2) Задания с кратким ответом

«Найди ошибки в тексте»

Ученик попросил одноклассника проверить его работу, подчеркнуть все допущенные в ней ошибки и пронумеровать их. Одноклассник оказался не на высоте. Вместо трех ошибок, которые были в работе на самом деле, он обнаружил шесть. Ваша задача: написав рядом с соответствующей цифрой «да» (если это правильное утверждение) или «нет» (ели оно ошибочно), исправить те утверждения, которые вы считаете ошибочными.

«В 70-е гг. XIX в. реальные гимназии были заменены реальными училищами (1), а классические гимназии упразднены (2). Выпускники реальных училищ могли свободно поступать в высшие учебные заведения – технические, сельскохозяйственные, а также в университеты (3). Тогда же по инициативе частных лиц (4) начали образовываться высшие женские учебные заведения – высшие женские курсы в Москве, Петербурге, Казани, Киеве. В 80-е гг. ХIX в. был открыт даже женский медицинский институт (5). Знаменитый «циркуляр о кухаркиных детях» 1887 г. открыл доступ к качественному среднему образованию выходцам из низших слоев общества (6)».

Ответ: 1 – да; 2 – нет, классические гимназии сохранялись; 3 – нет, выпускников реальных училищ в университеты не принимали; 4 – да; 5 – да; 6 – нет, циркуляр предписывал воздерживаться от приема в гимназию детей из народа.

Максимальная оценка – 9 баллов (по 1 баллу за каждую смысловую единицу).

Задания на исключение лишнего

Укажите фамилию, выпадающую из общего ряда. Кратко поясните свой ответ.

1) А. Д. Меншиков, Б. П. Шереметев, В. В. Голицын, П. И. Ягужинский.

2) Г. Г. Орлов, Г. А. Потёмкин, А. Г. Орлов, И. И. Шувалов, П.А. Зубов.

3) В. Л. Боровиковский, О. А. Кипренский, Д. Г. Левицкий, Ф. С. Рокотов.

4) Митрополит Филипп, Владимир Старицкий, Малюта Скуратов, Михаил Воротынский.

Ответы: 1) В. В. Голицын – не принадлежал к соратникам Петра; 2) И. И. Шувалов был фаворитом Елизаветы Петровны, а не Екатерины II; 3) О. А. Кипренский – его творчество относится не к XVIII в., а к первой половине XIX в.; 4) Малюта Скуратов (глава опричников, а остальные – жертвы).

Максимальная оценка – 8 баллов (по 1 баллу за каждую смысловую единицу).

Задания на установление закономерности

По какому принципу образован ряд? Дайте краткий ответ.

1) Окольничий, думные дворяне, думные дьяки.

2) Свобода от подушной подати, право торговли и заведения мануфактур, свобода от рекрутской повинности, право покупать деревни.

3) Белорусская операция, Нормандская десантная операция, Крымская наступательная операция, Львовско-Сандомирская операция.

4) Пролеткульт, РАПП, ЛЕФ, ВОПРА.

5) Иван IV Грозный и А.А. Зимин; Наполеон I и А.З. Манфред; Петр I и Н.И. Павленко.

Ответы: 1) члены Боярской думы; 2) положения Жалованной грамоты дворянству; 3) наступательные операции Второй мировой войны (1944 г.); 4) творческие объединения, ставившие задачу – создание пролетарского искусства; 5) исторический деятель и его биограф-историк.

Максимальная оценка – 5 баллов (по 1 баллу за каждый верный комментарий).

«Понятийный конструктор»

Используя все приведенные слова и словосочетания, составьте определение исторического понятия. Назовите его. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды. В этот лингвистический конструктор вы можете добавлять предлоги, изменять слова по падежам и прочее:

1) деятельность, центральный, исполнительная, в, государство, народное, 1946 г., руководящий, орган, отдельная, до, отрасль, власть, советское, хозяйство, или сфера;

2) разночинная, идеология, путь, и, интеллигенция, за, свержение, самодержавие, революционный, движение, выступавшая.

Ответы: 1) народный комиссариат; 2) народничество.

Максимальная оценка – 4 балла (по 1 баллу за указание термина, по 1 баллу за определение понятия).

Задания на знание этимологии исторических терминов, крылатых выражений, исторического смысла пословиц и поговорок

Напишите крылатые выражения, связанные с отечественной и всемирной историей, которые употребляют в указанном ниже смысле:

1) совсем не уважать кого-либо, относиться с пренебрежением;

2) праздно проводить время, бездельничать.

Ответы: 1) в грош не ставить; 2) бить баклуши.

Максимальная оценка – 2 балла.

Задания на анализ информации в различных источниках исторических знаний

1. Прочтите отрывок из официального документа и напишите имя императора, назначившего министрами указанных в списке чиновников.

«…3. Граф Канкрин – министр финансов…

4. Граф Бенкендорф – шеф жандармов…

6. Статс-секретарь граф Уваров – министр народного просвещения…

11. Генерал-адъютант граф Киселев – министр государственных имуществ».

2. Кто эта личность?

Он родился в семье художника-архитектора и с юных лет и был вынужден давать уроки «ввиду обеднения семьи», чтобы помочь родным. Окончил Московский университет, был учеником В.О. Ключевского и П. Г. Виноградова. Он был лидером крупнейшей либеральной партии дореволюционной России, депутатом Государственной думы. В конечном итоге, по замечанию современников, «политик в нем победил историка». Его имя стало символом либеральной оппозиции в дореволюционной России. После падения монархии именно ему было поручено составить правительство, ибо, по единодушному признанию окружения, только он это мог сделать. Сам он так описывал эти события: «Родзянко мнил себя вождем, его надо было сдвинуть с этого места, и я получил соответствующее поручение, согласовавшееся с моими собственными намерениями». После октября 1917 г. он был одним из руководителей антибольшевистского сопротивления, после поражения оказался в эмиграции. Его семидесятилетний юбилей в Париже праздновала вся Европа, он получил поздравительные телеграммы от правительств Франции, Болгарии, Англии, Польши и многих других стран. Его имя было известно всей Европе. В конце своей жизни он признавал, что потерпел поражение: «Жизнь сложнее расчетов самого мудрого политика, она дала не то решение головоломной задачи, к которому стремились мы все».

3. Прочитайте отрывок из сочинения историка и напишите фамилию ученого первой половины XIX в., который сумел, «несмотря на положение непризнанного ученого, в котором он находился всю свою жизнь, совершить в научной области грандиозный подвиг – создать неевклидову геометрию, а в области общественной и организационной создать … один из лучших университетов – Казанский университет…».

4. Перед вами фрагменты из «Курса русской истории» В. О. Ключевского. Назовите имена исторических деятелей, о которых говорится в данном фрагменте, заменив слова, написанные курсивом.

а) «Самым важным успехом московского князя было то, что он приобрел своему стольному граду значение церковной столицы Руси… Случилось так, что в этом городе владыку застигла смерть (1326 г.). Но эта случайность стала заветом для дальнейших митрополитов. Церковь русская причислила его [владыку] в сонму святых представителей русской земли, а русские люди клялись его именем уже в XIV в.».

б) «Он был только испечен в польской печке, а заквашен в Москве. Недаром царь, как только услыхал о [его] появлении, прямо сказал боярам, что это их дело, что они подставили самозванца».

Ответы: 1) Николай I; 2) П. Н. Милюков; 3) Н. И. Лобачевский; 4) а – митрополит Петр, Иван Калита; б – Борис Годунов, Лжедмитрий.

Максимальная оценка – 7 баллов (по 1 баллу за каждый правильный ответ).