ГБОУ ВПО «ВОРОНЕЖСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМ. Н.Н. БУРДЕНКО» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РФ

КАФЕДРА НОРМАЛЬНОЙ ФИЗИОЛОГИИ

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий кафедрой

Доцент __________ Е.В. Дорохов

6 сентября 2013 г.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ПО ТЕМЕ ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ:

«Современные подходы к неинвазивному изучению функций цнс» дисциплины «физиологические основы актуальных медицинских проблем» на 2013-2014 учебный год

Факультет: лечебный, педиатрический

Курс: II

Автор: асс. А.П. Астащенко

ЗАНЯТИЕ 3. Тема занятия: СОВРЕМЕННЫЕ ПОДХОДЫ К НЕИНВАЗИВНОМУ ИЗУЧЕНИЮ ФУНКЦИЙ ЦНС

Цель занятия: изучить принципы клинико-физиологических методов исследования ЦНС. А) студент должен знать: современное представление об интегративной деятельности ЦНС; системную организацию функций мозга по принципу взаимодействия проекционных, ассоциативных, интегративно-пусковых систем; функциональный элемент мозга; методы исследования функций ЦНС; основные характеристики ЭЭГ здорового взрослого человека, а также особенности ЭЭГ ребенка и пожилого человека; виды ВП и значения их основных компонентов, сферу применения электрофизиологических методов для диагностики функционального состояния человека. Б) студент должен уметь: уметь охарактеризовать основные ритмы ЭЭГ при бодрствовании и сне у человека; использовать эти знания для проведения первичного визуального анализа ЭЭГ и ВП человека и последующего освоения этих методов в клинических целях.

Компетенции: ОК-1, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-5.

Мотивация темы занятия: студент должен понимать основные принципах проведения регистрации ЭЭГ и вызванных потенциалов мозга человека; иметь представление о стереотаксическом методе; функциональной компьютерной томографии, основных характеристиках ЭЭГ взрослого человека и ребенка

Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:

1) Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций, рекомендуемой учебной литературой.

2) Изучить материал не излагаемый в лекции:

функции спинного мозга;

функции продолговатого, среднего и промежуточного мозга;

функции ретикулярной формации;

кровообращение головного мозга;

гематоэнцефалический барьер;

функции лимбической системы;

функции новой коры больших полушарий.

3) Ответить на вопросы для самоконтроля:

Теория занятия.

Функциональное состояние мозга является понятием интегральным, так как оно отражает состояние организованных для выполнения определенных функций систем организма в целом. Интерес к исследованию функциональных состояний и обусловлен в первую очередь тем, что они являются одним из факторов трудовой деятельности, от которых зависит ее успешность. В связи с проблемой соотношения функционального состояния и деятельности последняя оценивается рядом объективных и субъективных показателей. К ним относятся эффективность деятельности, ее продуктивность и субъективное переживание состояния. Эффективность выполнения деятельности измеряется числом необходимых трудовых действий, точностью и скоростью их выполнения. Однако одинаково хорошие результаты при выполнении могут быть достигнуты за счет разных энергетических затрат организма, с разной степенью мобилизации физиологических функций. В связи с этим деятельность характеризуется продуктивностью, которую следует отличать от ее эффективности. Продуктивность деятельности заметно падает с утомлением, так как энергетические траты для выполнения того же самого задания растут, тогда как эффективность на начальной стадии утомления может еще не ухудшаться. Эффективность и продуктивность являются самостоятельными характеристиками деятельности. Чем выше эффективность и чем меньше энергетические затраты организма, тем выше его коэффициент полезного действия, т.е. продуктивность деятельности. При одной и той же эффективности выполнения задания биологическая цена энергетических затрат может быть различной. Длительное сохранение высокого уровня активации в период после завершения выполнения задания рассматривается как показатель более высокой цены адаптации по сравнению с быстрым возвращением активации к исходному уровню, предшествующему выполнению задания. Другими словами, лица, которым требуется больше времени, чтобы успокоиться после возбуждения, платят большую биологическую цену. Эта биологическая мера зависит от состояния индивида (например, от степени его утомления), а также отражает особенности его индивидуального психофизиологического функционирования.

Основными нейрофизиологическими методиками, определяющими функциональное состояние головного мозга человека, на сегодняшний день являются следующие:

1.Стереотаксический метод.

2.Электроэнцефалография (ЭЭГ) – для оценки функционального состояния коры головного мозга.

3.Регистрация вызванных потенциалов мозга (ВП)

4. Компьютерная томография (КТ)

5.Магнитно резонансная томография (МРТ)

Теория занятия: