
- •1. Тексты лекций
- •Тема 1. Генетика – наука о наследственности и изменчивости.
- •Общие закономерности наследования признаков
- •Тема 2. Моногибридное скрещивание. Анализирующее скрещивание. Неполное доминирование. Множественный аллелизм
- •Тема 3. Дигибридное скрещивание. З-ий закон менделя
- •Тема 4. Полигенное наследование сложных признаков. Типы взаимодействие генов
- •Тема 5. Сцепленное наследование генов
- •Тема 6. Генетика пола
- •Тема 7. Генная и клеточная инженерия как основные направления биотехнологии
- •Свойства гена
- •Проект « Геном человека»
- •Определение хромосомной локализации генов
- •Тема 8. Геном человека
- •Основные отличия геномов разных видов
- •Тема 9. Организация генов. Сущность и основные свойства генетического кода
- •Свойства генетического кода
- •Тема 10. Организация генетического материала
- •Тема 11. Взаимодействие генотипа и среды при формировании признака. Модификационная изменчивость
- •Характеристика модификаций:
- •Тема 12. Наследственная изменчивость генетического материала
- •Комбинативная изменчивость
- •Мутационная изменчивость
- •Генные мутации
- •Генные (точковые) мутации
- •Хромосомные перестройки (аберрации)
- •Внутрихромосомные перестройки
- •Межхромосомные перестройки
- •Геномные мутации
- •Наиболее частые внешние признаки синдрома Дауна (Лазюк, 1991)
- •Тема13. Механизмы внеядерной наследственности
- •Геном митохондрий эукариотических организмов
- •Тема 15. Деление клеток. Стадии клеточного цикла
- •Типы деления клеток
- •Тема 16. Развитие зародыша человека
- •Оплодотворение и развитие
- •Тема 17. Значение генетики для медицины и здравоохранения
- •Цели, задачи и методы медико-генетического консультирования (мгк)
- •Современные методы пренатальной диагностики наследственных заболеваний
- •Определение альфа-фетопротеина
- •Ультразвуковое исследование (узи)
- •Амниоцентез
- •Кордоцентез
- •Фетоскопия
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Тема 18. Дифференциальная активность генов
- •Тема 19. Закон гомологических рядов наследственной
- •Селекция микроорганизмов. Биотехнология. Традиционная селекция
- •Биотехнология. Новейшие методы селекции
- •Тема 20. Популяционная генетика Биологический вид: его критерии и структура. Популяция
- •Основное содержание и методические материалы:
- •Способы изоляции, препятствующие скрещиванию разных видов
- •Наследственность и изменчивость. Искусственный отбор
- •Основное содержание и методические материалы:
- •Борьба за существование
- •Основное содержание и методические материалы:
- •Естественный отбор и другие факторы эволюции
- •Приспособленность организмов и ее относительность
- •Основное учебное содержание и методические материалы:
- •Образование новых видов. Макроэволюция. Современная система органического мира
- •Основное учебное содержание и методические материалы:
- •Сравнительная характеристика растений разных классов
- •Эволюционное учение
- •Основное учебное содержание и методические материалы:
- •2. Материалы для проведения лабораторных работ
- •Тема 1. Заслуги г. Менделя. Моногибридное скрещивание. 1,2 законы. Анализирующее скрещивание. Неполное доминирование
- •Познакомить с историей возникновения генетики как науки, заслугами г.Менделя, его гибридологическим методом исследования, с основными генетическими понятиями и терминами.
