Тема 3. Цитирование. Использование цитат в тексте.

Цели. Систематизация сведений о цитатах, правилах оформления цитат; развитие устной и письменной речи.

Задание. Законспектируйте 32 Слово из «Слов назиданий» Абая, используя приведенные цитаты о науке.

Слово 32. «Известно, что наукой овладевает тот, кто испытывает жажду познания. Но одного стремления мало. Даже сам процесс приобретения знаний должен быть подчинен определенной системе. В противном случае поиски и весь огромный труд человека затраченный на овладение наукой, могут оказаться напрасными».

«Сначала ты должен уяснить, для чего тебе необходима наука. Если ты страстно увлечен ею, то богатством для тебя явится каждое твое открытие, устранение самого незначительного пробела в твоих знаниях. Что может быть ценнее такого приобретения?». «У тебя родилась любовь к науке, а она- жажда познания, помогает тебе запомнить увиденное и услышанное, усвоить их и закрепить в своей памяти в ясных , образных художественных формах». «Науку надо любить, как мать любит родного сына. Тогда и наука ответит тебе взаимностью, будет доступнее».

«Человек, сбивший в споре с верного пути сотню людей, не стоит мизинца того, кто вывел на путь истины хотя бы одного заблудшего».

Задание 4

Тема. Итоговое задание.

Цели. Умение производить стилистический и синтаксический анализы предложения, текста; совершенствование речевых навыков и умений; формирование гуманистических мировоззрений.

Задание. Работа с текстом.

Лексикограф Сергей Иванович Ожегов

Имя Сергея Ивановича Ожегова навсегда вошло в историю отечественного языкознания и просвещения. Весьма поучительна жизнь и деятельность этого ученого-лексикографа.

Родился он в поселке Каменное Тверской губернии в 1900 г. Здесь в Верхневолжском крае он с детства внимательно изучал быт, нравы, уклад тогдашней жизни русского народа, вникал в язык, его структуру и словарное богатство.

Будучи студентом, С. И. Ожегов слушал лекции крупнейших русских филологов Виктора Владимировича Виноградова и Льва Владимировича Щербы. Виноградов и профессор Дмитрий Николаевич Ушаков привлекли молодого ученого к работе над «Толковым словарем русского языка». В школе замечательного лексикографа Д. Н. Ушакова Сергей Иванович приобретает ценный опыт словарной работы, становится одним из составителей этого великолепного Словаря.

Работа лексикографа требует энциклопедической образованности, высокой компетентности, досконального знания предметов, понятий, производственных процессов.

Сергей Иванович Ожегов хорошо знал экономику, политику, промышленность, сельское хозяйство, науку и технику, литературу и искусство, иностранные языки. Он был прирожденным лексикографом, имевшим редкостный дар к этой трудоемкой и кропотливой работе.

Ожегов отличался исключительной целеустремленностью в своей научной деятельности, особенно его интересовали проблемы языковой нормы и культуры речи. Замечательный лингвист, он тонко чувствовал структуру слова, знал великое множество бытовых, областных, исторических реалий, стоящих за словами русского языка.

Сергей Иванович Ожегов – автор однотомного «Словаря русского языка». При жизни составителя вышли в свет три издания (первое в 1949 г.). за каждой очередной доработкой книги стояли не только новейшие достижения лингвистической науки и лексикографической практики, но и поистине титанический труд ученого. Всякий, кому необходимо получить те или иные сведения о русском языке, в Словаре Ожегова в кратчайший срок отыскивали нужную информацию.

Словарь Ожегова к 1986 г. В СССР и за рубежом (его словник – 57000 слов) выдержал 18 изданий и вышел общим тиражом в несколько миллионов экземпляров.

Сегодня «Словарь Ожегова» звучит в устах народа столь же привычно, как «Словарь Даля» и «Словарь Ушакова».

