Часть 1 (каждый верный ответ – 1 балл)
1. 1.
2. 4.
3. Б. Годунов
4. А. С. Пушкин.
5. «Военный коммунизм».
6. Нэп.
Часть 2 (каждое верно выполненное задание – 2 балла)
1. 1 – 2; 2 – 3; 3 – 1; 4 – 4.
2. 1 – 2; 2 – 1; 3 – 4; 4 – 3.
3. 1 – 3; 2 – 4; 3 – 1; 4 – 2.
Часть 3
1. а) Начало княжений в Древнерусском государстве; б) победы над немецкими и шведскими рыцарями; в) даты избрания Государственных дум в России.
Максимальная оценка – 3 балла.
2. 1) Нет; 2) нет; 3) нет; 4) да; 5) нет; 6) нет.
Максимальная оценка – 6 баллов.
3. (1497 + 1572 + 1721 + 2110) : 5 = 1380 г. В этом году произошла Куликовская битва.
Максимальная оценка – 2 балла (1 балл – правильное решение уравнения, 1 балл – указание события).
4. «От каждого по способностям, каждому — по труду»; 2) право на образование, труд, отдых.
Максимальная оценка – 6 баллов. (по 3 балла за каждый правильный ответ).
5. В первой колонке – «Он был призван ... с запада», «Перед решительным ... помощь». Во второй колонке — «Поссорившись ... в Скандинавию», «Обеспечивает ... над племенным».
Максимальная оценка – 4 балла (по 1 баллу за предложение).
6. 1) Республиканская форма правления, принимается ответ — крупные торговые города; 2) мероприятия царствования Петра III; 3) единицы податного обложения; 4) экономические реформы А. Н. Косыгина.
Максимальная оценка – 8 баллов (по 2 балла за каждый правильный ответ).
7. 1) Диссидент; 2) синдикат; 3) партия; 4) президент; 5) маргинал.
Максимальная оценка – 5 баллов.
8. Аболиционизм. Месячина. Иерархия. Милитаризм. Барокко. Закомары. Университет. Плебисцит. Фаворит. Централизация.
Максимальная оценка – 10 баллов.
9. 1) секуляризация, или обмирщение; 2) отходники.
Максимальная оценка – 2 балла.
10. Это Михаил Илларионович Голенищев-Кутузов (1745–1813). Под его руководством с августа 1812 г. русская армия не только спасла Отечество, но и разгромила армию Наполеона, освободив при этом пол-Европы.
Максимальная оценка – 2 балла (1 балл – указание фамилии, 1 балл – аргументация мнения).
11. «Плох тот солдат, который не мечтает стать генералом».
Максимальная оценка – 1 балл.
12. 1) А. А. Брусилов; 2) Свод законов Российской империи; 3) кубизм; 4) «Мастер и Маргарита».
Максимальная оценка – 4 балла.
13. 1)Александр Невский; 2) П. Багратион; 3) П. Чаадаев;
4) Александр I; 5) Ф. Магеллан; 6) А. Д. Сахаров; 7) В. О. Ключевский, 8) П. А. Столыпин, 9) У. Шекспир.
Максимальная оценка – 18 баллов (по 2 балла за каждый правильный ответ).
14. 1) рекрУтчина; 2) еретИк; 3) аспЕкт; 4) индепендЕнты; 5) киОт; б) гЕнезис; 7) сеньорИя; 8) граффИти; 9) каракорУм; 10) палеолОгия.
Максимальная оценка – 10 баллов.
15. 1) Новая экономическая политика; 2) реформы Избранной рады.
Максимальная оценка – 2 балла.
16. Аграрный вопрос.
Максимальная оценка – 1 балл.
17. Либерализм – идейное и общественно-политическое течение, возникшее в европейских странах в XVII–XVIII веках и провозгласившее принцип гражданской, экономической и политической свободы.
Максимальная оценка – 2 балла (1 балл – указание термина, 1 балл – определение понятия).
18. К временам Ивана Грозного относится слово muzhik; к началу XX в. — слова bolshevik, intelligentsia, menshevik, pogrom; к 1920–1930-м гг. — аgitprор, арраrаtсhik, komintern, stakhanovite; к правлению Хрущева — sputnik; к эпохе Горбачева — glasnost, perestroika.