- •Женский организм - «зеркало Венеры»,
- •Тема 2. Менделирующие признаки человека
- •Самостоятельная работа «Создай лицо ребенка»
- •Ход работы:
- •Цвет волос
- •Тема 3. Дигибридное скрещивание. З-й закон менделя. Отработка практических навыков по решению задач
- •I. Определение генотипа родителей по фенотипу потомков
- •II. Множественный аллелизм
- •III. Дигибридное скрещивание
- •IV. Полигибридное скрещивание
- •Тема 4. Типы взаимодействия генов, определяющих сложные признаки
- •Убедить в том, что взаимодействие двух или нескольких генов может привести к новообразованию (формированию нового свойства признака). Ход работы:
- •I. Комплементарность (или кооперация)
- •Р. АаВв х Аавв гаметы: аВ____ Ав
- •I. Эпистаз
- •III. Полимерия
- •Кумулятивная полимерия
- •Некумулятивная полимерия
- •IV. Модифицирующее действие генов
- •Тема 5. Множественное действие гена (плейотропия). Наследование летальных генов
- •I. Плейотропное действие гена
- •II. Наследование летальных генов при моногибридном скрещивании
- •III. Летальные гены при дигибридном скрещивании
- •Тема 6. Использование критерия хи–квадрат
- •Решение задач с применением хи–квадрата
- •Тема 7. Модельные объекты генетического анализа
- •I. Общая характеристика модельных объектов
- •II.Изучение стадий развития и строения тела плодовой мушки
- •Тема 8. Мутации мушки дрозофилы
- •I. Мутация глаз
- •II. Мутации крыла
- •III. Мутации щетинок
- •IV. Мутации, связанные с пигментацией тела
- •Тесты на сцепленные с полом рецессивные летальные мутации у дрозофилы
- •Тема 9. Сцепленное наследование генов
- •Задача 1.
- •Выяснение генотипов особей и определение вероятности рождения потомства с анализируемыми признаками
- •Тема 10. Наследование генов, локализованных в половых хромосомах Наследование летальных генов
- •Наследование, сцепленное с полом
- •Задачи на совместное наследование сцепленных генов и генов негомологичных хромосом
- •Полное и неполное сцепление генов
- •Тема 11. Молекулярная генетика
- •Образцы решения задач:
- •Тема 12. Генеалогический метод составления родословных
- •Аудиторная работа
- •Оценка генеалогического анамнеза (га)
- •Основные цели исследования:
- •Примеры оценки генеалогического анамнеза
- •Тема 13. Популяционно-статистический метод
- •Панмиктическая популяция и ее характеристики
- •Аудиторная работа:
- •Тема 14. Дерматоглифика – как один из методов медицинской генетики
- •Практическая часть работы: Проведение дактилоскопического и пальмоскопического анализа
- •Пальмоскопия
- •Наследственные заболевания, при которых выявляется чпл:
- •Тема 15. Цитогенетический метод
- •Лабораторная работа: Применение кариотипирования
- •1. Анализ фотокариограммы здорового человека
- •2. Анализ фотокариограммы больных с хромосомными нарушениями
- •Тема 16. Иммуногенетика. Система групп крови аво
- •Система групп крови ав0
- •Распространение аллелей групп крови аво в различных странах мира (%)
- •Резус-фактор
- •Тема 17. Биохимический скрининг болезней обмена веществ
- •1. Наследственные болезни обмена аминокислот:
- •2. Наследственные болезни углеводного обмена
- •3. Наследственные болезни обмена липидов (липидозы сыворотки крови)
- •4.Наследственные болезни пуринового и пиримидинового обмена
- •5. Наследственные болезни обмена металлов
- •6. Наследственные болезни соединительной ткани
- •Тема 18. Близнецовый метод медицинской генетики
- •Тема 20. Методы вариационной статистики
- •I. Группировка данных
- •Рекомендуемое число классов вариационного ряда в зависимости от объема выборки
- •Построение вариационного ряда преследует две цели:
- •II. Статистические сравнения
- •Критерий хи-квадрат
- •Вычисление критерия х2 (хи-квадрат)
- •Стандартные значения х2
- •Вариант тестирования на знание исторических дат, связанных с выдающимися событиями в области генетики:
- •Часть I. Закономерности микроэволюции
- •Понятие вида в современной биологии
- •Современная биология полагает вид как основную таксономическую категорию в биологической систематике.
- •Различия между видами получили название критериев. В современной систематике выделяют следующие критерии:
- •Популяционная структура вида
- •Я щерицы одного вида
- •1Подвид 2подвид
- •Механизмы репродуктивной изоляции
- •Современная концепция политипическоо вида
- •Литература: Основная
- •Дополнительная
Амниоцентез
Амниоцентез — прокол плодного пузыря для взятия 8-10 мл околоплодной жидкости с находящимися в ней слущенными клетками амниона и плода. Последние являются основным субстратом для цитологических и биохимических исследований. Этот метод является наиболее распространенным и доступным. Проводится на 15-18-й неделе беременности. Риск осложнения ее течения незначителен (0,2%). Амниоцентез делают чрезбрюшинно под контролем УЗИ, чтобы не повредить плаценту. Чрезвлагалищный амниоцентез применяется редко. С помощью этого метода диагностируют многие хромосомные нарушения, болезни, сцепленные с полом, болезни обмена веществ (болезнь Тея-Сакса, мукополисахаридозы, гликогенозы, фенилкетонурия и др.).
