2) Задания с кратким ответом

Задания на знание фактов

1. Кто в России был(и) первым(и):

а) председателем созданного в 1866 г. Русского исторического общества;

б) председателем советского правительства;

в) главой Министерства народного просвещения;

г) президентом Академии наук;

д) директором Царскосельского лицея;

е) русским митрополитом;

ж) избранным директором Большого театра;

з) русскими святыми, канонизированными Русской православной церковью;

и) женщиной-политкаторжанкой;

к) автором впервые опубликованного курса высшей алгебры.

2. В 1809–1810 гг. экспедиция М. М. Геденштрома открыла и исследовала северные острова. Сейчас может показаться, что их название дано в честь города, однако город стал так называться только с 1926 г.

Укажите название островов. Как назывался город в 1903–1925 гг.?

3. Заполните таблицу:

Личность	Время (век)	Кто такой?
Орест Кипренский
Александр Меншиков
Петр Столыпин
Борис Годунов
Никита Муравьев
Андрей Нартов
Егор Гайдар
Илья Глазунов
Александр Солженицын
Вячеслав Плеве

Ответы: 1) а) князь П. А Вяземский; б) В. И. Ульянов (Ленин); в) П. В. Завадовский; г) Л. Л. Блюментрост (1725–1733); д) В. Ф. Малиновский; е) Илларион, или Иларион (XI в.; первый митрополит из русских, поставленный Ярославом Мудрым в 1051 г. без согласования с Константинополем); ж) Л. В. Собинов, 1917 г.; з) Борис и Глеб (конец X в. – 1015 г.) – сыновья киевского князя Владимира Святославича; и) Е. К. Брешко-Брешковская; к) Н. И. Лобачевский;

2) Новосибирские острова, г. Новониколаевск.

3)

Личность	Время (век)	Кто такой?
Орест Кипренский	XIX	Художник
Александр Меншиков	XVIII	Сподвижник Петра I
Петр Столыпин	Конец XIX – начало XX	Премьер-министр, инициатор аграрной реформы
Борис Годунов	Конец XVI – начало XVII	Царь
Никита Муравьев	XIX	Декабрист
Андрей Нартов	XVIII	Изобретатель
Егор Гайдар	XX	Премьер-министр
Илья Глазунов	XX	Художник
Александр Солженицын	XX	Писатель, общественный деятель
Вячеслав Плеве	Конец XIX – начало XX	Министр внутренних дел

Максимальная оценка – 22 балла (по 1 баллу за каждый правильный ответ).

Хронологические уравнения

Вставьте даты названных событий и решите хронологическое уравнение. Какое событие отечественной истории произошло в год Х?

1) Начало Великой Отечественной войны : 3 + Третьеиюньский государственный переворот – 1004 = Х;

2) Начало восстания под предводительством И. И. Болотникова : 2 + Первое упоминание о Москве в летописи + 11 = Х;

3) Полет Ю. А. Гагарина на космическом корабле «Восток» – Вступление на престол Екатерины II + 789 = Х;

4) (Создание Содружества Независимых Государств + Вступление на престол Александра I) : 2 – 1 = Х;

5) (Создание Временного правительства + Избрание М. С. Горбачева Генеральным секретарем ЦК КПСС + 50) : 4 = Х.

Ответы:

1) 1941 : 3 + 1907 – 1004 = 1550 г., издание «Судебника» Ивана IV;

2) 1606 : 2 + 1147 + 11 = 1961 г., первый в мире полет в космос Ю. А. Гагарина на космическом корабле «Восток» (возможен вариант: принятие на XXII съезде КПСС Программы КПСС, намечавшей построение коммунистического общества);

3) 1961 – 1762 + 789 = 988 г., крещение Руси;

4) 1991 + 1801 : 2 – 1 = 1895 г., образование Союза борьбы за освобождение рабочего класса во главе с В.И. Лениным;

5) (1917 + 1985 + 50) : 4 = 988 г., крещение Руси.

Максимальная оценка – 10 баллов (по 0,5 балла за каждую верно указанную дату и 0,5 балла за указание события Х, т. е. по 2 балла за каждое уравнение).

