Контрольная работа по дисциплинЕ «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»

Преподаватель: Стрельников М.Е.

Методические рекомендации

Контрольная работа является одной из форм самостоятельных учебных занятий студента-заочника в межсессионный период, в процессе выполнения которой студенты приобретают умения и навыки проведения теоретического и практического исследования.

При подготовке к выполнению контрольной работы следует использовать основную и дополнительную литературу, рекомендации к изучению разделов дисциплины. Очень важно правильно использовать предлагаемую литературу.

Начинать работу с литературой следует с учебника, рекомендованного для изучения возрастной анатомии, физиологии и гигиене. Внимательно проштудировав соответствующие разделы, надо подобрать дополнительную литературу, пользуясь приведенными в методических, указаниях рекомендательными списками.

Студент должен выбрать лишь те пособия или отдельные их разделы, которые содержат материалы по изучаемому вопросу. Лица, желающие привлечь больше литературного материала или глубже проработать какой-либо вопрос, найдут названия дополнительных источников в списках, приводимых в конце почти каждой книги.

В контрольной работе студент должен творчески применить знания, полученные в колледже, показать умение работать с книгой, разобраться в сущности изучаемых вопросов, самостоятельно дать четкие и лаконичные ответы на задаваемые вопросы.

На первой странице излагается план работы, с нумерацией заданий к контрольной работе (содержание). В конце работы необходимо привести список использованной литературы.

Рекомендуется печатать на писчей бумаге стандартного размера А – 4 (на одной стороне листа), шрифт Times New Roman, размер – 14. Поля: верхнее – 2см; нижнее – 2 см; левое – 3 см; правое – 1,5 см.

Работа должна быть выполнена разборчиво, без помарок. Текст подразделяется на разделы согласно плану. В конце каждого раздела необходимо использовать иллюстративный материал (схемы, рисунки, графики). Каждый рисунок должен иметь свой порядковый номер.

В конце контрольной работы приводится список использованной литературы, в котором фамилии авторов располагаются в алфавитном порядке. В соответствии с правилами библиографического описания о каждом источнике указываются следующие сведения: для книг – фамилии и инициалы авторов, полное название книги, том, где она напечатана, (город, издательство), год издания.

Объем контрольной работы не должен превышать 20 страниц печатного текста.

Вариант 1

1. Общая характеристика мышечной системы. Основные группы мышц тела человека. Формирование мышечной системы в онтогенезе. Возрастные особенности строения, силы и выносливости мышц. Практическое задание: Разработайте двигательные задания в режиме дня направленные на развитие и нормальное функционирование мышечной системы (возраст – определяется студентом самостоятельно).

2. Строение, функции и возрастные особенности системы пищеварения. Гигиенические требования к организации питания детей в дошкольных учреждениях. Практическое задание: Составить консультацию для родителей по вопросу «Рациональное питание для ребенка» (возраст – по выбору студента).

Вариант 2

1. Питание. Организация питания для детей разного возраста. Расстройства питания. Гипотрофия. Ожирение. Профилактика расстройств питания. Практическое задание: Составить конспект мероприятия для родителей по вопросу «Рациональное питание ребенка дошкольного возраста».

2. Строение, функции и возрастные особенности мочевыделительной системы. Предложите профилактическую деятельность в соответствии с возрастом ребенка, направленные на профилактику нарушений функционирования мочевыделительной системы.

Вариант 3

1. Строение, функции и возрастные особенности слухового анализатора. Предложите профилактической деятельности, направленный на профилактику нарушений органов слуха (возраст ребенка – определить самостоятельно).

2. Строение, функции и возрастные особенности форменных элементов крови. Назовите заболевания крови, чем они характеризуются. Предложите профилактические мероприятия, направленные на предупреждение и профилактику данных заболеваний, обоснуйте их.

Вариант 4

1. Строение, функции и возрастные особенности зрительного анализатора. Практическое задание: Разработайте правила поведения занятий, направленные на профилактику нарушений зрения, в соответствии с возрастом ребенка.

2. Возрастные преобразования сердца и сосудистой системы. Особенности кровообращения плода. Предложите профилактические мероприятия, направленные на предупреждение нарушений деятельности сердечно-сосудистой системы, обоснуйте их значимость.

Вариант 5

1. Иммунитет. Виды иммунитета. Становление иммунной системы в онтогенезе. Практическое задание: Составить содержание консультаций для родителей по вопросу «Профилактические прививки: польза или вред».

2. Здоровье, показатели здоровья детского населения. Группы здоровья. Практическое задание: Спланировать содержание работы для укрепления здоровья детей в своей возрастной группе.

Вариант 6

1. Витамины, их биологическое значение, потребности организма в витаминах на разных этапах онтогенеза. Практическое задание: Составить комплексное занятие для детей своей возрастной группы на тему: «О пользе витаминов».

2. Общий план строения скелета. Строение и химический состав костей. Типы соединения костей. Признаки неправильной осанки. Способы выявления нарушений осанки. Практическое задание: Разработать двигательные задания в режиме дня, направленные на профилактику негативных изменений в позвоночнике в соответствии с возрастом ребенка в своей возрастной группе.

Вариант 7

1. Формирование основных отделов скелета в онтогенезе. Способы выявления плоскостопия. Практическое задание: Предложить игровые задания, направленные на профилактику плоскостопия, в соответствии с возрастом ребенка.

2. Строение, функции и возрастные особенности мочевыделительной системы. Предложите профилактическую деятельность в соответствии с возрастом ребенка, направленные на профилактику нарушений функционирования мочевыделительной системы.

Контрольная работа по дисциплинЕ

«Теоретические и методические основы

физического воспитания и развития

детей раннего и дошкольного возраста»

Преподаватель: Жбанова Н.Г.

Вариант 1

ТЕМА: «Методика проведения подвижных игр

с детьми дошкольного возраста»