Кордоцентез
В этом случае берутся образцы крови (лейкоциты) из пуповинных сосудов плода, для цитогенетического, молекулярно-генетического и биохимического анализов крови. Кровь более удобна для исследования, чем клетки амниотической жидкости, т.к. лимфоциты быстрее и надежнее культивируются.
Кордоцентез проводится под контролем УЗИ на 18-22-й неделе беременности. Его используют для диагностики хромосомных болезней, таких, как: гемоглобинопатии, энзимопатии, различные иммунодефицитные аномалии, синдром фрагильной (ломкой) Х-хромосомы и др.
Фетоскопия
Данный метод основан на прямом рассмотрении плода через специальный прибор — фетоскоп (тонкий эластичный зонд со специальной оптической системой). Зонд вводится в плоскость амниона через брюшную систему. Проводится на 18-23-й неделе беременности. Фетоскопия используется редко и только при особых показаниях, поскольку вхождение зонда в амниотическую жидкость может вызвать осложнение беременности. Выкидыши отмечаются в 7-8% случаев фетоскопии. Проще и безопаснее использовать УЗИ, способное выявить большинство пороков развития.
Методы пренатальной диагностики постоянно совершенствуются и все шире применяются в профилактике наследственных заболеваний. Дальнейшее совершенствование и расширение применения этих методов — одна из задач современной медицинской генетики.
Вопросы для самоконтроля:
Основная цель и задачи медико-генетического консультирования (МГК).
Перечислите показания для направления на медико-генетическое консультирование; основные этапы МГК.
Что такое прогноз потомства?
Что имеется в виду под термином "пренатальная диагностика"? Назовите основные показатели для проведения пренатальной диагностики.
Перечислите важнейшие методы дородовой диагностики.
Выберите два правильных ответа. Состояния, диагностируемые у плода с помощью УЗИ: 1) синдром Марфана; 2) редукционные пороки конечностей; 3) фенилкетонурия; 4) нарушения в развитии мозга.
Какой из указанных методов дает наибольший процент осложнений: а) фетоскопия; б) хорионбиопсия; в) кордиоцентез; г) УЗИ.
Тема 18. Дифференциальная активность генов
В 1961 году два ученых из Франции Ф.Жакоб и Ж.Моно провели серию экспериментов с культурой кишечной палочки E.Coli. Надо отметить, что в клетках E.Coli синтезирует около 800 ферментов. Синтез одних идет постоянно, непрерывно – их называют констутивными. Другие же ферменты образуются в результате изменения среды обитания (например, после попадания в питательную среду определенных веществ). Эти ферменты так и называются – адаптивными или индуцибельными. Есть дополнительное вещество (индуктор) – фермент синтезируется, нет - синтез фермента не осуществляется.
E. Coli не может существовать без присутствия в питательной среде глюкозы, которая является источником углерода. Поэтому ферменты утилизации глюкозы относятся к разряду конститутивных. На питательной среде, содержащей глюкозу, клетки растут отлично, образуя колонию.
Жакоб и Моно изменили эксперимент, добавив в питательную среду не глюкозу, а дисахарид лактозу. Посеяли культуру E. Coli. Образовалась временная пауза. После короткой задержки рост клеток колонии возобновился и шел с той же скоростью, что и на глюкозе. Почему произошла задержка?
Чтобы использовать новое «меню», как оказалось, клетки E. Coli должны синтезировать сразу три фермента: В-лактозу, галактозидпермеаду и трансацетилазу. Под их действием лактоза распадается на галактозу и глюкозу. Следовательно, эти ферменты уже будут индуцибельными, а лактоза – индуктором, запускающим их синтез.
