Дидактичний матеріал до СПЗ № 1(6)

Вивчення біографії письменника та перекладача в шкільному курсі світової літератури План

1. Значення вивчення біографії письменника в школі.

2. Основні принципи вивчення біографії письменника в школі.

3. Шляхи вивчення біографії письменника в школі.

4. Джерела вивчення біографії.

5. Рубрикація біографічного матеріалу.

6. Особливості вивчення біографії письменника в середніх і старших класах.

7. Форми та прийоми вивчення біографії письменника.

8. Особливості вивчення біографічних відомостей про перекладача.

Література

1. Мірошниченко Л.Ф. Методика викладання світової літератури в середніх навчальних закладах: Підручник для студентів-філологів. – К.: Ленвіт, 2000. – С. 192-230.

2. Мірошниченко Л.Ф. Методика викладання світової літератури в середніх навчальних закладах: Підручник. – К.: Вища шк., 2007. – С. 341-389.

3. Дробот В.Н. Изучение биографии писателя в школе: Пособие для учителя. – К.: Рад. шк., 1988. – 192 с.

4. Буяльский Б.А. Курс на мастерство. Начала методики изучения литературы: Пособие для учителя-словесника. – К.: Рад. школа, 1970. – С. 41-43.

5. Маранцман В.Г. Изучение биографии писателя в школе // Методика преподавания литературы: Учебник для студентов пед. Ин-тов / Под ред. З.Я.Рез. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1985. – С. 215-227.

6. Пасічник Є.А. Методика викладання української літератури в середніх навчальних закладах: Навчальний посібник. – К.: Ленвіт, 2000. – С. 186-201.

7. Клименко Ж.В. Теорія і технологія вивчення перекладних художніх творів у старших класах загальноосвітньої школи: Монографія. – К, 2006. – С. 142-165.

8. Клименко Ж.В. Вивчення твору в контекстах біографії перекладача та часу створення перекладу: Лекція 18 // Всесвітня література в школах України. – 2013. – № 1 (386). – С. 43-46.

1. Значення вивчення біографії письменника в школі.

1) Це підготовка до вивчення творчості: формуємо мотивацію до читання.

2) Вивчення біографії має освітнє значення, допомагає краще зрозуміти художній твір. В.Г.Маранцман: «В каждом литературном произведении отражается личность его творца – писателя, выражается авторская позиция. Без усвоения её школьниками нельзя привести их к объективному пониманию художественного текста. Услышать голос писателя, увидеть своеобразие его личности, характера и судьбы, объяснить эстетически и исторически взгляды художника и помогает изучение биографии» [Рез: 215]. которые интересны определённому возрасту и органичны для самого автора пвенные и эстетические проблемысторически взгляды худож

3) Біографії письменників, як правило, мають значний виховний потенціал, сприяють формуванню моральних якостей. В.Н.Дробот: «...усиление внимания к жизненной позиции писателя, к его общественной и творческой деятельности обогащает духовный мир школьников, расширяет их представления о жизненных ценностях и замечательных людях, стимулирует познавательную и творческую активность. Знакомство с биографиями выдающихся художников слова содействует внутреннему самоопределению юношества, помогает ему наметить свой жизненный путь, являясь своеобразным ориентиром в решении вопросов «делать жизнь с кого», найти своё призвание, воспитывать упорство и настойчивость в достижении поставленной цели» [Дробот: 3].