Методичні вказівки

Перше семінарське заняття є особливо важливим, оскільки студенти вперше доповідають по питаннях, які є базовими для навчальної дисципліни і повинні засвоїти та обговорити ключові питання, на яких побудована подальша робота на семінарських заняттях. Перше питання посвячено предмету, меті та завданням навчальної дисципліни. Слід звернути увагу на необхідність виникнення екології у другій половині ХІХ століття і виокремлення її з класичної біології. Тут також варто зосередити увагу на міждисциплінарність сучасної екології та зв’язки з іншим науками. Друге – структурі класичної екології, яка вивчає взаємозв’язки та вплив різних компонентів природи, а також пристосованість окремих видів до властивостей середовища. При розгляді третього питання, окрім визначення поняття «екосистема» рекомендується обговорити визначення «біоценоз», «біогеоценоз», «геосистема» уяснити подібність та відмінності.

Надзвичайно важливим є третє питання, при обговоренні якого важливо уяснити важливість і взаємозалежність всіх компонентів біоценозу, зокрема роль продуцентів, консументів та редуцентів для ефективного функціонування екосистеми.

Основні екологічні закони є предметом обговорення по п’ятому питанню. Студентам слід розкрити зміст екологічних законів Б. Коммонера, які в цілому показують саморегульованість екосистеми та вказують на причини загострення екологічних проблем. А також закони Лібіха та Шретера обговорення яких є передумовою вивчення та опрацювання наступних тем.

Питання для самоконтролю

1. Що вивчає екологія ?

2. Коли виникла екологія, хто вважається її засновником?

3. Як змінювався предмет вивчення екології протягом XX століття?

4. Чому екологія вважається міждисциплінарною наукою?

5. Які традиційні і нові методи екологічних досліджень?

6. Які структурні блоки сучасної екології?

7. Що вивчає синекологія?

8. Що вивчає аутекологія?

9. Які глобальні екологічні проблеми людства?

10. Як відбувається перетворення енергії в екосистемі?

11. Складіть порівняльну характеристику агроценозу та біогеоценозу.

12. Що таке сукцесії, які її типи?

13. Розкрийте суть понять „біосфера”, „жива речовина”, „ноосфера”.

14. З чого складається абіотична і біотична частина біосфери як глобальної екосистеми?

15. Поясніть функції живої речовини.

16. Які властивості біосфери?

17. Що таке гомеостаз біосфери, в чому полягає його суть?

18. Як відбувається колообіг біофільних елементів в біосфері?

19. Поясніть функції живої речовини.

20. Які властивості біосфери?

21. Що таке гомеостаз біосфери, в чому полягає його суть?

22. Як відбувається колообіг біофільних елементів в біосфері?

23. У чому полягає сутність закону Лібіха

24. У чому полягає сутність закону Шреттера

25. У чому полягає сутність законів Коммонера

Література

1. Білявський Г.О. Основи екології. Навчальний посібник / К.: Либідь, 2006.- 408 c

2. Білявський Г. О., Падун М. М., Фурдуй Р.С. Основи загальної екології. – К.: Либідь, 1995. – 368 с.

3. Білявський Г. О., Бутченко Л. І., Навроцький В. М. Основи екології: теорія та практикум: Навч. посіб. – К.: Лібра, 2002. – 352 с.

4. Бойчук Ю. Д., Солошенко Е. М., Бугай О. В. Екологія і охорона навколишнього середовища: Навч. посіб. – Суми: ВТД „Університетська книга”, 2002. – 284 с.

5. Бурдіян Б. Г., Дерев’янко В. О., Кривульченко А. І. Навколишнє середовище та його охорона: Навч. посіб. – К.: Вища школа, 2008. – 227 с.

6. Водний кодекс України: Закон України № 213/95-ВР від 06.06.1995.

7. Гладков М. О., Міхеєв О. В., Галушин В. М. Охорона природи: Навч. посіб. – К.: Вища школа, 1980. – 232 с.

8. Джигирей В.С. Екологія та охорона навколишнього природного середовища. Навчальний посібник / К.: Знання, 2006.- 319 c.

9. Дорогунцов С. І., Коценко К. Ф., Аблова О. К., Хусаїнов Д. Я., Чук Л. Г. Екологія: Навч.-метод. посіб. для самост. вивч. дисц. – К.: КНЕУ, 1999. – 152 с.

10. Назарук М.М. Основи екології та соціоекології. – Львів: Афіша, 2000.

11. Національна доповідь про стан навколишнього природного середовища в Україні. – К.: Вид. Раєвського, 2000. – 60 с.

12. Основи екології: Підручник / За ред. К. М. Ситника. – К.: Вища школа, 2001. – 358 с.