Вся информация о синтезе белков-ферментов заключена в генах. Почему, до поры до времени они молчат, кто их включил? Поначалу генетиков очень удивлял тот факт, что материала ядерной ДНК, учитывая ее огромный молекулярный вес, хватило бы примерно на 5 млн. белков. В действительности же в клетках млекопитающих синтезируется около 50 тысяч белковых молекул. Получается, что лишь 1% ДНК человека кодирует белки, а остальные 99% - непонятный баланс. Природа излишеств не любит, для чего же нужна остальная ДНК?
1. Одна из версий предполагала, что излишки ДНК просто увеличивают массу ядра, для нормального соотношения с цитоплазмой.
2. Вторая версия – излишки ДНК – это собрание бесполезных последовательностей нуклеотидов, которые накапливались веками. Возможно это «молчащие гены», детерминирующие признаки далеких предков (хвостатость, волосатость, многососковость, рост клыков и когтей).
Хорошо известно, что у отдельных новорожденных возникают атавизмы, следовательно, данные гены из разряда «молчащих» перешли в разряд работающих. Поэтому резонно предположить, что структурные гены находятся под контролем регуляторных генов. Именно они и определяют:
на каком этапе онтогенеза включить в работу тот или иной структурный ген;
как долго и с какой скоростью он должен транскрибироваться, сколько копий м-РНК надо сделать;
при каких условиях структурный ген опять должен «замолчать».
Регуляторные гены должны согласовывать свою работу. Мы хорошо знаем, что в гидролизе или синтезе определенного вещества последовательно участвуют несколько ферментов. Поэтому Жакоб и Моно предложили, что структурные гены, детерминирующие ферменты утилизации лактозы, должны быть сцеплены и находиться в рядом расположенных локусах одной и той же хромосомы.
З ген-регулятор оператор Z Y A ДНК
|
|
|
|
|
|
|
|
5
Активность этих генов находится под контролем общего гена-регулятора, который, в нормальных условиях (в питательной среде присутствует глюкоза, а не лактоза) препятствует переходу этих трех структурных генов в активное состояние. Где же находится ген-регулятор? Сразу скажем, что отдельные моменты регуляции генной активности были открыты не сразу, а постепенно.
В ходе экспериментов выяснилось, что ген-регулятор может находится от контролируемых структурных генов на определенном расстоянии. Он содержит генетическую информацию для синтеза белка-репрессора. С него, как с матрицы, информация переписывается (транскрибируется) на м-РНК, последняя выходит в цитоплазму, встречается с рибосомой, начинается трансляция, т.е. синтез белка-репрессора. Пройдя ядерную мембрану, белок-репрессор не действует непосредственно на структурные гены, а оказывает влияние на участок (оператор), очень близко примыкающий к первому (Z) структурному гену.Оператор, к которому имеет сродство белок-репрессор, и тесно сцепленные с ним структурные гены, находящиеся под его контролем, образуют оперон.
Ген-регулятор не входит в состав оперона, хотя и может быть сцепленным с ним. Белок-репрессор соединяется с оператором и «запрещает» транскрипцию оперона. Белок-репрессор – особый белок, он называется аллостерическим, так как имеет два активных участка. Одним участком он может присоединиться и выключить весь оперон, делая данный участок генетически не активным (транскрипция подавляется). Другим активным участком он может связываться с индуктором (когда он появляется), делая это более охотно, оставляя оператор. В результате оперон переходит в активное состояние (со всех структурных генов будет транскрибироваться информация на м-РНК).
Развивая гипотезу Жакоба и Моно, ученые предположили, что рядом с оператором, находится дополнительный участок названный промотором. Он служит своеобразным старт-сигналом. Этот участок выполняет две важные функции:
1. Именно здесь к молекуле ДНК присоединяется РНК-полимераза.
2. В силу того, что ДНК состоит из двух нитей, промотор должен определить какая из цепей присоединит к себе РНК-полимеразу, т.к. транскрипция происходит только одной цепи.
Таким образом, осуществляется индукция оперона. Без лактозы гены lac-оперона транскрибируются очень редко. Как только появляется индуктор (лактоза), индукция приводит к 1000-кратному повышению активности всех трех белков. Мы рассмотрим схему индуцибельной негативной регуляции. Негативной эта регуляция названа потому, что белок-репрессор, связываясь с оператором, запрещает транскрипцию, т.е. действует негативно на экспрессию генов оперона. Есть процесс совершенно противоположный, он называется негативной репрессией.
