3.Притяжательные прилагательные
а) употребляются только вместе с существительным и, подобно артиклю, определяют род и число существительного, к которому они относятся;
б) согласуются в роде и числе с обладаемым предметом и в лице и числе с обладателем.
Единственное число |
Множественное число |
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Муж. род |
Жен. род |
Муж. род,жен. род |
mon – мой ton - твой son – его, ее, свой, |
ma - моя ta - твоя sa – его, ее, своя |
mes - мои tes - твои ses – его, ее, свои |
notre – наш, наша votre – ваш, ваша leur - их |
nos - наши vos - ваши leurs - их |
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Притяжательные прилагательные mon, ton, son употребляются при существительных мужского рода, а также при существительных женского рода, начинающихся с гласного или с h немого.
livre m : mon livre - моя книга ; ton livre - твоя книга ; son livre – его, ее книга.
école f : mon école - моя школа ; ton école - твоя школа ; son école - его, ее школа.
Упражнения
1. Прочитайте следующие географические названия:
La Hongrie, la Pologne, la Mongolie, le Japon, le Gabon, la Bourgogne, Montréal, Monté-Carlo, Mont-Blanc, Londres, Lyon, la Provence.
2.Прочитайте несколько раз следующие фразы, обращая внимание на звуки:
[ɔ̃]
Quel est ton nom et ton prénom, mon garçon ?
Mon nom est Dupont, mon prénom est Gaston.
[ɔ̃], [α̃]
Sur le pont d’Avignon on chante et on danse tout en rond.
Les bonbons de tonton Simon sont très bons : ils fondent sur les langues des enfants.
3. Произнесите следующие фразы, стараясь, чтобы артикуляция была как можно более четкой и интенсивной:
Si ton tonton tond mon mouton, ton tonton sera tondu.
Ton thé t’a-t-il ôté ta toux ?
4. Заполните пропуски предлогами, если это необходимо:
1. Je rentre tard ... la maison. 2. Vous commencez ... lire ... ce texte. 3 . Nous avons ... des rapports ... faire. 4. Etes-vous contents ... aller en France ? 5. Je vais ... ma leçon ... français. 6. Nous devons ... perfectionner ... notre français. 7. J’ai beaucoup ... faire ce soir. 8. Nous répondons ... toutes les questions ... le professeur. 9. Nous tâchons ... imiter ... la prononciation ... les Français. 10. Je suis content ... toi. 11. Elle est contente ... nous. 12. Il fait des progrès ... espagnol. 13. Nous avons ... notre leçon ... français trois fois ... semaine. 14. Mon collègue parle ... allemand. 15. Les élèves font leur stage ... l’étranger. 16. Ils travaillent beaucoup ... le laboratoire de langues.
5. Скажите во всех лицах единственного и множественного числа:
Je cherche mon stylo. Je finis mon déjeuner. Je fais mon rapport. J’écris ma lettre. Je relis mon article. Je vais à ma place. Je prends mes livres. Cet été je vais faire mon stage à l’étranger. Cette année je termine mes études à l’étranger.
6. Поставьте следующие фразы в отрицательную и вопросительную форму:
Je prends mon petit déjeuner à huit heures. Avant le cours, nous avons le temps de descendre au café. Le professeur arrive avant la sonnerie.Vous entrez en classe et vous saluez vos collègues. Ils sont contents de notre prononciation. Aujourd’hui nous écoutons le magnétophone. On parle français en classe. Les étudiants se préparent aux cours à la bibliothèque.
7. Поставьте фразы во множественное число:
C’est mon professeur. C’est la serviette de mon collègue. C’est une nouvelle française. C’est le magnétophon de notre camarade. C’est une question difficile. C’est une maison.
8. Раскройте скобки и поставьте глаголы в настоящее время:
1. Je (être) étudiant de première année. 2. Je (apprendre) le français. 3. Mon collègue (apprendre) l’allemand. 4. Nous (faire) beaucoup d’exercices. 5. Nous (écrire) souvent au tableau. 6. Nous (répondre) à toutes ces questions. 7. Le professeur (être) content de nous. 8. Il dit :« Vous (faire) des progrès ». 9. Chaque jous j’ (ouvrir) mon manuel, je (lire) des textes, j ’(apprendre) des mots nouveaux et j ’(imiter) les enregistrements. 10. J’ (avoir) toujours beaucoup de travail à faire à la maison.
9. Поставьте вопросы к следующим фразам и ответьте на них отрицательно:
Modèle : Ce sont mes manuels.
- Est-ce que ce sont vos manuels ?
- Non, ce ne sont pas mes manuels.
Ce sont les parents de Françoise. Ce sont des leçons de français. Ce sont des enegistrements pour les élèves de première année. Ce sont leurs enfants. Ce sont les lettres d’André. Ce sont nos cours vidéo.
10. Замените наречие seulement ограничительным оборотом ne ... que :
Modèle : J’appends seulement l’arabe.
Je n’apprends que l’arabe.
J’apprends seulement le français. Vous avez seulement une soeur. Vous lisez seulement des nouvelles françaises. Vous arrivez seulement avec la sonnerie. Notre leçon commence seulement à 9 heures. Mon collège a seulement le temps de descendre au café. Vous avez seulement deux enfants. Il travaille seulement à la maison.
11. Переведите:
Студенты рано приезжают в институт, и ровно в 9 часов они входят в аудиторию, открывают свои портфели, берут тетради и книги и кладут их на стол. Со звонком преподаватель входит в класс, и все встают. Преподаватель говорит: «Здравствуйте, дорогие друзья!». Студенты приветствуют своего преподавателя. Затем они открывают тетради, слушают преподавателя и пишут. Преподаватель отвечает на вопросы. Во время перемены все отдыхают и разговаривают. Часто во время перемены студенты обсуждают политические проблемы и последние известия. После уроков они возвращаются домой. Летом они поедут на практику.