Максимальная оценка – 36 баллов. За точность определения каждого слова по 1 баллу; за грамотность формулировок по 0,5 балла за слово; правильность датировки по 0,5 балла за слово; за адекватность примера по 1 баллу за слово.
19. 11, 3, 7, 8, 10, 4, 13, 5, 1, 9, 2.
Максимальная оценка – 11 баллов (по 1 баллу за каждый правильно поставленный элемент).
20.
Павел I |
Александр I |
Николай I |
1, 3, 5, 7, 10 |
2, 4, 8 |
6, 9 |
Максимальная оценка – 10 баллов (по 1 баллу за каждый правильный элемент).
21. 1) Толстовка – особого покроя рубашка, от фамилии писателя Л. Н. Толстого; 2) буденовка – головной убор бойцов Красной Армии, появился в годы Гражданской войны, от фамилии командира Первой конной армии С. М. Буденного.
Максимальная оценка – 6 баллов (по 1 баллу за указание названий, по 2 балла за правильный и полный комментарий).
22. 1) Десятинная церковь (или храм Святой Богородицы); 2) супруги; 3) «Каменный гость»; 4) кожаные сапоги горожан Древней Руси; 5) ОТМА (Ольга, Татьяна, Мария, Анастасия – по первым буквам).
Максимальная оценка – 5 баллов.
23. Речь идет о картине И. Е. Репина «Иван Грозный и сын его Иван»; ошибка в том, что царь назван хищником империализма, в указанное в статье время (средневековье) еще не наступил империалистический период развития капитализма.
Максимальная оценка – 6 баллов (2 балла – указание художника, 2 балла – указание названия картины, 2 балла – комментарий ошибки).
24. 1) Н. И. Пирогов; 2) М. Б. Барклай-де-Толли; 3) Н. А. Потресов; 4) А. Г. Шляпников.
Максимальная оценка – 8 баллов.
25. 1) Поскольку, стреляя камнями и рубленым железом, они издавали характерный звук — «тюф»; 2) так как они целовали крест на верность царю; 3) так как они не имели обозначения места и года издания; 4) поскольку они отнимали много времени у царя.
Максимальная оценка – 8 баллов.
26. В дневнике Николая II несколько иная запись: «Господи, спаси и умири Россию...» (выделено нами), т. е. речь идет не о насильственном разрешении событий первой русской революции, а о «умиротворении» страны.
Максимальная оценка – до 4 баллов.
27. 1) Иоанн Антонович, 1740–1741 гг.; 2) Анна Иоанновна, 1730–1740 гг.; 3) Екатерина I, 1725–1727 гг.; 4) Петр III, 1761–1762 гг.; 5) Елизавета Петровна, 1741–1761 гг. ; 6) Петр II, 1727–1730 гг.
Максимальная оценка – 12 баллов.
28. 1) С. Л. Бухвостов; 2) Б. Л. Шереметев; 3) А. С. Шеин; 4) «Куранты»; 5) «Ведомости»; 6) «Союз благоденствия» (1818 г.); 7) Крымская война 1853–1856 гг.; 8) «Елизавета»; 9) в городе Волхове; 10) «Шахтинское дело».
Максимальная оценка – 10 баллов.
29. Засчитываются вопросы на выявление: а) Полтавской битвы; даты 1709 г.; генерального сражения Северной войны; б) представления о государственной службе; понимания Петром роли государя как харизматического лидера; аргументов, мотивирующих необходимость сражения.
Максимальная оценка – до 6 баллов (по 1 баллу за вопрос, но не более трех по каждому заданию).
30. 1) «Затейка верховников» (дворцовый переворот) – 1 балл; 1730 г. – 1 балл.
2) Анна Иоанновна – 1 балл.
3) Дворцовый переворот; подписание Кондиций; установление аристократической олигархии – по 1 баллу за каждый такой вариант, всего максимум 3 балла.
Максимальная оценка – 6 баллов.
2006 год
I тур
1. Определите отношение каждой пары, соотнеся с представленным образцом, и укажите в скобках соответствующую цифру.
Образец:
1) часть и целое: поход А. И. Деникина на Москву – Гражданская война;
2) понятие и определение: баскаки – сборщики дани у монголов (монголо-татар);
3) количественное различие: Бутырская тюрьма – ГУЛАГ;
4) противоположность: славянофилы – западники;
5) причина и следствие: Аустерлиц, Фридланд, Прейсиш-Эйлау – Тильзитский мир;
6) последовательность (рядоположенность явлений): декабристы – народники.