«Понятийный конструктор»

Из приведенных слов составьте определения исторических понятий. Назовите эти понятия. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды. В этот лингвистический конструктор вы можете добавлять предлоги, изменять слова по падежам (они даны в именительном падеже).

а) Роль, человек, приписывание, при, влияния, развитие, исторического, на, возвеличивание, одного, жизнь, ему, определяющего, ход;

б) выделенный, земля, община, с, его, сохранение, двора, в, деревня, участок, выход, крестьянин, при, из;

в) объединение, хозяйственное, сосредоточившее, большая, сбыт, производство, какого-либо, крупные, товары, в, своих, руки, часть;

г) вложения, экономика, капитал, долгосрочные, в.

Ответы: а) культ личности – возвеличивание роли одного человека, приписывание ему при жизни определяющего влияния на ход исторического развития; б) отруб – участок земли, выделенный крестьянину при выходе из общины с сохранением его двора в деревне; в) монополия – крупное хозяйственное объединение, сосредоточившее в своих руках большую часть производства и сбыта какого-либо товара; г) инвестиция – долгосрочные вложения капитала в экономику.

Максимальная оценка – 4 балла (по 0,5 балла за название и 0,5 балла за конструкцию понятия).

Задания с альтернативным ответом

«Да» или «Нет»? Если Вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны – напишите «нет». Если не согласны, дайте правильный ответ:

1) члены Государственного совета, созданного в 1810 г., избирались дворянскими собраниями;

2) земские начальники – это назначаемые министром внутренних дел чиновники, осуществлявшие административный контроль;

3) поводом для войны России с Польшей в 1831 г., в результате которой был установлен новый порядок управления Царством Польским, послужил захват польской армией приграничных российских территорий.

Ответ: 1) нет, назначались царем; 2) да; 3) нет, решение польского сейма о низложении династии Романовых с польского престола.

Максимальная оценка – 5 баллов (по 1 баллу за каждую единицу ответа).

«Найдите ошибки в тексте»

1. Найдите две ошибки в документе:

Из указа об учреждении Третьего отделения Собственной его императорского величества канцелярии (3 июля 1826 г.). В круг обязанностей нового учреждения входили: «1) Все распоряжения по всем вообще случаям высшей полиции; 2) сведения о числе существующих в государстве разных сект…; 3) известия об открытиях по фальшивым ассигнациям, монетам…; 4) сведения подробные о всех людях, под надзором полиции состоящих…; 5) учреждение приютов, домов инвалидов и других богоугодных заведений…; 6) высылка и размещение людей подозрительных и вредных; 7) заведывание … всеми местами заключения…; 8) все постановления и распоряжения об иностранцах, в России проживающих…; 9) статистические сведения, до полиции относящиеся; 10) надзор за гимназиями и университетами».

2. Найдите две ошибки в документе и исправьте их:

Из программы журнала «Набат» П. Н. Ткачева: «Ближайшая, непосредственная цель революции должна заключаться не в чем ином, как только в том, чтобы передать власть народу… Осуществить ее легче и удобнее всего посредством народной революции».

3. Найдите ошибку в тексте, исправьте ее:

Из популярной книги по истории для школ: «1896 г., 12 (24 по новому стилю) марта – передача первой в мире радиопрограммы А. С. Поповым в Русском физико-химическом обществе».

Ответы: 1) «учреждение приютов, домов инвалидов и других богоугодных заведений … и надзор за гимназиями и университетами» в компетенцию Третьего отделения не входили; 2) вместо «передать власть народу...» – «овладеть правительственной властью»; вместо «народной революции» – государственного заговора»; 3) вместо «радиопрограммы» – «радиограммы» (передавалась азбукой Морзе, состояла из двух слов: «Генрих Герц»).

Максимальная оценка – 6 баллов (по 1 баллу за единицу ответа).

Задания на исключение лишнего

«Четвертый лишний»: три слова (словосочетания) связаны между собой, а четвертое – нет. Укажите «лишнее» слово (словосочетание) и объясните, как связаны оставшиеся:

1) новое политическое мышление, приватизация, перестройка, гласность;

2) ВЦИК, СНК, СНГ, ВЧК;

3) ОВД, СЭВ, ООН, НЭП;

4) доклад «О культе личности и его последствиях», «кукурузная эпопея», лозунг «Перестройка, гласность, ускорение!», лозунг «Догнать и перегнать Америку!».