Так же кишечная палочка для своих нужд синтезирует аминокислоту триптофан. Делает это с помощью фермента триптофансинтетазы. Если мы принесем клетки колонии в питательную среду, где уже изначально очень большое содержание триптофана, то внутри клетки синтез фермента триптофансинтетазы подавляется. Из этого следует вывод: доступ к генетический информации контролируется как внутриклеточной средой, так и факторами внешней среды.
Представим ситуацию: под действием мутагенного фактора внешней среды произошла поломка в регуляторном гене. Если полностью убрать участок гена-регулятора, то исчезнет и белок-репрессор. Ведь ранее контролируемый оперон будет находиться в активном состояние и ферменты-белки будут синтезироваться постоянно, не зависимо от того, присутствует в среде глюкоза, лактоза или арабиноза. На синтез ненужного фермента затрачивается и энергия и материал. Постепенно клетка сама себя истощает. Другой аспект заключается в том, почему РНК-полимераза транскрибирует гены одного отдельно взятого оперона, а не все далее следующие? Дело в том, что оперон заканчивается определенным треплетом нуклеотидов –– стоп-сигналом (терминатор). Он останавливает продвижение РНК-полимеразы. Примечательно, что внутри оперона, каждый структурный ген отделен от соседних триплетом, названным внутренним терминатором. Чтобы РНК-полимераза «проскочила» этот участок, должен присутствовать белок-антитерминатор 1, белок-антитерминатор 2. За синтез этих белков также отвечают определенные регуляторные гены. Если они по какой-то причине не выполняют свою функцию, то транскрипция остановится после 1 или 2 гена.
Мутации на уровне любого гена (и структурного и одного из серии регуляторных) может привести к изменению фенотипа.
Структурные гены определяют последовательность аминокислот в структуре белковых молекул, участвующих в метаболических процессах (репликация, транскрипция, трансляция). Регуляторные гены – ответственные за все матричные процессы, контролируют структуру белков, функции которых отличаются от белков структурных генов (белок-активатор, белок-репрессор, белок-антитерминатор). В синтезе белка участвуют т-РНК, р-РНК, такие сложные ферменты как РНК-полимераза, состоящая из нескольких субъединиц.
Дифференциальная активность генов зависит от сигналов поступающих как из внутриклеточной, так и внешней среды. Пример. Тело мухи дрозофилы в норме серое, если в корм личинкам + нитрат серебра = муха получится желтой, но данный признак по наследству передаваться не будет. Меняя температуру на определенном этапе можно вместо щетинок получить лишнюю пару конечностей. У крокодила и черепахи из яиц, инкубируемых при температуре < 300 – развиваются самки; при 320 ♀ и ♂ ; при 330 - только самцы.
Регуляция может происходить на уровне любого матричного процесса: и на уровне репликации (удвоение ДНК), и на уровне транскрипции, в процессе созревания и-РНК, и на уровне трансляции, и даже в процессе созревания продуктов трансляции.
1. Дифференциальная репликация. В силу того, что сперматозоид вносит в зиготу только ядерный материал, а первые стадии дробления вплоть до гаструляции обеспечиваются цитоплазмой и рибосомами яйцеклетки, в ооците (задолго до оплодотворения) идет усиленный синтез именно рибосом за счет многократной репликации р-ДНК.
В слюнных железах двукрылых насекомых образуются гигантские политенные хромосомы. Их образование указывает на то, что репликация в различных соматических клетках происходит неодинаково.
2). Дифференциальная транскрипция. На гигантских политенных хромосомах слюнных желез насекомых, которые представляют иногда до нескольких сотен идеальных ДНК были обнаружены пуфы – вздутия отдельных дисков, которые появляются в результате декомпактизации (распутывание) ДНК в момент активной транскрипции. Пуфирование весьма активно происходит на стадии развития личинки. Образование пуфов регулирует внутренняя среда, а именно стероидные гормоны (одним из них является гормон линьки – экдизон ). Как видим одним из условий, обеспечивающих дифференцированную активность генов, являются именно структуры хроматина, его декомпактизации наблюдаемая при появление пуфов.