1. Набеги кочевников – засечные черты. ( )
2. Полюдье – объезд князем владений для сбора дани. ( )
3. Боярин – холоп. ( )
4. Отряд темника – малая дружина. ( )
5. Ярлык – санкция хана Орды на великое княжение. ( )
6. Куликовская битва – взятие Казани. ( )
7. Опричнина – земщина. ( )
8. Приказы – органы центральные управления. ( )
9. Никоновские реформы – старообрядчество. ( )
10. Сражение у острова Гренгам – Северная война. ( )
11. Рекрут – наемник.( )
12. Творчество А. С. Пушкина – «Золотой век» русской литературы. ( )
13. Установление выкупа за землю – реформа 1861 г. ( )
14. Зимний дворец – барокко. ( )
15. Развитие промышленности – урбанизация. ( )
16. Русско-японская война – потеря Россией Южного Сахалина. ( )
17. Российская империя – Российская советская республика. ( )
18. Коллективизация – отчуждение собственности у крестьян. ( )
19. Потери США во Второй мировой войне – потери СССР во Второй мировой войне. ( )
20. Мануфактура – фабрика. ( )
2. Определите логику построения каждого ряда, в зависимости от этой логики и содержания дополните каждый ряд двумя элементами.
1. Киевская Русь; Владимирская Русь; Московское царство; Российская империя.
2. Князь Святослав Игоревич; князь Александр Невский; князь Дмитрий Донской; князь М. В. Скопин-Шуйский; А. В. Суворов.
3. Коломна; Можайский удел; Суздальско-Нижегородское княжество; Великий Новгород.
4. «Русская правда»; «Судебник»; «Соборное уложение».
5. Екатерина I; Петр II; Анна Иоанновна; Иван VI.
6. И. Болотников; В. Ус; С. Разин.
7. 988 г.; 1448 г.; 1589 г.; 1721 г.
8. 1803 г.; 1861 г.; 1883 г.
9. Бояре; дворяне; духовенство.
10. Оборона Бреста; битва за Москву; Сталинградская битва.
3. Определите лишнее и установите, что объединяет оставшиеся элементы в каждом ряду.
1. Стрелец; кавалерист; бомбардир; гренадер; артиллерист.
2. Аристотель Фиорованти; Андрей Рублёв; В. Растрелли; В. И. Баженов; А. Н. Воронихин.
3. Куликовская битва; Полтава; Бородино; Цусима; Курская битва.
4. В. Н. Татищев; Н. М. Карамзин; С. М. Соловьев; И. П. Павлов; В. О. Ключевский; Б. А. Рыбаков.
5. Консерватизм; либерализм; модернизм; социализм.
6. 1606–1607 гг.; 1653–1656 гг.; 1667–1671 гг.; 1707–1708 гг.; 1773–1775 гг.
7. Анархисты; эсеры; большевики; меньшевики; черносотенцы.
8. Вятичи; чудь; кривичи; поляне; северяне.
4. Определите сначала существенное сходство, а затем существенное различие парных понятий.
1. Монголо-татары – половцы.
2. Барщина – оброк.
3. Мануфактура – фабрика.
4. Вотчина – поместье.
5. Уезд – губерния.
5. Подчеркните два признака из пяти, перечисленных в скобках, которые являются самыми общими по отношению к понятию перед скобками, т. е. раскрывают его суть.
1. РЕМЕСЛО (ручной труд; гончарное; средневековое; индивидуальное производство; высокое качество).
2. ФЕОДАЛЬНАЯ РАЗДРОБЛЕННОСТЬ (съезд князей в Любече; крупное землевладение; набеги половцев; междоусобные войны; уделы).
3. СМУТА (кризис власти; арест патриарха; крестьянская война; самозванчество; социальная борьба).
4. АБСОЛЮТИЗМ (централизация; просвещенная монархия; царская власть; неограниченная верховная власть; сословное представительство).
5. КРЕПОСТНИЧЕСТВО (безземелье; оброк; внеэкономическая зависимость; бессрочный сыск беглых; отходничество).
6. ВОЕННЫЙ КОММУНИЗМ (национализация промышленности; комбеды; продразверстка; декрет о спекуляции; субботник).