Ответы: 1) лишнее – «приватизация»; характеристики (лозунги) первого этапа (начала) «перестройки»; 2) лишнее – СНГ; органы государственной власти советской России; 3) лишнее – НЭП; международные организации и объединения; 4) лишнее – «лозунг «Перестройка, гласность, ускорение»; события и явления периода правления Н. С. Хрущева.

Максимальная оценка – 4 балла (по 0,5 балла за единицу ответа).

Задания на установление закономерности

1. Что объединяет эти имена:

а) А и Н. Муравьевы, С. и М. Муравьевы-Апостолы, И. Якушкин, С. Трубецкой, П. Пестель;

б) А. С. Пушкин, П. А. Плетнев, И. И. Панаев, Н. А. Некрасов;

в) А. Н. Голицын, М. М. Сперанский, М. А. Корф, П. Д. Киселев, Е. Ф. Канкрин;

г) М. П. Лазарев, В. А. Корнилов, В. И. Истомин, П. С. Нахимов.

2. Как связаны эти даты:

а) 1801, 1825., 1855,1881,1894 гг.;

б) 1798–1800, 1805, 1806–1807 гг.;

в) 1811–1812, 1815 –1817, 1833–1834, 1853,1858–1859 гг.

Ответы: 1 – а) члены «Союза спасения» – первой организации декабристов, созданной в 1816 г. (возможен неполный ответ: декабристы); б) они возглавляли в разное время журнал «Современник» (возможен неполный ответ: писатели); в) высшие сановники империи в период правления Николая I (возможен неполный ответ: государственные деятели, без указания периода); г) адмиралы, защитники Севастополя, героически погибшие в годы Крымской войны (возможен неполный ответ: адмиралы); 2 – а) начало царствования российских императоров; б) антифранцузские коалиции с участием России; в) переписи населения, главным образом податного.

Максимальная оценка 10 баллов (по 1 баллу за полный правильный ответ первого задания и по 2 балла за правильный ответ второго задания).

Анализ информации в различных источниках исторических знаний

1. Прочтите отрывок из энциклопедического словаря и определите, о каком князе идет речь:

«Он был бережливым хозяином, старавшимся об увеличении своего княжества и своего богатства, в своем завещании он заботливо пересчитывает все купленные им села и золотые сосуды. На эту черту его указывает прозвище – … – мешок с деньгами, скопидом. Важным событием в его княжение было переселение митрополита Петра из Владимира в Москву».

2. Прочитайте отрывок из книги Н. Кончаловской «Наша древняя столица» и укажите век, в котором произошло описываемое событие:

Сорок девять дней старался На пятидесятый день,

Одолеть Казань Иван. Лишь ушла ночная тень,

Сорок девять дней держался, Закрепили фитили

Не сдавал Казани хан. Да на них свечу зажгли.

Под Казань подкоп прорыли Как раздался взрыв могучий,

Государевы полки. И стена взлетела тучей,

Бочки с порохом вкатили С вихрем огненным взвилась,

Высоки да широки. И Казань царю сдалась.

3. Прочитайте фрагмент работы В. О. Ключевского и определите, о ком пишет историк:

«Из русских людей XVII века я не знаю человека крупнее и своеобразнее… Но его не поймешь сразу: это довольно сложный характер, и прежде всего характер очень неровный. Внося личную вражду в церковное дело, он одновременно и ронял свой пастырский авторитет, и украшал страдальческим венцом своих противников, а разгоняя их по всей России, снабжал глухие углы ее умелыми сеятелями староверья».

4. Прочитайте доклад Г. А. Потемкину и определите его автора:

«Милостивый государь!

Стены измаильские и народ пали пред стопами престола Ея Императорского Величества. Штурм был продолжителен и много кровопролитен. Измаил взят, слава Богу! Победа наша… Вашу Светлость честь имею поздравить.

Генерал Граф …….

Четверг 11 декабря 1790 году. Измаил».

