КУЛЬТУРОЛОГИЯ

http://vgipushilovskaja.wordpress.com/category/учебно-методические-материалы/

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

КАЕФДРА ФИЛОСОФИИ

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

Учебно-методическое пособие для студентов очно-заочной и заочной форм обучения

Н. Новгород

2007

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ 2

Общие рекомендации 2

Пути овладения предметом 3

Программа курса «Культурология» 4

Тематический план дисциплины «Культурология» 4

Содержание разделов дисциплины 4

Тема 1. Культурология как научная дисциплина 4

Тема 2. Феномен культуры: общая характеристика 4

Тема 3. Философия культуры 5

Тема 4. Культура и цивилизация 5

Тема 5. Культура и природа 5

Тема 6. Техника как социокультурный феномен 6

Тема 7. Искусство как феномен культуры 6

Тема 8.  Проблемы современной культуры 6

Тема 9.  Сущность и своеобразие культур Востока, Запада и России 6

Рекомендации к подготовке практических занятий 7

Планы практических занятий 8

Практическое занятие 1. Культура и цивилизация 8

Практическое занятие 2. Культура и природа* 8

Практическое занятие 3. Искусство как феномен культуры* 9

Практическое занятие 4. Сущность и своеобразие культур Востока, Запада и России 9

Справочная литература 10

Учебные пособия 10

Хрестоматии по теории культуры 11

Литература по теории культуры 11

Примерный терминологический минимум 12

Вопросы к зачету 13

Контрольная работа 14

Критерии оценки работы 15

Тематика контрольных работ 15

Введение

Государственный образовательный стандарт  (ГСЭ.Ф.04.)

Структура и состав современного культурологического знания. Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропо­логия. Культурология и история мировой культуры; история культуры Рос­сии; школы, направления и теории в культурологии; охрана и использование культурного наследия. Теоретическая и прикладная культурология.

Методы культурологических исследований.

Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символ культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина ми­ра, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация.

Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культура. Восточные и западные типы культур. Специфические и «серединные» культуры. Локальные культуры. Тенденции культурной универсализа­ции в мировом современном процессе.

Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные про­блемы современности. Культура и личность. Инкультурация и социализация.

 

                                               II

Общие рекомендации

В последнее время в подготовке студентов вузов важное место принадлежит культурологии. Культурология как интегративная социогуманитарная научная дисциплина является необходимой составляющей  профессиональной подготовки специалистов практически во всех областях человеческой деятельности. Любая сфера человеческой деятельности должна базироваться на гуманитарно ориентированном знании.  Кроме того, культурологическое знание имеет и практическую направленность, т.е. оно может быть связанным с планированием социальной жизни в целом, с управленческой сферой, с жизнью малых групп, деятельностью организаций и т.п.

 Между тем в отличие от других гуманитарных предметов, структура культурологического знания не устоялась, что объясняется сранительной молодостью данной науки. Это проявляется в том, что сегодня курс культурологии сводят к какой-либо из близких областей гуманитарного знания: к искусствоведению, мировой художественной культуре, философии культуры. Настоящий курс культурологи составлен с учетом требований Государственного образовательного стандарта и включает в себя проблемы теории культуры.

Успешное овладение курсом культурологии требует глубокого изучения каждым студентом произведений выдающихся философов, и культурологов, современных проблем развития человечества и России, новейших достижений науки и техники, цикла инженерно-педагогических дисциплин, соответствующих профилю вуза, и перспектив их развития.

Важнейшее место в процессе изучения культурологии принадлежит лекционным и семинарским занятиям. Главная цель каждого конкретного занятия определяется значением изучаемых тем;

общие задачи, решаемые учебными занятиями, состоят в следующем:

         -        выработать у студентов мировоззренческие предпосылки для понимания как своей, так и иных культур,

         -        обогатить знания студента ценным наследием мировой и отечественной культуры,

-        воспитать потребность в дальнейшем изучении в мировой художественной культуры;

-        создать условия для лучшего усвоения и понимания наиболее сложных тем по курсу культурологии, уяснить мировоззренческое и методологическое значение культурологических положений;

-        сформировать у студента осознание собственной личности как субъекта культурного творчества,

-        научить студента основательно разбираться в сложнейших явлениях современной культурной жизни,

-        выработать у студента навыки контроля за результатами самостоятельной

работы,

-        способствовать выработке эстетического вкуса, представления о прекрасном.

Усвоение данного курса позволяет выполнить следующие задачи:

-                     повысить общий духовно-мировоззренческий и культурный уровень студента

-                     помочь студенту делать обоснованные выводы по поводу происходящих в современной культуре явлений

-                     приучить к самостоятельной выработке мировоззренческих ориентиров, смысложизненных ценностей

-                     уточнить стержневые аксиолого-мировоззренческие ориентации существования

-                     сформировать навыки научно-исследовательского поиска

-                     воспитать толерантное отношение к культурным традициям других народов

-                     подготовить квалифицированных специалистов, обладающих высокой общей и профессиональной культурой

-                     привить навыки успешного исполнения управленческой деятельностью.

III