7. ПЕРЕСТРОЙКА (антиалкогольная кампания; либерализация цен; программа «500 дней»; гласность; демократизация).
8. РЕВОЛЮЦИЯ (смена власти; вооруженное восстание; гражданская война; террор; радикальные преобразования).
II тур
1. Кто или что является лишним в ряду? Дайте краткое обоснование своего выбора.
а) Д. В. Давыдов, А. С.Фигнер, Г. М. Курин, А. Н. Сеславин.
б) Ф. С. Рокотов, М. Ф. Казаков, Д. Г. Левицкий, В. Л. Боровиковский.
в) «Спящая красавица», «Пиковая дама», «Щелкунчик», «Жизнь за царя».
г) Вершок, сажень, аршин, четверть.
д) «Слово о законе и благодати», «Повесть временных лет», «Задонщина», «Поучение Владимира Мономаха».
е) Г. З. Байер, Г. Ф. Миллер, М. В. Ломоносов, М. П. Погодин.
2. По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.
1) 1497, 1550, 1649, 1835, 1906 гг.
2) П. В. Завадовский, А. В.Головнин, Д. А.Толстой, И. Д. Делянов; П. Н. Игнатьев.
3) Отмена трудовой повинности, переход от натуральной оплаты труда к денежной, тарифная система оплаты труда.
4) «Проект 42-х», «проект 104-х», «проект 33-х».
3. Заполните пропуск в ряду.
1) Операция «Багратион», освобождение Белоруссии; …… ; контрнаступление под Сталинградом; операция «Кутузов», наступление Красной Армии на орловском направлении.
2) Приказы, коллегии, министерства, ……, министерства.
3) «Жизнь и судьба» В. С. Гроссмана, Сталинградская битва; «Ленинградская поэма» О. Ф. Берггольц, блокада Ленинграда; «Горячий снег» Ю. В. Бондарева, ……
4) «Слово о полку Игореве», поход против половцев; «Песня о Щелкане», ……; «Задонщина», Куликовская битва.
4. Расположите в хронологической последовательности.
A. Софийский собор в Киеве Б. «Троица» Андрея Рублева B. «Повесть временных лет» Нестора |
Г. «Слово Даниила Заточника» Д. Собор Василия Блаженного Е. «Повесть о князьях владимирских» |
5. Установите соответствие между орденом Российской империи и его девизом.
1) Орден Св. Апостола Андрея Первозванного;
2) Орден Св. Равноапостольного кн. Владимира;
3) Орден Св. Великомученика и Победоносца Георгия;
4) Орден Св. Великомученицы Екатерины;
А) «За любовь и Отечество»;
Б) « За службу и храбрость»;
В) « Польза, честь и слава»;
Г) «За веру и верность».
6. Установите соответствие между произведением искусства и его автором.
A) Памятник «Тысячелетие России»;
Б) Оперы «Садко», «Снегурочка», «Золотой петушок»;
B) Здание Сената в Кремле, здание Голицынской больницы в Москве;
Г) Здание Исторического музея в Москве;
Д) Фрески в Рождественском монастыре у села Ферапонтово;
Е) Скульптурный бюст Петра I, статуя Анны Иоанновны с арапчонком.
1) В. О. Шервуд; 2) Дионисий; 3) Б. К. Растрелли; 4) М. Ф. Казаков; 5) М. О. Микешин; 6) Н. А. Римский-Корсаков.
7. Верны ли следующие утверждения? Отметьте, «да» или «нет».
1. «Жалованная грамота дворянству» опубликована при Николае II.
2. Председателем советской делегации в Брест-Литовске на переговорах с Германией в 1918 г. был Г.Я. Сокольников.
3. Современником Петра I, автором «Истории российской с самых древнейших времен» был В.Н. Татищев.
4. В 90-е гг. XVII в. Камчатка была изучена В. В. Атласовым.
5. В РСФСР и РФ после окончания Великой Отечественной войны было принято пять Конституций.
