Часть 2
1. Установите соответствие между именами и событиями:
1) П. И. Багратион; 2) М. Д. Скобелев; 3) В. А. Корнилов; 4) И. Ф. Паскевич;
1) Крымская война 1853-1856 гг.
2) Отечественная война 1812 г.
3) Русско-турецкая война 1877-1878 гг.
4) Кавказская война 1817-1864 гг.
2. Установите соответствие между именами советских исследователей Севера и событиями:
1) О. Ю. Шмидт; 2) И. Д. Папанин; 3) В. П. Чкалов; 4) С. А. Леваневский
1) Полярная экспедиция на льдине на Северном полюсе
2) Проход на «Челюскине» Северным морским путем
3) Спасение экипажа ледокола «Челюскин»
4) Беспосадочный перелет через Северный полюс в Америку
3. Установите соответствие между фамилиями выдающихся деятелей культуры СССР и сферами их творческой деятельности:
1) С. Прокофьев, Д. Шостакович;
2) С. Эйзенштейн, С. Бондарчук;
3) А. Твардовский, А. Платонов;
4) Ю. Любимов, Г. Товстоногов;
1) литература; 2) театр; 3) музыка; 4) киноискусство.
Часть 3
1. По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.
а) 882, 912, 945, 964, 980 гг.;
б) 1240, 1242, 1410 гг.;
в) 1906, 1907, 1912, 1995, 1999 гг.
2. «Да» или «Нет»? Если Вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны – напишите «нет».
1) Судебник 1497 г. запретил крестьянам уходить от своих помещиков.
2) В России первая всеобщая перепись населения была проведена в прошлом веке.
3) При Екатерине II и Александре I трагедию У. Шекспира «Гамлет» было запрещено ставить на русской сцене.
4) Согласно Положениям, подписанным 19 февраля 1861 г., бывшие крепостные крестьяне должны были самостоятельно управлять своими общинными делами.
5) Конституцией развитого социализма называли Конституцию СССР 1936 г.
6) Главную роль в I Государственной думе играли трудовики и эсеры.
3. Найдите значение выражения, составленного из исторических дат. Какое событие отечественной истории произошло в год Х?
Х = (издан Судебник Ивана III + отменена опричнина + заключен Ништадтский мир + 2110) : 5.
4. В 1954 г. в сборнике «Лейся, песня» был опубликован текст песни из предвоенного кинофильма «Цирк».
Широка страна моя родная,
Много в ней лесов, полей и рек,
Я другой такой страны не знаю,
Где так вольно дышит человек.
За столом никто у нас не лишний,
По заслугам каждый награжден.
Золотыми буквами мы пишем
Всенародный сталинский закон.
Этих слов величие и славу
Никакие годы не сотрут:
Человек всегда имеет право
На ученье, отдых и на труд.
1) Какой принцип распределения, закрепленный в Конституции СССР, передан в песне?
2) Какие нормы Конституции СССР 1936 г. нашли отражение в тексте?
5. Перед вами два описания. В первой колонке есть два предложения, которые относятся к описанию, представленному во второй колонке. Во второй колонке есть два предложения, относящиеся к описанию, данному в первой колонке. Подчеркните эти предложения. Всего их должно быть четыре.
Великий князь киевский Владимир Святой |
Великий князь владимирский Александр Ярославич Невский |
Он был призван новгородцами на княжение, когда городу стали угрожать завоеватели с Запада. Через два года отправляется на завоевание Киева. После победы над Ярополком он становится великим князем киевским. Поначалу проявляет себя убежденным сторонником язычества, но затем обращается в христианство и делает его официальной религией. Добиваясь руки царевны Анны, сестры византийского императора, он осаждает Корсунь. Перед решительным сражением ему является видение – святые Борис и Глеб обещают ему помощь. |
Поссорившись со своим братом, владевшим тогда киевским престолом, вынужден был бежать в Скандинавию. Выступив с небольшой дружиной против шведов, разбивает их на берегах Невы, а через два года наносит поражение ливонским рыцарям на Чудском озере близ Пскова. Обеспечивает верховенство княжеского суда над племенным. Умелый дипломат, он предпочитает не ссориться с монголами. Возвращаясь из поездки в Каракорум, где он старался уговорить хана не посылать очередную «рать», умирает в дороге. |
6. По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.
