
- •2013-2014 Учебный год
- •Введение
- •Требования к выполнению и оформлению домашних контрольных работ
- •Образец заполнения титульного листа контрольной работы
- •Реферат. Написание, оформление и защита
- •Глава 1. Контрольные работы по дисциплинам учебного плана:
- •Контрольная работа по дисциплине «Русский язык»
- •1. Имя существительное
- •2. Имя прилагательное
- •7. Деепричастие
- •8. Наречие
- •Контрольная работа по дисциплинЕ «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»
- •1 Способ
- •2 Способ
- •Контрольная работа по дисциплинЕ «Физическая культура»
- •Тема 1. Физическая культура в общекультурной и
- •Тема 2. Социально-биологические основы
- •Тема 3. Физические способности человека
- •Тема 4. Профессионально-прикладная физическая подготовка
- •Тема 5. Профилактические, реабилитационные и
- •Глава 3. Рубежная аттестация:
- •Рубежная аттестация по дисциплине «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»
- •1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие.
- •2. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в процессе выполнения двигательного режима.
- •II этап (деятельностный)
- •Фонд оценочных средств рубежной аттестации
- •Экзаменационные задания для II этапа:
- •План учебно-тренировочного (игрового, сюжетного и т.Д.) физкультурного занятия в ________ возрастной группе мдоу д/с №________.
- •Ресурсы Internet
1. Имя существительное
План разбора
I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки.
Начальная форма (именительный падеж, единств. числа).
Постоянные признаки:
собственное или нарицательное;
одушевленное или неодушевленное;
род;
склонение.
Синтаксическая роль в предложении.
2. Имя прилагательное
План разбора
I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки:
Начальная форма (именительный падеж единственного числа мужского рода).
Постоянные признаки: качественное, относительное или притяжательное.
Непостоянные признаки:
у качественных – степени сравнения, краткая и полная форма;
у всех прилагательных – падеж, число, род (в единст. числе).
III. Синтаксическая роль.
3. Имя числительное
План разбора
I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки:
Начальная форма (именительный падеж).
Постоянные признаки:
простое или составное;
количественное или порядковое;
разряд (для количественных).
Непостоянные признаки:
падеж;
число (если есть);
род (если есть).
III. Синтаксическая роль.
4. Местоимение
План разбора
I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки:
Начальная форма (именительный падеж единственного числа).
Постоянные признаки: разряд, лицо, число (у личных местоимений).
Непостоянные признаки:
падеж;
число (если есть);
род (если есть).
III. Синтаксическая роль.
5. Глагол
План разбора
I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки:
Начальная форма (неопределенная форма).
Постоянные признаки:
вид;
переходность;
спряжение.
Непостоянные признаки:
наклонение;
число;
время (если есть);
лицо (если есть);
род (если есть).
III. Синтаксическая роль.
6. Причастие
План разбора
I. Часть речи (особая форма глагола). Общее значение.
II. Морфологические признаки:
Начальная форма (имен. пад., единст. числа мужского рода).
Постоянные признаки:
действительное или страдательное;
время;
вид.
Непостоянные признаки:
полная или краткая форма (у страдательных причастий);
падеж (у причастий в полной форме);
число;
род.
Синтаксическая роль.
7. Деепричастие
План разбора
I. Часть речи (особая форма глагола). Общее значение.
II. Морфологические признаки:
Начальная форма (неопределенная форма глагола).
Вид.
Неизменность.
III. Синтаксическая роль.
8. Наречие
План разбора
I. Часть речи. Общее значение.
II. Морфологические признаки: неизменяемое слово, степень сравнения (если есть).
III. Синтаксическая роль.
Порядок синтаксического разбора сложного предложения
Указать, сколько простых предложений входит в состав сложного.
Определить, как соотносятся части в сложном предложении, какими союзами присоединяются (или связь бессоюзная).
Какое предложение по составу (сложносочиненное, сложноподчиненное, бессоюзное).
Объяснить знаки препинания.
После этого каждое предложение разбирается как простое.