8. Представьте себе такую ситуацию. На ярмарке в Нижнем Новгороде в 1863 г. встречаются два помещика. Один рассказывает о том, что размеры земельных наделов, которыми его бывшие крепостные крестьяне владели до 19 февраля 1861 г., превышали высший размер земельного надела, установленный «Положением о поземельном устройстве крестьян». Этот помещик сохранил за собой больше половины всей земли и при этом отрезал излишек в свое непосредственное распоряжение. «А в нашей местности порядок не такой, – отвечает другой помещик. – Мои бывшие крепостные тоже получили надельной земли больше, чем до реформы. И у меня осталось больше половины всей земли, но отрезать излишки в свою пользу мне не удалось». «И все по закону!» – вздохнул первый помещик. Почему первый помещик имел, согласно условиям крестьянской реформы 1861 г., право на «отрезки», а второй помещик не имел.
9. Ученику случайно попал в руки отрывок из документа:
1) Каждый домохозяин, владеющий надельной землею на общинном праве, может во всякое время требовать укрепления за собою в личную собственность причитающейся ему части из означенной земли...
2) Каждый домохозяин, за коим укреплены участки надельной земли … имеет право во всякое время требовать, чтобы общество выделило ему, взамен сих участков, соответственный участок по возможности к одному месту...
Смысл прочитанного ученик понял не до конца. Помогите ему, выполнив задания и ответив на вопросы:
1) Назовите с точностью до пяти лет период, к которому относится этот документ.
2) В чью собственность «укрепляется» земля и чьей собственностью она перестает быть?
3) Назовите два термина, которыми обозначались сведенные «к одному месту» участки надельной земли.
10. Ознакомьтесь с графиком, отражающим процесс изменения доли грамотных мужчин среди мужского населения России, и выполните задания.
1) Укажите период, когда сокращение числа неграмотных среди мужчин шло наиболее высокими темпами. Объясните, с чем это было связано. Приведите не менее трех терминов, относящихся к характеристике места этого периода в распространении грамотности среди населения.
2) Какой из приведенных ниже выводов можно сделать на основе анализа графика? Выпишите букву, обозначающую этот вывод.
А. Россия до Октябрьской революции 1917 г. была страной сплошной неграмотности.
Б. Борьба с неграмотностью в послереволюционный период осуществлялась принудительными мерами, вопреки желанию населения страны.
В. Наша страна накануне Великой Отечественной войны достигла больших успехов в борьбе с неграмотностью.
11. Ученик попросил одноклассника проверить его работу, подчеркнуть все допущенные ошибки и пронумеровать их. Одноклассник оказался не на высоте. Вместо пяти ошибок, которые были в работе на самом деле, он обнаружил девять. Ваша задача: написать рядом с соответствующей цифрой «да» (если это правильное утверждение) или «нет» (если оно ошибочное) и исправить те утверждения, которые вы считаете ошибочными.
Метод социалистического реализма стал единственным, официальным художественным методом советского искусства (1), и произошло это во второй половине 1940-х гг. (2) Большой вклад в его теоретическое обоснование внесли М. Горький (3) и В. В. Маяковский (4). Образцовым музыкальным произведением социалистического реализма на многие годы стала опера Д. Д. Шостаковича «Леди Макбет Мценского уезда» (5). В литературе классическими для этого методами работами считались «Оптимистическая трагедия» В. В. Вишневского (6) и «Поэма без героя» А. А. Ахматовой (7), в живописи – творчество Е. В. Иогансона (8) и К. С. Малевича (9).
12. Журналист, пишущий на исторические темы, изложил основные факты биографии С. Ю. Витте. Однако некоторые эпизоды имеют отношение не к С. Ю. Витте, а к двум другим известным политическим деятелям России начала XX в. В статье 9 предложений. Они пронумерованы. В заголовки второй и третьей колонок приведенной таблицы впишите имена этих деятелей. Порядковые номера предложений впишите в соответствующие колонки таблицы.
1. Окончил историко-филологический факультет Московского университета, был учеником В. О. Ключевского. 2. В 1902 г. получил назначение губернатором Гродненской губернии, а в 1904 г. переведен в Саратовскую губернию, где в ходе революции 1905 г. быстро прекратил крестьянские беспорядки. 3. Был назначен первым председателем Совета министров России, созданного после манифеста 17 октября 1905 г. 4. После роспуска I Государственной думы был одним из составителей Выборгского воззвания к народу. 5. В августе 1906 г. пережил покушение террористов на собственной даче на Аптекарском острове, во время которого пострадали его дети. 6. Провел крупную денежную реформу, в результате которой был введен свободный обмен бумажных кредитных билетов на золото. 7. По его инициативе начата важнейшая аграрная реформа, целью которой было разрушение крестьянской поземельной общины и укрепление в деревне частного крестьянского землевладения. 8. Был великолепным публицистом и оратором, автором почти всех передовых статей в газете «Речь». 9. После 1906 г. перестал активно влиять на политику, перешел к написанию мемуаров, подготовил рукопись о возникновении Русско-японской войны.
