Содержание педагогической практики Начальный этап (первая неделя)

• беседа с администрацией, ознакомление с основными направлениями развития образовательного учреждения, особенностями организации учебно-воспитательного процесса;

• ознакомление с Уставом образовательного учреждения, с правилами внутреннего распорядка;

• ознакомление с нормативными документами, определяющими содержание и структуру школьных дисциплин, программ (базовых, альтернативных), учебного плана;

• беседа с учителями иностранных языков, с классным руководителем;

- ознакомление с оборудованием кабинета иностранного языка и ТСО, имеющимся в школе;

• изучение класса (личные дела, успеваемость, медицинские карты);

• посещение уроков учителя иностранного языка в закрепленных классах с целью изучения опыта работы и системы требований к организации учебно-воспитательного процесса в школе;

• изучение учебно-методического комплекта по иностранному языку, который используется в учебном процессе;

• ознакомление с планом работы классного руководителя, посещение воспитательных мероприятий;

• разработка конспектов уроков в соответствии с календарным и тематическим планированием;

• подготовка дидактического материала, наглядных пособий к урокам;

• посещение уроков по другим дисциплинам учителей, работающих в закрепленных классах;

• разработка плана-графика учебной работы;

• разработка плана-графика воспитательных мероприятий;

• разработка плана внеклассных мероприятий по иностранному языку;

• разработка плана-графика научно-исследовательской работы.

Основной этап (2 – 6 недели)

• подготовка дидактического материала, наглядных пособий к урокам и внеклассным занятиям;

• подготовка и проведение пробных и зачетных уроков;

• изучение методики работы учителя иностранного языка;

• организация воспитательной работы в соответствии с планом классного руководителя;

• проведение индивидуальной работы с учащимися с целью сбора и анализа фактических данных для выполнения заданий по педагогике, психологии;

• индивидуальная работа с учащимися по иностранному языку;

• посещение и анализ уроков студентов-практикантов;

• подготовка и проведение внеклассной работы (коррекционной и развивающей) по предмету;

• подготовка основных форм отчетности (конспектов уроков, внеклассных мероприятий, анализ посещенного урока и мероприятия);

• оказание помощи учителю в пополнении методического фонда кабинета иностранного языка, а также в его оформлении;

• работа с родителями, участие в организации и проведении родительских собраний;

• участие в работе педагогического совета, методических объединений учителей, семинара классного руководителя или воспитателя;

• выполнение учебно-исследовательской работы под руководством научного руководителя;

• проанализировать уроки учителей с точки зрения использования современных образовательных технологий, развития коммуникативных компетенций;

• в отчёте предложить варианты улучшения занятия, применения более эффективных технологий в рассматриваемом случае.

Завершающий этап (шестая неделя)

• подготовка и проведение зачетных уроков;

• подготовка и проведение зачетных внеклассных мероприятий;

• оформление отчетной документации и представление ее групповому руководителю, методистам по педагогике и психологии;

• составление программы по саморазвитию профессиональных умений и навыков в ходе теоретического обучения;

• подготовка к участию в итоговой конференции;

• подготовка творческого отчета по итогам практики (фотогазета, коллаж, оформление и презентация изготовленного наглядного материала).