5. Прочитайте фрагмент докладной записки царю о деятельности Министерства народного просвещения и определите, кто ее автор:

«НАЧЕРТАНИЕ ГЛАВНЫХ НАЧАЛ… К счастью, Россия сохранила теплую веру в спасительные начала, без коих она не может благоденствовать, усиливаться, жить. Исконно и глубоко привязанный к церкви отцов своих, русский искони взирал на нее, как на залог счастия общественного и семейного… Русский, преданный отечеству, столь же мало согласится на утрату одного из догматов нашего ПРАВОСЛАВИЯ, сколь и на похищение одного перла из венца Мономахова. САМОДЕРЖАВИЕ составляет главное условие политического существования России. Русский колосс упирается на нем, как на краеугольном камне своего величия… Наряду с двумя национальными началами находится и третье, не менее важное, не менее сильное: НАРОДНОСТЬ…».

6. Прочитайте фрагмент императорского Указа, изданного в XIX в., и определите, кто его автор:

«1) Если кто из помещиков пожелает отпустить … крестьян своих по одиночке, или и целым селением на волю, и вместе с тем утвердить им участок земли или целую дачу, то сделав с ними условия, какие по обоюдному согласию признаются лучшими, имеет предоставить их при прошении своем чрез губернского дворянского предводителя к министру внутренних дел для рассмотрения и предоставления нам… 4) Крестьяне и селения от помещиков по таковым условиям с землею отпускаемые, если не пожелают войти в другие состояния, могут оставаться на собственных их землях земледельцами и сами по себе составляют особенное состояние свободных хлебопашцев…».

7. Прочитайте фрагмент пьесы А. Н. Островского «На всякого мудреца довольно простоты» и определите, о каком событии в истории России XIX в. говорят герои пьесы:

«Мамаев. Отчего ныне прислуга нехорошая?.. Прежде, бывало, я у своих подданных во всякую малость входил… Часа по два каждому наставления читал; … а он стоит перед тобой … одними вздохами, бывало, он у меня истомится… А нынче, после всего этого… Вы понимаете, после чего?

Глумов. Понимаю.

<…>

Крутицкий. Вот стоит стол на четырех ножках, и хорошо стоит, крепко?

Мамаев. Крепко.

Крутицкий. Дай попробую поставить его вверх ногами. Ну, и поставили.

Мамаев (махнув рукой). Поставили».

8. Прочитайте фрагмент повести О. Черного «Мусоргский» и укажите название объединения композиторов, о котором идет речь:

«Балакирев мог быть доволен: люди, составившие его кружок, обещали многое. Пускай один из них инженер, другой – бывший гвардеец, третий – моряк, четвертый – химик… Время было такое, что заниматься композиторством в одиночку было нельзя. Следовало заявить о себе не каждому в отдельности, а сообща, и не только сочинениями, но и требованиями, претензиями… Музыку нужно было спустить с ее недосягаемого пьедестала и приблизить к реальной жизни. Нужно было убедить окружающих в том, что простой русский крестьянин Иван Сусанин, выведенный Глинкой на оперной сцене, это не восхваление царя, а гимн народу… Почва, которую Глинка и Даргомыжский подготовили, должна была принять позже героев опер Мусоргского, Римского-Корсакова, Бородина, смело принесших на сцену тему народа».

9. О каких русских художниках первой половины XIX в. идет речь в данных отрывках? Назовите их самые известные произведения.

а) «Снова и снова художник задавал себе вопрос: что может объединить героев картины, кроме ужаса перед гибелью, что сделает из них не жертв, а героев? После долгих размышлений он нашел ответ. Огненная вспышка озарила улицу, люди стремятся спастись, в ужасе смотрят на небо, прижимая к себе самое дорогое. Вот главная тема картины – не страх перед смертью, а трепет за близких, стремление спасти любимых».

б) «Его пейзажи складываются в особые тематические группы – это большие и малые гавани, гроты, террасы, веранды, обвитые виноградом... Он нашел идеал в мирных образах итальянской природы и укрыл его в сонных заливах и бухтах, огражденных скалами и повисшими парусами рыбацких лодок. Сияющее небо всегда прохладно и свежо, облака кажутся полными влаги, во всем сквозит легкое дыхание – в движении ветерка, ряби на воде, скользящих солнечных пятнах».