С. Ю. Витте |
|
|
|
|
|
13. Решите кроссворд. В выделенных клетках получится слово. Дайте его определение.
|
5 |
|
8 |
|
||||||
1 |
3 |
|
|
|
|
9 |
|
11 |
||
|
|
4 |
|
6 |
7 |
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
||||||||
|
|
|||||||||
По вертикали. 1. Вертикальный шест для подъема флага. 3. Династия византийских императоров. 4. Элемент герба Российской империи и Российской Федерации. 5. Символ власти монарха. 6. Элемент государственного флага СССР. 7. Автор музыки к гимну Российской империи. 8. Флаг главы государства. 9. Художник, автор государственного герба, введенного Временным правительством. 10. Автор слов к государственному гимну Российской империи. 11. Предмет, на котором появилось первое изображение двуглавого орла как герба Российского государства.
14. С помощью плана найдите на реконструкции следующие объекты замка и укажите в скобках соответствующую цифру:
|
|
А) дворец – ( ); Б) башня – ( ); В) теплая башня (истобка) – ( ); Г) кладбище – ( ); Д) ворота – ( ); |
Е) церковь – ( ); Ж) поварня – ( ); З) донжон (вежа) – ( ); И) стены – ( ); К) подъемный мост – ( ). |
15. Проанализируйте диаграмму и ответьте на вопросы.
1 – электроэнергия; 2 – нефть; 3 – уголь; 4 – чугун; 5 – сталь; 6 – прокат черных металлов; 7 – кокс; 8 – железная руда; 9 – марганцевая руда; 10 – металлорежущие станки; 11 – тракторы
1) Диаграмма отражает изменение доли восточных регионов СССР в общесоюзном производстве продукции с интервалом в 2 года (ряд 1 и ряд 2). Определите, какой год отражают данные ряда 1, а какой год – данные ряда 2.
2) Какие экономические и социальные процессы отразились в данной диаграмме?
3) Выскажите предположение по следующему вопросу: как изменились отраженные на диаграмме показатели в последующие 5 лет. Свое мнение обоснуйте.
III тур
Темы эссе
1) «В истории Руси Рюрик не делает никакой грани. Гранью, и весьма существенной, является объединение Новгорода и Киева ... в одно большое государство» (Б. Д. Греков).
2) «Условия жизни нередко складываются так своенравно, что крупные люди размениваются на мелкие дела, подобно князю Андрею Боголюбскому, а людям некрупным приходится делать большие дела, подобно князьям московским от Даниила до Ивана III» (В. О. Ключевский).
3) «Куликовская битва относится к числу самых значительных для исторического сознания и самоидентификации русского человека» (И. Н. Данилевский).
4) «Вряд ли можно согласиться с тем, что петровская модернизация была направлена на сохранение традиционного общества, но то, что в конечном счете она сохранила существовавший общественный строй, несомненно» (А. Б. Каменский).
5) «День 14 декабря окончательно закалил характер Николая Павловича. Некоторым образом он обрек его на роль укротителя революций» (Н. К. Шильдер).
6) «Как ни странно, но освобождение крестьян нанесло первый удар монархическому чувству крестьянства» (Г. П. Федотов).
7) «Великая Отечественная война сформировала облик целой эпохи» (М. Н. Зуев).
Комментарии
I тур
1. 1 – (5); 2 – (2); 3 – (4); 4 – (3); 5 – (2); 6 – (6); 7 – (4); 8 – (2); 9 – (5); 10 – (1); 11 – (4); 12 – (1); 13 – (1); 14 – (1); 15 – (5); 16 – (5); 17 – (6); 18 – (5); 19 – (3); 20 – (6).
Максимальная оценка – 10 баллов (по 1 баллу за каждый правильный ответ).