К этому словарю обращаются языковеды, писатели, журналисты, актеры и дикторы, учителя и школьники. Это – настольная книга для всех, кто бережно относится к сокровищам родной речи.

1.Сформулируйте основную мысль текста. Выпишите ключевые слова (словосочетания), которые отражают тему текста. На что указывает заглавие – на тему или на основную мысль текста?

2.Какие слова, имеющие стилистическую окраску, встречаются в тексте? Какова их роль? Подберите, если возможно, к ним синонимы – слова, стилистически нейтральные.

3.Определите тип и стиль текста. Докажите свое мнение.

4.Составьте план текста.

5.Какие еще толковые словари русского языка вам известны?

Кто впервые назвал словарь, объясняющий значения слов, толковым?

6. Подготовьте сообщение о биографии В.И. Даля.

Глоссарий по дисциплине

Язык	Тіл
Русский язык	Орыс тілі
Литературный язык	Әдеби тілі
Речь	Сөйлеу тілі
Звуки	Дыбыс
Буквы	Эріп
Ударение	Еклін
Слог	Буын
Алфавит	Әліппе
Фонетика	Фонетика
Орфография	Орфография
Орфоэпия	Орфоэпия
Слово	Сөз
Лексическое значение	Лексикалық мағынасы
Прямое значение	Тура мағына
Переносное значение	Ауыспалы мағына
Синоним	Синоним
Антоним	Антоним
Омоним	Омоним
Фразеология	Фразеология
Лексикология	Лексикология
Части речи	Сөз таптары
Знаменательные части речи	Атауша сөздер
Служебные части речи	Көмекші сөздер
Междометия	Одағай
Словообразование	Сөзжасам
Словосочетание	Сөз тіркесі
Согласование	Сөздердің байланысу тәсілдері
Управление	Қиысу
Примыкание	Қабысу
Предложение	Сөйлем
Простое односоставное предложение	Атаулы сөйлем
Двусоставное предложение	Жай сөйлем
Повествовательное	Хабарлы сөйлем
Вопросительное	Сұраулы сөйлем
Побудительное	Бұйырық сөйлем
Восклицательное предложение	Лепті сөйлем
Главные члены	Тұрлаулы мүше
Второстепенные члены	Тұрлаусыз мүше
Сложное предложение	Күрделі сөйлем
ССП	Салалас құрмалас сөйлем
СПП	Сабақтас құрмалас сөйлем
БСП	Жалғаулықсыз құрмалас сөйлем
Синтаксис	Синтаксис
Прямая речь	Төл сөз
Косвенная речь	Төлеу сөз
Стили языка	Тілдік стиль
Разговорный стиль	Ауызекі стиль
Книжный стиль	Кітап стилі
Стилистика	Стилистика
Текст	Мәтін
Тема	Тақырып
Основная мысль	Негізгі ой
Композиция	Композиция
Абзац	Абзац
План	Жоспар
Знаки препинания	Тыныс белгілері
Точка	Нүкте
Точка с запятой	Нүктелі үтір
Двоеточие	Қос нүкте
Тире	Сызықша
Запятая	Үтір
Скобка	Жақша
Пунктуация	Пунктуация
Кавычки	Тырнақша
Апостроф	Айшықша

Тестовые задания

Цели. Диагностика и анализ начального уровня знаний студентов-первокурсников; проверить соответствие требований к подготовке первокурсников заданным стандартам, выявить пробелы в знаниях первокурсников.

В тестирование входит два типа заданий. Вопросы и задания первого типа охватывают основные орфографические, пунктуационные и стилистические правила русского языка. Второй тип задания представляет собой грамматический анализ текста.

1. В русском алфавите

1) 35 букв

2) 42 буквы

3) 34 буквы

4) 30 букв

5) 33 буквы

2. Укажите, в каком слове звуков больше, чем букв.

1) Жест

2) Ест

3) Брод

4) Клюв

5) Ключ

3. Гласная -ы- пишется после ц :

1) Гербиц…ды

2) Ц…клон

3) Ц…кать

4) Ц…рк

5) Ц…новка

4. Укажите словосочетание со связью управление.