1) Новгород, Псков, Флоренция, Пиза в средние века.
2) Манифест о ликвидации Тайной канцелярии, указ о защите раскольников от обид и притеснений, указ об уравнении в правах всех религий.
3) Соха, двор, дым, душа.
4) Усиление экономических рычагов, расширение самостоятельности предприятий, сокращение числа директивных плановых показателей, восстановление отраслевого принципа управления.
7. Многие понятия и термины исторической науки имеют латинские и греческие корни. Перед вами слова, полученные путем их буквального перевода на русский язык. Назовите соответствующий русскому переводу термин.
1) Несоглашающийся; 2) действующий сообща; 3) часть, группа; 4) сидящий впереди; 5) находящийся на краю.
8. Историк должен грамотно писать исторические понятия и термины. Впишите правильную букву (буквы) вместо пропусков.
1) Аб…л…ционизм — движение за отмену рабства.
2) М...с..чина — плата натурой крепостному, лишенному своего надела.
3) И…рарх…я — соподчинение.
4) М...л...таризм — культ войны и военной силы.
5) Б...ро...о — архитектурный стиль.
6) З...к...мары — элемент древнерусской архитектуры.
7) Ун...в...рс...тет — тип высшего учебного заведения.
8) Пл...б...сцит — форма народного волеизъявления.
9) Ф...в...рит — любимец высокопоставленного лица.
10) Ц...нтр...л...зация — формирование единого государства.
9. Замените выделенный курсивом фрагмент историческим термином.
1. Это слово — едва ли не самое частое в историко-культурных размышлениях о XVII в. Это понятно, ибо речь идет об освобождении искусства и литературы от подчинения церковным, религиозным интересам.
2. С конца XVIII в. неуклонно росло число крепостных крестьян, отпущенных помещиком для добывания оброка в городе, для работы на мануфактурах.
10. За всю военную карьеру пуля дважды попала ему в голову. Первая (в 1774 г. при взятии неприятельского укрепления в деревне Шумне) вошла в левый висок и вышла у правого глаза. Опасна была и вторая пуля, пробившая ему голову в 1788 г. у турецкой крепости Очаков. Врач, лечивший его, писал: «Надобно думать, что само Провидение сохраняет этого человека для чего-нибудь необыкновенного, потому что он исцелялся от двух ран, из коих каждая смертельна».
Назовите имя этого человека, действительно вошедшего в русскую историю как спаситель Отечества. Приведите аргументы (факты), подтверждающие эту оценку.
11. Великому французскому полководцу Наполеону Бонапарту приписывают следующий знаменитый афоризм: «Каждый французский солдат носит в своем ранце маршальский жезл». Назовите известную русскую пословицу XIX в., которая в более простой и понятной форме передает смысл указанного крылатого выражения Наполеона.
12. Что или кто является лишним в ряду? Лишнее слово подчеркните.
1) Выдающиеся военачальники в годы Великой Отечественной войны: Г. К. Жуков, А. А. Брусилов, К. К. Рокоссовский, И. Х. Баграмян, И. С. Конев.
2) Важнейшие законодательные акты ХVI–ХVIII вв.: Судебник Ивана Грозного, Соборное уложение, Свод законов Российской империи.
3) Художественные направления в культуре XIX в.: романтизм, ампир, кубизм, классицизм.
4) Литературные произведения, действие которых связано с Петербургом: «Война и мир», «Преступление и наказание», «Мастер и Маргарита», «Медный всадник».
13. Перед вами портреты деятелей отечественной и зарубежной истории. Подпишите каждый портрет, указав фамилию (или имя) исторического деятеля.
14. Расставьте в соответствии с нормами современного русского языка ударения в исторических терминах и понятиях: рекрутчина, еретик, аспект, индепенденты, киот, генезис, сеньория, граффити, Каракорум, палеология.
15. Назовите исторические процессы или события, значение и последствия которых описаны ниже.
