. Биохимический скрининг болезней обмена веществ
- •1. Наследственные болезни обмена аминокислот:
- •2. Наследственные болезни углеводного обмена
- •3. Наследственные болезни обмена липидов (липидозы сыворотки крови)
- •4.Наследственные болезни пуринового и пиримидинового обмена
- •5. Наследственные болезни обмена металлов
- •6. Наследственные болезни соединительной ткани
- •Тема 18. Близнецовый метод медицинской генетики
- •Тема 20. Методы вариационной статистики
- •I. Группировка данных
- •Рекомендуемое число классов вариационного ряда в зависимости от объема выборки
- •Построение вариационного ряда преследует две цели:
- •II. Статистические сравнения
- •Критерий хи-квадрат
- •Вычисление критерия х2 (хи-квадрат)
- •Стандартные значения х2
- •Вариант тестирования на знание исторических дат, связанных с выдающимися событиями в области генетики:
- •Часть I. Закономерности микроэволюции
- •Понятие вида в современной биологии
- •Современная биология полагает вид как основную таксономическую категорию в биологической систематике.
- •Различия между видами получили название критериев. В современной систематике выделяют следующие критерии:
- •Популяционная структура вида
- •Я щерицы одного вида
- •1Подвид 2подвид
- •Механизмы репродуктивной изоляции
- •Современная концепция политипическоо вида
- •Литература: Основная
- •Дополнительная
Тема 5. Множественное действие гена (плейотропия). Наследование летальных генов
Задачи:
Познакомить с эффектами множественного действия гена (на примерах, известных генетической науке).
Научить правильно объяснять причины явлений, наблюдаемых при множественном действии гена, в том числе расщепление 2:1 у потомства второго поколения.
Убедить в том, что ген далеко не всегда детерминирует лишь один фенотипический признак, влияя определенным образом на жизнеспособность особи вцелом.
I. Плейотропное действие гена
В свое время Г.Мендель отмечал, что один и тот же наследственный задаток может отвечать сразу за несколько признаков одновременно:
окраску кожуры,
окраску семян,
окраску пазух листьев.
Экспериментально доказано, что мутация всего одного гена может приводить к изменению нескольких фенотипических признаков. Так, например, у человека существует наследственная патология под названием синдром Марфана (арахнодактилия). Это заболевание относится к разряду ферментопатий. Синдром впервые описан в 1896 году. Полное отсутствие фермента или низкая его активность вызывают дефект соединительной ткани. При этом:
- деформируется скелет, в том числе кости лицевого отдела черепа,
удлиняются конечности и пальцы,
наблюдается гиперподвижность суставов,
подвывих хрусталика глаза,
аневризм аорты сердца.
Аналогичная патология соединительной ткани описана и у мышей. В частности, описан мутантый ген, вызывающий нарушения в строении хрящевых клеток. При этом: - деформируются череп, грудина, позвонки и другие части скелета, - покровные кости черепа вообще отсутствуют и удар по голове ведет к кровоизлиянию в мозг, поэтому новорожденные мыши быстро гибнут.
Часто множественное действие гена сопряжено не только с изменением ряда внешних признаков, но и жизнеспособности особи.
Пример 1: В моду снова входит каракуль. Естественные цвета – серый и черный. Оказалось, что ген (А) – детерминирующий серый цвет, обладает плейотропным действием, одновременно приводя к возникновению патологии желудка, то есть отсутствию рубца. Пока новорожденный ягненок сосет молоко, он еще живет, но как только переходит на обычный корм – погибает.
А: серый каракуль, отсутствие рубца
а: черный каракуль, нормально развитый желудок
Особи с генотипом: АА – погибают (серый каракуль),
Аа - серый каракуль (жизнеспособны),
аа - черный каракуль, жизнеспособны.
Что экономически выгодней, скрещивать на ферме серых каракульских овец друг с другом, или серых с черными?
Аа х Аа Аа х аа
1АА , 2Аа , 1аа Аа____аа
25% 50% 25% 50% 50%
погиб. серые черные серые черные
Скрещивание дает расщепление не 1 : 2 : 1, а 2 : 1, так как часть потомства гибнет.
Летальные гены в гомозиготном состоянии могут вызывать гибель потомства еще до рождения. При этом другие генотипы выживают. Как и при кодоминировании, в данном случае образуется три фенотипических класса, но один из фенотипов не проявляется, так как особи, несущие летальные гены, погибают. Поэтому расщепление в потомстве отличается от менделевского. В качестве примера рассмотрим явление, наблюдаемое на звероводческих фермах, где разводят лисиц. Доминантный аллель А детерминирует: платиновый мех, нежизнеспособность (леталь); рецессивный аллель а: серебристо-черный мех, нормальная жизнеспособность.
Лисы с генотипом АА гибнут в зародышевом состоянии, Аа – имеют платиновый мех, они жизнеспособны, аа – серебристо-черный мех, нормальную жизнеспособность.
Выражение, которое часто применяется к простым, менделирующим признакам: «один ген определяет развитие одного признака» - весьма условно. Есть мнение, что каждый ген определенным образом влияет на проявление других генов (генетическая коадаптация). Ширина множественного действия зависит от времени включения гена в работу в ходе онтогенеза. Чем раньше ген включается в работу, тем больший эффект на работу других генов он оказывает. Получается, что фенотипическое проявление гена зависит от работы других генов, т.е. генотипической среды.