1) Рано утром.

2) Зимнее утро.

3) Наступило утро.

4) Дождаться утра.

5) Превосходная форма.

5. Укажите, какое словосочетание является синонимом фразеологического оборота не терять головы.

1) Уехать очень далеко.

2) Быстро возвратиться.

3) Купить очень дешево.

4) Легко держаться в воде.

5) Быть серьезным, осмотрительным.

6. Выберите строку с существительными третьего склонения.

1) Ответ, дар.

2) Письмо, слово.

3) Мощь, храбрость.

4) Привет, удар.

5) Лицо, взор.

7. Однородные члены - это

1) синтаксические единицы, содержащие вопрос.

2) такие члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и являются одинаковыми членами предложения.

3) синтаксические единицы, которые имеют в своем составе грамматическую основу.

4) синтаксические единицы, содержащие сообщение о чем-то.

5) слово или группа слов, содержащих побуждения.

8. Укажите предложение, в котором определение выражено причастием.

1) Село кончалось низеньким бревенчатым строением.

2) Кругом синеватая мгла.

3) Пересохшие страницы затрещали.

4) Доброе слово лучше сладких пирогов.

5) Открылось небо цвета стали

9. Укажите вид сказуемого в предложении: Вдали заклубились гигантские облака пыли.

1) Составное глагольное.

2) Простое глагольное сказуемое.

3) Составное именное.

4) Составное сказуемое смешанного типа.

5) Сказуемое будущего времени.

10. Выберите предложение, в котором не нужна запятая перед союзом и.

1) Сверкнула молния и вслед за ней послышался удар грома.

2) Он ни разу не выстрелил и ни разу не ходил в атаку.

3) Я стал читать и во мне пробудилась охота к литературе.

4) Я пошел лесной тропинкой и все вокруг показалось мне таинственным.

5) Окна открыты и на свет залетают серые бабочки.

11. Сложные предложения:

1) Вдоль рядов юрт стояли на привязи жеребята (на съезд вместе с верховыми и упряжными конями пригнали и дойных кобылиц)

2) Юрты бесконечными вереницами тянулись по обоим берегам реки, порой в два ряда, образуя правильные улицы.

3) Абай и его спутники долго не могли разыскать места, выбранные для остановки его родичами.

4) В стороне от них лепились кучками маленькие закопченные юрты, помещения для прислужников и кухни.

5) Восьмистворчатые юрты попадались редко, большинство съехавшихся привезли новенькие белые шестистворчатые юрты, разукрашенные цветным сукном и вышивками.

12. Определите строку, в которой все слова являются заимствованными:

1) Ватрушка, жнец, мичман, галстук.

2) Медальон, мольберт, либретто, гитара.

3) Фельдфебель, комфорт, лекарь, земля.

4) Пудинг, квас, одуванчик, хоккей.

5) Аршин, авеню, боярин, аккорд.

13. Синоним к слову высокомерный:

1) Надменный.

2) Осмотрительный.

3) Безупречный.

4) Незыблемый.

5) Устойчивый.

14. Нераспространенное предложение:

1) Там, говорят, тьма.

2) Он был, по-видимому, голоден.

3) Так он смеялся!

4) О чем он думал?

5) На набережной пусто.

15. Укажите, какое из словосочетаний относится к определению термина корень.

1) Значимая часть слова перед корнем.

2) Изменяемая значимая часть слова.

3) Часть изменяемого слова без окончания или все изменяемое слово.

4) Это главная значимая часть слова.

5) Значимая часть слова после корня.

16. Какими частями речи выражается подлежащее?

1) Деепричастием.

2) Только существительными и местоимениями.

3) Только существительными и прилагательными.

4) Причастием, наречием.

5) Всеми частями речи.

17. Выберите из предложенных вариантов простое предложение.

