- •7. Физкультурная минутка.
- •13. Итог занятия.
- •12. Итог.
- •1. Игра « Сосчитай и назови звуки» - звуковой анализ (ау, уа).
- •2. Игры «Что изменилось?», «Чего не стало?» - развитие внимания и памяти.
- •7. Физкультурная минутка.
- •12. Итог занятия:
- •4. Игра «Отгадай картинку».
- •8. Физкультминутка.
- •12. Итог занятия:
- •7. Физкультминутка.
- •12. Итог занятия:
- •9. Фзкультминутка.
- •14. Итог занятия. Произнесение, характеристика звука т, припоминание
- •7. Физкультминутка со скороговоркой: От топота копыт пыль по полю летит.
- •11. Итог занятия:
- •9. Физкультминутка.
- •14. Итог занятия. Игра «Закончи слово»: ма., мая., вени., вено., тан., индю., гама.,
- •1. Организационный момент.
- •8. Физкультминутка.
- •13. Итог занятия:
- •12. Итог занятия.
- •10. Физкультминутка со скороговорками: Ехали мы ехали, до клёна доехали, клён мы
- •13. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •9. Физкультминутка:
- •14. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •6. Физкультминутка.
- •8. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •10. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •13. Итог занятия.
- •6. Физкультминутка.
- •10. Итог занятия.
- •9. Физкультминутка со скороговоркой:
- •16. Итог занятия:
- •8. Физкультминутка.
- •14. Итог занятия.
- •7. Физкультминутка.
- •11. Физкультминутка.
- •13. Итог занятия:
- •15. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •8. Физкультминутка.
- •12. Итог занятия:
- •8. Физкультминутка.
- •12. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •8. Физкультминутка.
- •12. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •8. Физкультминутка.
- •13. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •9. Физкультминутка.
- •12. Итог занятия:
- •10. Физкультминутка
- •12. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •8. Физкультминутка.
- •12. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •7. Физкультминутка.
- •12. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •7. Физкультминутка.
- •14. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •13. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •12. Итог занятия:
- •1. Оргмомент (припоминание слов на г).
- •11. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •8. Физкультминутка.
- •14. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •8. Физкультминутка.
- •1. Оргмомент.
- •8. Физкультминутка.
- •12. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •8. Физкультминутка.
- •13. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •11. Физкультминутка.
- •18. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •5. Физминутка
- •10. Итог занятия:
- •7. Физкультминутка.
- •9. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •8. Физкультминутка.
- •11. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •8. Физкультминутка.
- •12. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •7. Физкультминутка.
- •12. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •8. Физкультминутка.
- •11. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •11. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •11. Итог занятия.
- •1. Оргмомент.
- •6. Физкультминутка.
- •13. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •10. Итог занятия.
- •7. Физкультминутка.
- •10. Итог занятия.
- •1. Оргмомент.
- •10. Физкультминутка.
- •12. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •11. Итог занятия:
- •4. Произнесение, характеристика звука [ч]: согласный, шипящий, всегда мягкий,
- •8. Физкультминутка.
- •12. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •7. Физкультминутка.
- •10. Итог занятия.
- •6. Физкультминутка.
- •1. Оргмомент.
- •8. Физкультминутка.
- •13. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •9. Физкультминутка.
- •11. Итог занятия.
- •1. Оргмомент.
- •9. Физкультминутка.
- •12. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •8. Физкультминутка.
- •13. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •11. Итог занятия
- •1. Оргмомент.
- •9. Физминутка.
- •11. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •8. Физминутка.
- •12. Итог занятия:
- •1. Оргмомент.
- •7. Физкультминутка.
- •11. Итог занятия:
1. Оргмомент.
2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика.
3. Произнесение, характеристика звука [Ц]: согласный, глухой, свистящий, всегда
твёрдый (не имеет мягкой пары). Знакомство с буквой Ц.
4. Воспроизведение слоговых рядов:
Ац-оц-уц-ыц
Ацл-оцл-уцл-ыцл
Ца-цо-цу-цы
Цла-цло-цлу-цлы и т.д.
5. Выделение звука [Ц] на слух и в произношении:
а) из слогов: ас, ац, со, цу, ус, су, ста, цла, цта, аст, оцт…;
б) из слов: кольцо, колесо, пылесос, акция, цифры, циферблат, альпинист,
таксист, цистерна, скалолаз…;
в) из картинок на панно – игра «Найди ошибку» (задание осложнено инструкцией:
определение места звука [Ц] в слове).
6. Составление предложений по индивидуальным картинкам, деление их на слова.
7. Составление схем слов:
а) коллективно на доске (птенцы, цветы);
б) самостоятельно по индивидуальным картинкам.
8. Обогащение лексики родственными словами:
Цветы – цвет, цветок, цветник, цветик, цветочек, цвести, цветение, цветущий,
цветовод, цветочница, цветной,, разноцветный, первоцвет, цветочный,
пустоцвет, соцветие, цветоножка, семицветик.
9. Упражнения с разрезной азбукой – составление, преобразование слов.
10. Физкультминутка.
11. Словообразование существительных среднего рода с уменьшительно-ласкательным
значением при помощи суффиксов –ц-, -ец-, -иц-:
а) игра «Поговорим о Тане и Танечке»:
о Тане о Танечке
У Тани голубое платье. У Танечки голубенькое платьице.
душистое мыло душистое мыльце
тёплое одеяло тёплое одеяльце
большое зеркало большое зеркальце
красивое покрывало красивое покрывальце
дорогое украшение дорогое украшеньице
Таня ест хлеб с маслом . Танечка ест хлебушек с маслицем.
с вареньем с вареньицем
Таня пишет письмо бабушке. Танечка пишет письмецо бабулечке.
говорит волшебное слово говорит волшебное словцо
открывает окно открывает оконце
готовит угощение готовит угощеньице
б) игра «Эхо»:
тело – тельце здание- волокно-
дело- задание- объявление-
слово- болото- объяснение-
село- упражнение- строение-
сало- расписание - мыло-
ружьё- воскресение- шило-
