2) Задания с кратким ответом

Задание на знание исторических фактов

Какие юбилейные даты будет отмечать Россия во второй половине первого века третьего тысячелетия (с 2050 по 2100 гг.)? Укажите не более 10 дат.

Ответ: например, 2053 г. – 200-летие Крымской войны; 2061 г. – 200-летие отмены крепостного права и т. д.

Максимальная оценка – 10 баллов (по1 баллу за каждую юбилейную дату).

Задания на исключение лишнего

Укажите имя, выпадающее из общего ряда. Кратко поясните свой ответ.

1) Л. И. Яшин, И. К. Роднина, Г. К. Каспаров, Л. А. Кассиль;

2) Андрей Рублёв, Епифаний Премудрый, Феофан Грек, Дионисий.

Ответы: 1) Л. А. Кассиль – известный детский писатель, остальные – известные спортсмены; 2) Епифаний Премудрый – автор «Жития святых», а не художник.

Максимальная оценка – 3 балла (по 0,5 балла за правильное указание «лишнего», по 1 баллу за каждый правильный комментарий).

Задания на установление закономерности

По какому принципу образован ряд? Дайте краткий ответ:

1) Посадник, тысяцкий, епископ, архимандрит, князь;

2) приказ, коллегия, наркомат, министерство.

Ответы: 1) выборные должности в Новгородской республике; 2) исполнительные органы власти.

Максимальная оценка – 2 балла (по 1 баллу за каждый правильный ответ).

«Понятийный конструктор»

Используя все приведенные слова и словосочетания, составьте определение исторического понятия. Назовите это понятие. Слова и словосочетания не могут использоваться дважды. В этот лингвистический конструктор вы можете добавлять предлоги, изменять слова по падежам и прочее.

Российская, один, высший, который, православная, государственный, империя, орган, ведал, дела, русская, церковь, из.

Ответ: Синод.

Максимальная оценка – 2 балла (1 балл за указание термина, 1 балл за определение понятия).

Задания на знание этимологии исторических терминов, крылатых выражений, исторического смысла пословиц

1. Многие понятия и термины исторической науки имеют латинские и греческие корни. Перед вами – слова, полученные путем их буквального перевода на русский язык. Назовите соответствующий русскому переводу термин: а) описание одного (объекта); б) преобразование и изменение; в) продаю один; г) заявление, объявление; д) написанное рукой.

Ответы: а) монография; б) реформы; в) монополия; г) декларация; д) манускрипт.

Максимальная оценка – 5 баллов (по 1 баллу за каждый правильно указанный термин).

2. Напишите выражения, происхождение которых связано с историей отечественного ремесла, торговли, денежного обращения, и которые употребляют в указанном ниже смысле:

1) заниматься пустой болтовней, пустословить;

2) не иметь никакой ценности, никакого значения.

Ответы: 1) точить балясы (лясы); 2) гроша медного (ломанного) не стоить.

Максимальная оценка – 2 балла (по 1 баллу за каждый ответ).

Задания на анализ информации в различных источниках исторических знаний

1. Византийский император Константин около 948 г. писал: «Когда наступает ноябрь месяц, князья их тотчас выходят со всеми руссами и отправляются в круговой объезд именно в славянские земли. Прокармливаясь там в течение целой зимы, они в апреле месяце, когда растает лед на Днепре, снова возвращаются в Киев. Затем забирают свои корабли … снаряжаются и отправляются в Византию».

Кто эти князья и какое явление описал византийский император?

2. Определите, о каком князе идет речь.

Его юность прошла в военных походах, которые совершал его отец против половцев. Благодаря ему началось интенсивное освоение северо-восточных земель Руси. С его именем связано упоминание «сердца русских земель». Дважды он был великим киевским князем. Благодаря ему возникли такие города, как Кидекша, Переяславль-Залесский, Дубны, Юрьев-Польский. Современники отметили его страсть к захвату чужих земель и наградили его соответствующим прозвищем. Он постоянно конфликтовал с собственным сыном и не хотел, чтобы тот наследовал его престол. Он умер в разгар подготовки военного похода, который должен был хотя бы на время прекратить княжескую усобицу, и «в четверг похоронили его на монастыре Святого Спаса…».

3. Прочитайте отрывок из воспоминаний очевидца, относящихся к XIX в., о первом появлении нового императора в Зимнем дворце и напишите имя императора, о котором говорится в отрывке.

«Он шел медленно … глаза заплаканы… Поступь и осанка его изображали человека, удрученного неожиданным ударом рока. Казалось, лицо его выражало одну тяжелую мысль: “Они все воспользовались моей молодостью, неопытностью, я был обманут, не знал, что, исторгая скипетр из рук самодержца, неминуемо подвергал его жизнь опасности”».

4. Перед вами фрагменты «Курса русской истории» В. О. Ключевского. Назовите имена исторических деятелей, о которых говорится в каждом фрагменте.

а) «Царь … наделал … больше поступков, которые сделали его предметом ужаса и отвращения для современников и последующих поколений. Разгром Новгорода по одному подозрению в измене, московские казни, убийство сына и митрополита … безобразия в Москве и в Александровой слободе».

б) «С обильным запасом величавых античных образов и самоновейших политических идей вступил [он] в действительную жизнь; она встретила его как-то двусмысленно или двулично: он должен был вращаться между бабушкой и отцом, а это были не только два лица, а даже два особых мира. То были два двора, совсем не похожие один на другой, между которыми расстояние нравственное было гораздо больше географического».

Ответы: 1) киевские князья, полюдье; 2) Юрий Долгорукий; 3) Александр I; 4) а – Иван Грозный, царевич Иван, Филипп II; б – Александр I, Екатерина II, Павел.

Максимальная оценка – 10 баллов (по 1 баллу за каждые верно указанные имя, историческое явление).

10–11 классы

2004 год