в) «Кто, как не он, мог так разглядеть и почувствовать натуру москвича – застенчивое благородство миловидных женщин, расслабленную импозантность добродушных отцов семейств... Он пишет деревенские праздники, неброские пейзажи, но прежде всего лица – спокойные, милые, обаятельные, исполненные бесхитростного благородства. Образы мужчин более отчетливы и характерны, женщины каждый раз поэтично-привлекательны, они словно душа той земли – изобильной и прекрасной».

10. Прочитайте «Манифест об усовершенствовании государственного порядка» и укажите дату (число, месяц, год) его провозглашения:

«1. Даровать населению незыблемые основы гражданской свободы на началах действительной неприкосновенности личности, свободы совести, слова, собраний и союзов.

2. Не останавливая предназначенных выборов в Государственную думу, привлечь теперь же к участию в Думе … те классы населения, которые ныне совсем лишены избирательных прав…

3. Установить как незыблемое правило, чтобы никакой закон не мог восприять силу без одобрения Государственной думы и чтобы выборным от народа обеспечена была возможность действительного участия в надзоре за закономерностью действий поставленных от нас властей».

11. Прочитайте фрагмент автобиографии П. А. Сорокина и укажите, когда происходили описываемые события (месяц, год):

«Старый режим рухнул по всей России, и мало кто сожалеет о нем. Вся страна рада этому. Царь отрекся сам и за своего сына. Великий князь Михаил отказался от трона. Избрали Временное правительство, и его манифест стал одним из самых либеральных и демократичных документов, когда-либо издававшихся. Все царские служащие от министра до полицейского смещены и заменены людьми, преданными республике, чтобы ни у кого не возникло и тени сомнения в нашем республиканском будущем. Большинство народа надеется и ожидает, что войну теперь будут вести более успешно…».

12. Прочитайте стихотворение М. Волошина и определите, какому событию оно посвящено:

Одни восстали из подполий И там и здесь между рядами

Из ссылок, фабрик, рудников, Звучит один и тот же глас:

Отравленные темной волей «Кто не за нас – тот против нас!

И горьким дымом городов. Нет безразличных: правда с нами!»

Другие из рядов военных, А я стою один меж них

Дворянских разоренных гнезд, В ревущем пламени и дыме

Где проводили на погост И всеми силами своими

Отцов и братьев убиенных. Молюсь за тех и за других.

13. Определите, о каком времени в истории «говорит» данный фрагмент текста:

«Строгий партийный диктат и всеобъемлющая цензура оказывали влияние на общий уровень массовой литературной продукции. Произведения-однодневки больше напоминали передовые статьи в газетах. Но даже в эти неблагоприятные для свободного творчества годы русская советская литература была представлена талантливыми писателями, значительными произведениями. Вернулся на родину М. Горький. М. А. Шолохов написал роман “Тихий Дон”, М. А. Булгаков работал над романом “Мастер и Маргарита”».

14. Прочитайте фрагмент работы Э. Казакевича и определите, о какой войне размышляет автор:

«Люди не без основания считали себя гигантами. Все ждали, что после войны наступят перемены, и если мало кто представлял себе, какими они должны быть в деталях, то общий настрой, безусловно, выражал стремление к лучшей жизни. В палитре общественных чувств присутствовали и вполне конкретные ожидания: крестьяне ждали, что после войны распустят колхозы, интеллигенция надеялась на либерализацию режима, прекращение репрессий, расширение контактов с Западом».

15. Прочитайте отрывок из записки отдела культуры и пропаганды в секретариат ЦК КПСС, напишите фамилию автора и названия двух его наиболее известных произведений.

«8 октября сего года Нобелевский комитет присудил премию 1970 г. в области литературы (писателю) с формулировкой «За ту этическую силу, с какой он развивает бесценные традиции русской литературы»… Сочинение и поведение (писателя) давно уже используется буржуазной пропагандой в антисоветских целях…

Полагали бы целесообразным опубликовать в советской печати краткое сообщение секретариата Союза писателей СССР с разъяснениями того, что данная акция Нобелевского комитета носит не литературный, а политический характер».