1. Был в основном достигнут довоенный уровень промышленного и сельскохозяйственного производства, укрощена инфляция, стабилизирована финансовая система, улучшилось материальное положение населения. Но успехи нельзя преувеличивать. Историки говорят о «восстановлении отсталости»; задачи модернизации решены не были.
2. Значение усилий, предпринятых в эти годы, существенно: единое государство становилось централизованным, стирались местные различия, в законодательство, систему управления, судебную и налоговую систему внедрялись общегосударственные начала. Успех замысла в решающей мере зависел от готовности царя твердо идти путем глубоких, исключающих массовое насилие преобразований. Последующие события показали: монарх тяготился влиянием своих советников.
16. Замените выделенный курсивом фрагмент историческим термином.
Особую остроту в начале ХХ в. приобрел в России комплекс проблем, связанных с землевладением и землепользованием. Историки называют его ахиллесовой пятой российской экономики.
17. Из приведенных слов и словосочетаний составьте определение исторического понятия. Назовите это понятие. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды. В этот лингвистический конструктор вы можете добавлять предлоги, изменять слова по падежам (они даны в именительном падеже) и пр.
Свобода, провозгласившее, идейное, и, XVII–XVIII, возникшее, европейские, века, и, общественно-политическое, принцип, страны, гражданская, экономическая, течение, и, политическая.
18. В современном английском языке, по подсчетам специалистов, около полусотни слов русского происхождения. Ниже приведены некоторые из них. Они вошли в английский язык в разные годы: при Иване IV Грозном, в начале XX в., в 1920–1930-е гг., в периоды правления Н. С. Хрущева и М. С. Горбачева. Ваша задача состоит в том, чтобы составить краткий толковый словарь этих слов по следующей схеме: слово; время его проникновения в английскую лексику; краткое определение его значения; пример употребления этого слова (короткое предложение, в котором оно употреблено).
аgitprор, арраrаtсhik, bolshevik, glasnost, intelligentsia, komintern, |
menshevik, muzhik, perestroika, sputnik, stakhanovite, pogrom. |
19. Вставьте вместо пропусков соответствующие слова и сочетания, выбрав их из предложенного списка. Слова и сочетания слов даны в списке в единственном числе. Они пронумерованы. Запишите порядковые номера выбранных вами слов и сочетаний в той последовательности, в которой они идут в тексте. Обратите внимание: в списке слов и сочетаний слов больше, чем пропусков в тексте!
По реформе …… отменялось, крестьяне получали личную свободу и …… . Они освобождались ……, за …… и на определенных условиях. Размер …… не мог превышать установленной нормы. Если крестьяне до реформы имели в пользовании участок больший, чем тот, что им полагался, излишки земли переходили к помещику (……). Стоимость земли определялась следующим образом. За основу был взят размер …… Крестьяне должны были заплатить такую сумму, которая, будучи положенной в банк, давала бы в год в виде процентов с нее стоимость прежних выплат (…… из 6 % годовых). До завершения операции крестьяне должны были выполнять в пользу помещика все прежние повинности (……). Государство становилось своеобразным посредником: оно выплачивало …… необходимой суммы помещику. Остальное вносили крестьяне. Затраты государства крестьяне должны были восстановить, в течение …… внося в казну по 6 % ссуды.
Слова и сочетания слов: 1) временнообязанное состояние, 2) 49 лет, 3) гражданские права, 4) отрезки, 5) капитализация, 6) повинности, 7) с землей, 8) выкуп, 9) 75–80 %, 10) крестьянский надел, 11) крепостное право, 12) 20–25 %, 13) оброк, 14) 9 лет, 15) без земли, 16) кредитование.
20. Прочитайте текст. Журналист, пишущий на исторические темы, попытался рассказать о деятельности Павла I. Так получилось, что Павлу I он приписал некоторые качества и поступки двух других российских императоров — Александра I и Николая I.
В статье 10 предложений. Они пронумерованы. Разделите их на три группы. Впишите номера предложений в соответствующие колонки таблицы.