3). Дифференциальная трансляция. Хорошо известно, что и-РНК может существовать:
- в нестабильной форме (сразу идет на контакт с рибосомами);
- сохранение и-РНК в цитоплазме в виде информосом – комплекса и-РНК с белками (открыты А.С.Спириным в 1966 году).
4). Дифференциальное созревание продуктов. Транскрипции и трансляции Сплайсинг про-и-РНК. Активность многих белков определяется их посттрансляционной модификаций (фосфорилирование, ацетилирование. Расщепление исходной полипептидной цепи на более мелкие фрагменты).
Общий вывод: У эукариот транскрибируемые отрезки ДНК разделены между собой отрезками «молчащей» нетранскрибируемой ДНК – эти участки названы разделителями или спейсерами. Считают, что именно в спейсерах располагаются участки ДНК, которым принадлежит решающая роль в регуляции транскрипции (т.е. работы структурных генов). К числу спейсеров относится промотор, связывающийся с РНК-полимеразой. Промотор, как правило, содержит характерный набор нуклеотидов и его условно называют ТАТА-блоком. Именно этот блок связывает белковые факторы; приводящие РНК-полимеразу II в активное состояние, т.е.готовность осуществлять транскрипцию.
У некоторых генов последовательность нуклеотидов другая, но она также точно указывает место начала транскрипции. Помимо ТАТА-блока в промоте есть и характерный СААТ-блок. При удаление этого участка скорость транскрипции резко снижается. У эукариот есть и другие регуляторные элементы, обладающие рядом необычных свойств (у бактерий таких аналогов нет). Сайленсеры – элементы, угнетающие, ослабляющие транскрипцию. Энхансеры – участки, расположенные на очень далеком расстоянии (за185 п.н.) – оказывают мощное позитивное действие, ускоряя транскрипцию в 100 раз.
Процесс транскрипции осуществляется РНК-полимеразой. Доказано, что данный фермент состоит из нескольких полипептидных цепей, названных субъединицами. Как видим РНК–полимераза – фермент сложный, состоящий из 4 основных субъединиц: двух одинаковых ά – цепей, β- и β1 субъединиц.
2ά β β1 - это так называемый минимальный фермент. Для узнавания стартового участка промотора (чтобы произошла связь с промотором и началась транскрипция), к min комплексу РНК-полимеразы должна присоединиться еще одна субъединица – сигма фактор (δ). Другими словами: δ–фактор инициирует транскрипцию. Изменяя эту субъединицу можно изменять сродство РНК-полимеразы к промоторам разных генов. Важное значение при этом отводится действию факторов внешней среды.
Например: Если любой организм (одноклеточную бактерию, мушку дрозофилу и т.д.), поместить в условия повышенной температуры – не смертельно, но явно угрожающей – организм начнет приспосабливаться. В срочном порядке, в больших количествах будут синтезироваться белки-спасатели. При этом уровень синтеза обычных белков сильно снижается. В данной ситуации активизируются гены «теплового» шока. На бактериях показано, что изменения происходят в связи с заменой сигма- актора, в результате чего РНК-полимераза приобретает сродство с промотором генов, детерминирующих эти белки. Механизмы работы РНК-полимеразы лучше всего изучены на кишечной палочке. Большой вклад внесла группа русских ученых под руководством Р.Б.Хесина.
Итак, сигма-фактор способствует нахождению нужного промотора, т.е. стартового участка. Синтез молекулы матричной РНК происходит в направлении от 5' к 3' и только на одной нити ДНК. Элонгация (т.е. наращивание молекулы м-РНК) идет под действием тетраметра (2ά β β1) РНК-полимеразы (у кишечной палочки скорость ≈ 40-45 нуклеотидов секунду). Завершается процесс транскрипции только после того как к минимальному ферменту присоединиться (ро)-фактор – фактор терминации (остановки), после чего РНК-полимераза покидает данный структурный ген.
Интересно, что у E.Coli. одна и та же РНК-полимераза синтезирует т-РНК, р-РНК, и-РНК. У высших организмов (эукариот) 3 типа РНК-полимеразы: I - синтез р-РНК; II – синтез и-РНК; III – синтез т-РНК и низко малекулярных РНК – 5S РНК.