2. 1) СССР или РСФСР, Российская Федерация; 2) М. И. Кутузов, Г. К. Жуков или другие русские полководцы, одерживавшие крупные победы; 3) Тверь, Псков, Рязань, Смоленск или другие приобретения Великого княжества Московского после победы над Новгородом; 4) «Основные государственные законы» или «Свод законов Российской империи», Конституция; 5) Елизавета Петровна; Петр III; 6) К. Булавин; Е. Пугачев; 7) 1917 г., 1943 г.; 8) 1906 г., 1917 г.; 9) купечество, крестьянство; 10) еще два любых сражения Великой Отечественной войны после Сталинградской битвы и в правильной хронологической последовательности.
Максимальная оценка – 10 баллов (по 0,5 балла за каждый правильный ответ).
3. 1) Лишнее – стрелец; все другие элементы могут относиться к русской регулярной армии после Петровских реформ; 2) Андрей Рублев – иконописец, а не архитектор; 3) Цусима – единственное из перечисленных сражений, проигранное русскими войсками; 4) И. П. Павлов – не историк, а физиолог; 5) модернизм – не политическое, а культурное течение; 6) 1653–1656 гг. – это не годы крестьянской войны; 7) черносотенцы – не относились к левым политическим силам; 8) чудь – неславянское племя.
Максимальная оценка – 8 баллов (по 0,5 балла за правильное указание «лишних», по 0,5 балла за комментарий).
4. 1) Сходство – кочевые народы, нападавшие на Русь; различие – монголы (монголо-татары) смогли подчинить русские княжества и установить иго; 2) сходство – феодальные повинности; различия – в их характере; 3) сходство – коллективное производство, разделение труда; различие – на фабрике используются машины, на мануфактурах – ручной труд; 4) сходство – формы феодального землевладения; различие – владение поместьем обязательно обусловливалось службой; 5) сходство – единицы административно-территориального устройства Российской империи; различие – уезды входили в состав губерний.
Максимальная оценка – 5 баллов (по 0,5 балла за правильное указание сходства, по 0,5 балла за правильное указание различия).
5. 1) ручной труд, индивидуальное производство; 2) междоусобные войны, уделы; 3) кризис власти, социальная борьба; 4) централизация, неограниченная верховная власть; 5) внеэкономическая зависимость, бессрочный сыск беглых; 6) национализация промышленности, продразверстка; 7) гласность, демократизация; 8) смена власти, радикальные преобразования.
Максимальная оценка – 5 баллов (по 0,5 балла за каждый правильный ответ).
II тур
1. а) Г. М. Курин –не был регулярным военным, остальные указанные руководители отрядов были военными; б) М. Ф. Казаков – русский архитектор, остальные имена принадлежат художникам; в) «Жизнь за царя» – опера создана М. И. Глинкой, остальные – П. И. Чайковского; г) четверть – мера объема, в отличие от остальных – мер длины; д) «Задонщина» – произведение конца XIV в., остальные относятся к XII в.; е) М. В. Ломоносов – противник норманнской теории, остальные – ее сторонники.
Максимальная оценка – 6 баллов (по 1 баллу за задание, из них: 0,5 балла за правильное определение лишнего, по 0,5 – за правильный комментарий).
2. 1) Годы принятия сводов законов; 2) министры просвещения; 3) мероприятия нэпа; 4) аграрные программы, обсуждавшиеся в I Государственной думе.
Максимальная оценка – 4 балла (по 1 баллу за каждый полный правильный ответ).
3. 1) Операция «Уран»; 2) наркоматы; 3) Сталинградская битва; 4) ордынская рать Чолхана против Твери.
Максимальная оценка – 4 балла (по 1 баллу за каждый полный правильный ответ).
4. А, В, Г, Б, Е, Д.
Максимальная оценка – 2 балла (при наличии 1 ошибки – 1 балл).
5. 1 – Г, 3 – Б, 4 – А, 2 – В.
Максимальная оценка – 2 балла (по 0,5 балла за правильное соответствие).
6. А – 5, Б – 6, В – 4, Г – 1, Д – 2, Е – 3.
Максимальная оценка – 3 балла (по 0,5 балла за правильное соответствие).
7. Нет, да, да, да, нет.
Максимальная оценка – 2,5 балла (по 0,5 балла за каждый правильный ответ).
8. Первый помещик владел землей в нечерноземной или черноземной полосе, а второй помещик – в степной полосе.