Павел I |
Александр I |
Николай I |
|
|
|
1. Три образа постоянно тревожили его воображение: Пугачев во главе восставших крестьян, Людовик XVI на эшафоте и Петр III, то ли отравленный, то ли задушенный в Ропшинском дворце. 2. Да, он действительно пришел к престолу через труп отца: был участником заговора, принял его кровавый исход. 3. Вернув из ссылки Радищева, дав свободу Новикову и Костюшко, он стремился противопоставить свое царствование предыдущему правлению, очиститься от его, как он полагал, скверны. 4. «При мне все будет, как при бабушке», — в этих его словах нет преувеличения, он искренне хотел зачеркнуть целую эпоху. 5. Он запретил офицерам пребывать в многолетних отпусках, числить в полку младенцев и не родившихся, заставил дворян заниматься бесконечной муштрой. 6. Первостепенное значение он придавал четкой и слаженной работе государственного аппарата: учреждение Третьего отделения Собственной его императорского величества канцелярии не было прихотью, оно отражало направление и цели его политики. 7. Он хотел заставить дворян служить Отечеству и престолу, добиваясь этого деспотично и жестоко, не останавливаясь даже перед применением телесных наказаний в отношении дворянства. 8. Между тем, о его вступлении на престол было сказано современником: «Он прекратил царство ужаса». 9. Он твердо следовал сформулированным в его царствование принципам «самодержавия, православия, народности». 10. Пушкин, признавая в нем «самого романтического нашего императора», сумел, по мнению многих историков, лучше понять и его личность, и смысл его царствования.
21. В книге по истории костюма этими иллюстрациями сопровождалась глава с характерным названием: «Фамильные вещи». Укажите названия тех из изображенных на них предметов одежды, которые помогут объяснить этот заголовок. Кратко объясните происхождение этих названий.
22. Ответьте на следующие вопросы.
1) В каком храме были похоронены князь Владимир Святославович и члены его семейство?
2) Как называли на Руси пару лошадей или волов, запряженных в одну упряжку?
3) Эта опера А. С. Даргомыжского дописана Ц. А. Кюи и оркестрована Н. А. Римским-Корсаковым.
4) Что такое «поршни»?
5) Напишите единый автограф, которым подписывались дочери Николая II.
23. В 1928 г. в журнале «Крокодил» эта картина описывалась так: «Здесь, дорогие товарищи, вы видите хищника мирового империализма, перегрызшего глотку другой акуле. На мрачном фоне средневековья развертывается перед нами яркая картина бешеной борьбы за новые рынки, за новые колонии, из которых и были выкачаны жадным царизмом ценности в виде ковров, которые покрывают пол нарисованной комнаты».
О какой известной картине не менее известного художника идет речь? Какую историческую ошибку допустил автор статьи?
24. Установите по приведенным фактам, о ком идет речь.
1. Он был профессором Дерптского университета, членом-корреспондентом Российской Академии наук. Стал основоположником военно-полевой хирургии, спасая тысячи жизней русских солдат (а как-то и самого Дж. Гарибальди), первым в мире применил наркоз в полевых условиях. Памятник ему украшает одну из московских улиц.
2. Основатель российской военной разведки, автор одной из первых инструкций по действиям партизан. Хотя некоторые солдаты называли его «Болтай, да и только», А. С. Пушкин отнес его к «зачинателям» нашей победы в Отечественной войне 1812 г.
3. Именно он предложил название социал-демократической газеты – «Искра» и пушкинский эпиграф к ней и, что немаловажно, вложил в организацию этой газеты 2 тыс. рублей. Не случайно П. Аксельрод называл его, В. Ленина и Ю. Мартова «святой троицей». После революции 1917 г. Ленин отнес его к числу тех господ, которые должны быть высланы за границу «безжалостно».
4. Единственный рабочий в первом составе СНК; его воспоминания о революции были учебным пособием в школах и вузах страны, но вскоре были изъяты по указанию И. В. Сталина. Один из руководителей «рабочей» оппозиции.
25. Объясните происхождение слов и выражений.
1. Почему первые огнестрельные пушки, примененные при обороне Москвы в 1382 г., называли «тюфяками»?