16. Определите, какой государственный деятель мог произнести эти слова:

«Некоторые представители искусства судят о действительности только по запахам отхожих мест, изображают людей в нарочито уродливом виде, малюют свои картины мрачными красками, которые только и способны повергать людей в состояние уныния, тоски и безысходности… Мы видели тошнотворную стряпню Э. Неизвестного и возмущались тем, что этот человек, не лишенный, очевидно, задатков, окончивший советское высшее учебное заведение, платит народу такой черной неблагодарностью. Хорошо, что таких художников у нас немного. Мы осуждаем и будем осуждать подобные уродства открыто, со всей непримиримостью».

17. Прочтите отрывок из речи генерального секретаря ЦК КПСС и напишите его фамилию:

«Стратегическая линия, выработанная на XXVI съезде, последующих пленумах ЦК при деятельном участии Ю. В. Андропова и К. У. Черненко, была и остается неизменной. Это линия – на ускорение социально-экономического развития страны, на совершенствование всех сторон жизни общества. Речь идет о преобразовании материально-технической базы производства … о совершенствовании системы общественных отношений … о развитии самого человека, о качественном улучшении материальных условий его жизни».

18. Кто эти личности?

1) Князь:

– присоединил к Московскому государству Псков, Рязань, Смоленск;

– его двадцатилетний брак с боярыней Соломонией Сабуровой был бездетным, он заставил жену постричься в монахини и отправил ее в Покровский женский монастырь;

– властолюбивый и суровый, он наказывал любого «за непригожие речи»;

– вторым браком был женат на молодой красавице Елене Глинской, от которой имел двух сыновей – Ивана и Юрия;

– небольшой нарыв, замеченный во время охоты, привел к заражению крови и смерти.

2) Князь:

– подавив с помощью монголов восстание в Твери, он добился доверия хана и получил ярлык на великое княжение;

– получив право сбора дани со всех русских земель, он стал одним из самых богатых князей на Руси, о чем свидетельствует его прозвище;

– добился переезда митрополита Петра в Москву, которая стала религиозным центром Руси;

– проводил политику собирания земель вокруг Москвы, присоединил Галичские, Угличские, Белозерские земли;

– при нем Москва стала не только религиозным, но и финансовым и политическим центром Руси.

3) Император:

– восшествию его на престол предшествовал заговор против отца, завершившийся убийством последнего;

– он мечтал об отмене крепостного права и введении конституции в России, но в его правление эти мечты не осуществились;

– вступив на престол, отменил ряд указов своего отца, положив начало периоду либерализма, оказавшемуся очень недолгим;

– он приложил много усилий для развития системы образования в стране: открывались университеты, институты, гимназии, лицеи;

– при нем была одержана победа над Наполеоном, считавшимся непобедимым до вступления в Россию;

– П. А. Вяземский сказал о нем: «Сфинкс, не разгаданный до гроба»;

– его смерть принесла еще одну загадку – тайну Федора Кузьмича.

4) Император:

– при нормальном ходе событий он не должен был царствовать, так как был лишь третьим сыном в семье;

– свое достаточно случайное воцарение он воспринял как знак судьбы и указанную Богом его собственную исключительность;

– в день принесения присяги на верность новому императору произошло первое в истории России открытое выступление против самодержавия, которое ему удалось подавить, и первые месяцы своего правления он был занят расправой над его участниками;

– по его распоряжению было образовано Второе отделение Собственной его императорского величества канцелярии, занимавшееся кодификацией законов, благодаря чему был создан Полный свод законов Российской империи;

– с его именем связано и создание Третьего отделения, главным делом которого являлась борьба с инакомыслием;

– в его правление учреждены Военная и Морская академии, открыт университет в Киеве, началось железнодорожное строительство;

– он подавил восстание в Польше и революцию в Венгрии;

– конец его царствования был омрачен поражением в войне, но до подписания унизительного мирного договора он не дожил, оставив эту тяжелую необходимость своему сыну.