Максимальная оценка – 3 балла за полный правильный ответ. За частично правильный ответ – 1–2 балла.
9. 1) 1906–1911 гг.; 2) земля укрепляется в индивидуальную собственность крестьянина и перестает быть собственностью общины (мира); 3) хутор, отруб.
Максимальная оценка – 6 баллов (по 1 баллу за каждую смысловую единицу ответа).
10. 1) 1920–1939 гг., что было связано с «культурной революцией» и борьбой с неграмотностью. Могут быть приведены термины: «культурная революция», борьба с неграмотностью, ликбез, трудовая школа, рабфак и др.; 2) В.
Максимальная оценка – 7 баллов. Из них: 1) правильное указание хронологических границ – 2 балла, характеристика периода – 1 балл, правильное указание терминов – 3 балла; 2) 1 балл за правильный ответ на 2-й вопрос.
11. 1) Да. 2) Нет, с середины 1930-х гг. 3)Да. 4) Нет, В. В. Маяковский был представителем так называемого «левого искусства». 5) Нет, опера Д. Д. Шостаковича подверглась грубой критике за формализм. 6) Да. 7) Нет, «Поэма без героя» А. А. Ахматовой не принадлежит к литературе социалистического реализма. 8) Да. 9) Нет, творчество К. С. Малевича не принадлежит к социалистическому реализму.
Максимальная оценка – 14 баллов (по 1 баллу за каждую смысловую единицу ответа).
12.
С.Ю. Витте |
П.Н. Милюков |
П.А. Столыпин |
3, 6, 9 |
1, 4, 8 |
2, 5, 7 |
Максимальная оценка – 9 баллов (по 1 баллу за каждую смысловую единицу ответа).
13. По вертикали. 1. Флагшток. 3. Палеологи. 4. Корона. 5. Держава. 6. Молот. 7. Львов. 8. Штандарт. 9. Билибин. 10. Жуковский. 11. Печать. По горизонтали. Геральдика – гербоведение; вспомогательная историческая дисциплина, изучающая гербы; искусство составления и толкования гербов.
Максимальная оценка – 12 баллов (по 1 баллу за каждый правильный ответ и 2 балла за правильное определение слова по горизонтали).
14. А – 5, Б – 1, В – 4, Г – 2, Д – 8, Е – 3, Ж – 10, З – 7, И – 6, К – 9.
Максимальная оценка – 10 баллов (по 1 баллу за каждую смысловую единицу ответа).
15. 1) 1940–1942 гг.; 2) эвакуация промышленности, эвакуация населения, оккупация западных и части центральных областей, развитие промышленности на востоке; 3) станут ниже. Обоснование: реэвакуация, восстановление центра и западных районов.
Максимальная оценка – 9 баллов (по 1 баллу за каждую смысловую единицу ответа).
ОГЛАВЛЕНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
|
|
I. ЗАДАНИЯ РАЙОННОГО ЭТАПА . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
9 класс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
10–11 классы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
|
|
II. ЗАДАНИЯ ГОРОДСКОГО ЭТАПА . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
9 класс . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
2005 год . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
2006 год . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
10–11 классы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
2004 год . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
2005 год . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
2006 год . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
|
|
III. ЗАДАНИЯ ОБЛАСТНОГО ЭТАПА . . . . . . . . . . . . . . . |
|
2004 год . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
2005 год . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
2006 год . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
|
|
|
Учебное издание
ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ:
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ ПО ИСТОРИИ
Авторы-составители:
Хлытина Ольга Михайловна
Зверева Капитолина Емельяновна
Сидорчук Оксана Николаевна
В авторской редакции
В оформлении обложки использована миниатюра из Ремезовской летописи
Компьютерная верстка
А. Л. Хлытин
Лицензия ЛР № 020059 от 24.03.97
Гигиенический сертификат № 54.НК.05.953П.0001491202 от 27.12.02
Подписано к печати 16.01.2006 г. Формат бумаги 60х84/16
Уч.-изд. л. 9,7. Усл. п. л. 9,0. Тираж 150 экз.
Заказ №
Педуниверситет, 630126, Новосибирск, 126, ул. Вилюйская, 28
Отпечатано: ООО «Немо Пресс», 630001, г. Новосибирск, ул. Д. Ковальчук, 1
1 Данные критерии применялись при проверке эссе на всех областных олимпиадах.