
- •Оглавление
- •Введение
- •Общие рекомендации
- •Пути овладения предметом
- •Программа курса «Культурология»
- •Тематический план дисциплины «Культурология»
- •Содержание разделов дисциплины Тема 1. Культурология как научная дисциплина
- •Тема 2. Феномен культуры: общая характеристика
- •Тема 3. Философия культуры
- •Тема 4. Культура и цивилизация
- •Тема 5. Культура и природа
- •Тема 6. Техника как социокультурный феномен
- •Тема 7. Искусство как феномен культуры
- •Тема 8. Проблемы современной культуры
- •Тема 9. Сущность и своеобразие культур Востока, Запада и России
- •Рекомендации к подготовке практических занятий
- •Планы практических занятий Практическое занятие 1. Культура и цивилизация
- •Практическое занятие 2. Культура и природа*
- •Практическое занятие 3. Искусство как феномен культуры*
- •Практическое занятие 4. Сущность и своеобразие культур Востока, Запада и России
- •Справочная литература
- •Учебные пособия
- •Хрестоматии по теории культуры
- •Литература по теории культуры
- •Примерный терминологический минимум
- •Вопросы к зачету
- •Контрольная работа
- •Критерии оценки работы
- •Тематика контрольных работ
Рекомендации к подготовке практических занятий
Вы приступаете к изучению сравнительно молодой науки – культурологии, являющейся важной составной частью социогуманитарного блока дисциплин. В овладении культурологическим знанием большую роль играют практические (семинарские) занятия. Семинар – это не только проверка самостоятельной работы студента, но и школа мысли, где вырабатывается самостоятельность и аргументированность суждений, умение отстаивать свои мнения, убеждения, и, кроме того, с уважением относиться к мнениям других. Хороший семинар – это творческая дискуссия. Будет ли семинар творческим – во многом зависит от Вашей подготовленности.
В целях успешной подготовки к семинару составьте представление о теме в целом: прочтите рекомендованную литературу, продумайте ответы на поставленные вопросы. При изучении культурологии приходится знакомиться с большим объемом литературы. Для осмысления прочитанного и организации материала ее нужно конспектировать. Наличие хорошего конспекта позволит вам при необходимости за короткое время восстановить в памяти содержание материалов по данному вопросу.
Важнейшей стадией изучения темы является само семинарское занятие. Надо обязательно сформулировать вопросы, спросить преподавателя по тем пунктам, которые Вы не смогли решить самостоятельно. На семинарское занятие расходуется весьма солидная часть учебного времени студентов, его нельзя тратить произвольно. Следует не только активно выступать самим, учиться четко формулировать свои мысли, но надо внимательно, уважительно слушать своего товарища, а также заключение преподавателя. И не только слушать, но и записывать в тетрадях все ценное, интересное, узнанное на семинарах.
Мы настойчиво советуем Вам завести специальную тетрадь для всех семинаров по культурологии (конспекты, записи на семинарах, возникшие вопросы и т.п.) и сохранить ее не только для экзаменов, но и для будущей работы. Не исключено, что конспект пригодится Вам и после вуза при подготовке своих выступлений. Жизнь – несравненно более строгий экзаменатор, и она потребует от Вас высокой культуры мышления, глубоких знаний о вечных, но всегда новых философских проблемах.
Для культурологии характерно существование различных ответов на решаемые вопросы. Студенты принимают разные точки зрения, которые могут не совпадать с мнением преподавателя. Рекомендуем быть терпимыми к инакомыслию. Учитесь «вслушиваться» в инакомыслие и инакодействие, когда отстаиваете собственную позицию. Это поможет Вам предвидеть поведение собеседника, организовывать плодотворный диалог. Знание различных, часто противоположных точек зрения по той или иной теме, позволяет предупредить чрезмерную увлеченность только одной направленностью мысли, а выбор наиболее обоснованной, да еще по возможности учитывающей положительные моменты всех других взглядов, точки зрения позволит не оставаться в состоянии полной растерянности и неопределенности.
После каждого семинарского занятия идет перечень литературы, но освоить ее ни один студент полностью не в состоянии. Изучение учебника, как и лекционного материала, каждым студентом обязательно.
Некоторые из литературных источников к семинару преподаватель распределяет между студентами, которые, изучив их, делают по ним сообщения; такой прием позволяет расширить осваиваемый материал. Распределять литературные источники может также сама группа. Кроме того, приведенный перечень литературы может служить подспорьем при подготовке реферата, доклада или эссе.