2. Почему помощников губных старост при Иване IV называли губными целовальниками?
3. Почему первые печатные книги относились к «безвыходной печати»?
4. Почему Петр I называл своих дочерей Анну и Елизавету «воровками»?
26. Как вы думаете, какую ошибку допустил известный публицист Э. Радзинский, цитируя запись из дневника Николая II от 17.10.1905 г. в названии своей книги: «Господи, спаси и усмири Россию». Запишите обоснование своей позиции.
27. Назовите имена монархов и приведите даты их правления в соответствии с приведенными ниже характеристиками.
1. «Младой орел уж льва терзает».
2. «Немцы посыпались в Россию, точно сор из дырявого мешка, облепили Двор, обсели престол, забирались на все доходные места в управлении».
3. «Не имея ни опыта, ни образования, она передоверила управление государством Верховному тайному совету».
4. «Император играет на скрипке, государство уходит из рук».
5. «Порядок в делах правления государственного внутренних отменен во всем от того, как было при отце нашем и при матери нашей ... и для того повелеваем ... следующее: Правительствующий наш Сенат да будет иметь прежде бывшую силу и власть...».
6. «С его смертью пресекся род Романовых по мужской линии».
28. «Они были первыми...».
1. Кому был установлен первый в России памятник солдату?
2. Кто был первым русским фельдмаршалом?
3. Кто был первым русским генералиссимусом?
4. Как называлась первая рукописная газета на Руси?
5. Как называлась первая печатная газета в России?
6. Какая политическая организация в России первой выступила за республиканскую форму правления?
7. Какая война была впервые увековечена на фотографиях?
8. Как назывался первый русский пароход?
9. В каком городе была построена первая в СССР гидроэлектростанция?
10. Как назывался первый в советской истории показательный судебный процесс?
29. Составьте вопросы к документу, с целью:
а) выявления явных фактов о событии,
б) анализа «скрытой» (не очевидной) информации для характеристики эпохи.
Приказ, отданный царем Петром I воинству своему:
«Воины! Вот пришёл час, который решит судьбу отечества. И так не должны вы помышлять, что сражаетесь за Петра, но за государство, Петру врученное, за род свой, за отечество, за православную нашу веру и церковь. Не должна вас также смущать слава неприятеля, будто бы непобедимого, который ложь вы сами своими победами над ним неоднократно доказывали».
30. Прочтите документ и ответьте на вопросы:
1) Информацию о каком событии предоставляет документ? Назовите дату события.
2) О какой государыне идет речь?
3) Каким «порядком» было учреждено ее правление?
Из проекта князя А. М. Черкасского:
«О государыне императрице, хотя мы ее мудростью, благонравием и порядочным правительством в Курляндии довольно уверены, однакожь, как есть персона женская, к так многим трудам неудобна; паче жь ей знания законов не достает; для того на время, доколе нам всевышний мужескую персону на престол дарует, потребно нечто для помощи ее величеству вновь учредить; но каким порядком…».
II тур
Перед вами высказывания историков и писателей о событиях и деятелях российской истории. Сформулируйте свое собственное отношение к одному из утверждений и обоснуйте его аргументами, представляющимися вам наиболее существенными.
1. «Реформы и террор Грозного на многие годы определили характер политического развития Русского государства» (Р. Г. Скрынников).
2. «Петр сейчас снова, в который уже раз, стал жгучей проблемой. Он вообще – оселок русской мысли. Есть и всегда будут и апологеты Петра, и его присяжные отрицатели. Он либо антихрист, либо кумир» (А. М. Панченко).
3. «Екатерина не дала народу свободы и просвещения, потому что такие вещи не даются пожалованием, а приобретаются развитием и сознанием, зарабатываются собственным трудом… Но она дала умам почувствовать цену этих благ если не как основ общественного порядка, то по крайней мере как удобства частного, личного существования» (В. О. Ключевский).
4. «Победа над злейшим врагом – фашизмом – была великим подвигом народов» (А. М. Самсонов).
5. «Для новых поколений блокада вошла в образ города, придала красоте его трагическую силу» (А. Адамович, Д. Гранин).
Комментарии
I тур