5) Император:

– как и его дед, он не был прямым наследником престола;

– наследником он стал после внезапной кончины старшего брата, а царем – после трагической гибели отца;

– глубоко религиозный человек, отличался высоким ростом и большой физической силой, считался истинно русским царем и по характеру, и по внешнему виду;

– его многолетним наставником и советником был К. П. Победоносцев;

– постепенно он отправил в отставку всех либеральных министров отца;

– он не только не продолжил реформы отца, но и провел целый ряд контрреформ;

– во время его царствования Россия не вела ни одной войны; не случайно он остался в истории с прозвищем «Царь-миротворец»;

– прожив лишь 49 лет, он умер, завещав сыну хранить основы самодержавия, но наследник с этой задачей не справился.

19. Кому принадлежат эти слова:

1) «Чтобы удержать революцию, нам нужна маленькая победоносная война».

2) «Я даю вам приказ очень жестокий: пленных не брать! Ответственность за этот приказ перед Богом и русским народом я беру на себя!»

3) «Захотим помочь Московскому государству, так не жалеть нам имения своего, не жалеть ничего, – дворы продавать, жен и детей закладывать».

_{4) «Ребята, некуда отступать нам: позади море, впереди неприятель… Помните же – не верьте отступлению. Тот изменник, кто протрубит ретираду!.. И если я сам прикажу отступать, коли меня!»}

20. О ком сказал поэт:

1) Он, юноша, был родины щитом,

В венце побед чело его сияло,

Он не краснел перед своим мечом,

И лишь за Русь в нем сердце трепетало!

Башкира степь, Ливонии поля

И вышины зубчатые Казани

Еще хранят высокие дела

Его души и меченосной длани;

Как взоры чад преступного отца,

Они пред ним украдкою мелькают,

Но не яснят угрюмого лица:

Невинные, но душу раздирают! В. Григорьев

2) «Вчерашний раб, татарин, зять Малюты,

Зять палача и сам в душе палач,

Возьмет венец и бармы Мономаха…» А.С. Пушкин

3) «Мятежный пастырь, книжник дикий,

он не умел послушным быть,

и не могли его владыки

ни обломать, ни улестить.

Попытки их не удавались,

стоял он глупо на своем,

хотя они над ним старались

и пирогом и батогом.» Я. Смеляков

4) « Братья, братья, ведь каждый зверь

Любит шкуру свою и имя…

Тяжко, тяжко моей голове

Опушать себя чуждым инеем.

Трудно сердцу светильником мести

Освещать корявые чащи.

Знайте, в мертвое имя влезть –

То же, что в гроб смердящий» С. Есенин

5) «Я этот портрет увидел

не в нашей стране,

а, как говорится, в «загранке» –

народническая бородка,

шоферская кепка на лбу,

и черный,

пророчески траурный,

блеск большевистской кожанки,

и взгляд,

привыкший к слежке царской охранки

и собственного ГПУ.

Вот он – «любимец партии»,

по выражению Ленина.

Крестьянский защитник,

одно из октябрьских светил.

Словесную плаху Троцкому

сколачивал он как временную,

но вытолкнули на плаху

и тех, кто ее сколотил.» Е. Евтушенко

Ответы: 1) Иван Калита; 2) XVI в.; 3) патриарх Никон; 4) А. В. Суворов; 5) граф С. С. Уваров; 6) Александр I; 7) отмена крепостного права; 8) «Могучая кучка»; 9) К. Брюллов, «Последний день Помпеи», «Итальянский полдень», «Автопортрет»; С. Ф. Щедрин, «Новый Рим. Замок св. Ангела»; В. А. Тропинин, «Кружевница», «Портрет сына»; 10) 17 октября 1905 г.; 11) март 1917 г.; 12) Гражданская война в России; 13) 1930-е гг.; 14) Великая Отечественная война; 15) А. И. Солженицын, «Один день Ивана Денисовича», «Архипелаг ГУЛАГ»; 16) Н. С. Хрущев; 17) М. С. Горбачев; 18) Василий III, Иван Калита, Александр I, Николай I, Александр III; 19) В. К. Плеве, генералу Л. Г. Корнилову, Козьме Минину, адмиралу В. А. Корнилову; 20) князь Андрей Курбский, Б. Годунов, протопоп Аввакум, Емельян Пугачев, Н. И. Бухарин.

Максимальная оценка – 43 балла (по 1 баллу за единицу ответа). Из них: задание 10 – 9 баллов, задание 16 –3 балла, задания 19, 20 и 21 – по 5 баллов.