1) Еще держатся по ночам морозы, а в воздухе уже веет весной.

2) Дышишь весенним воздухом и забываешь, гонишь от себя зимние невзгоды.

3) Днем каплет с распаренных на солнце крыш, и скоро забормочут ручьи, защебечут птицы.

4) Приятно видеть, как тает последний снег.

5) Заря угасла, потемнел воздух, и ближние деревни приняли одну однотонную окраску.

18. Сложное предложение – это

1) основная грамматическая единица, содержащая сообщение о чем-либо, или вопрос, или побуждение, имеет грамматическую основу.

2) два или несколько слов объединенных по смыслу и грамматики.

3) слова, указывающие на предмет и его признак или на действие и его признак.

4) слова, указывающие на действие и предмет, на который оно переходит.

5) предложение, состоящее из двух или нескольких простых предложений, соединенных при помощи интонации, союзов или союзных слов.

18. Найдите строчку синонимов.

1) Холодно, жарко.

2) Хорошо, плохо.

3) Широко, узко.

4) Правильно, верно.

5) Днем, ночью.

18. Укажите правильный вариант, объясняющий написание приставок в словах прекрасный, превысить, превосходить, преувеличение.

1) Нахождение в близи чего-либо.

2) Высшая степень качества или действия.

3) Присоединение.

4) Значение неполного действия.

5) Приближение.

18. Как склоняются прилагательные мужского рода единственного числа?

1) красный, красного, красным, красный, красному, красным.

2) красный, красного, красному, красный, красным, красном.

3) красный, красного, красному, красного, красном, красному.

4) красный, красном, красного, красный, красным, красному.

5) красный, красному, красный, красным, красного, о красном.

18. Выберите безличное предложение.

1) Ночь была тиха.

2) День был холодный.

3) Работа была очень тяжелой.

4) Ребенок рос слабым.

5) Нам было тепло.

18. «Караул! Держите вора», восклицательный знак выделяет

1) слово-предложение

2) уточняющий член.

3) вводное слово.

4) обособленное слово.

5) междометие.

18. Укажите правильный вариант сложноподчиненного предложения с придаточным условным.

1) Поскольку вы не выполнили условий договора, мы вынуждены его расторгнуть.

2) Пусть роза сорвана, она еще цветет.

3) Меня лечил полковой цирюльник, ибо в крепости другого лекаря не было.

4) Уж он хотел перескочить с конем узкую реку, как вдруг конь на всем ходу остановился.

5) Если бы не было ветра, дикие звери не знали бы куда им идти.

25. Раздел науки о языке, в котором изучаются части речи, формы слов и их

грамматические значения, называется

1) Графикой.

2) Орфографией.

3) Орфоэпией.

4) Морфологией.

5) Грамматикой

26. Выберите правильный вариант согласования подлежащего, выраженного сложносокращенным словом, и сказуемого в форме глагола прошедшего времени: ЖГУ им. И. Жансугурова объявил… прием студентов.

1) Единственное число, женский род.

2) Единственное число, мужской род.

3) Единственное число, средний род.

4) Множественное число.

5) Множественное число, третье лицо.

27. Укажите сложносочиненное предложение.

1) Он всеми силами души желал одного – быть вполне хорошим.

2) Не успело солнце пригреть землю – загудело все небо.

3) Все птицы притихли, зато зашелестели листья.

4) Было уже совсем тепло, хотя кругом лежал рыхлый снег.

5) С утра до вечера над землей висело горячее, синее, безоблачное небо.

28. Укажите согласный, не имеющий мягкой пары.

1) [з]

2) [к]

3) [ш]

4) [в]

5) [н]

29. Выберите двусоставное предложение.

1) Осколком снаряда ранило солдата.

2) Пароход покачивало.

3) Судно унесло волнами.

4) Осколок снаряда ранил солдата.

5) В боку колет.

30. Укажите количество пропущенных знаков препинания в предложении: Солнце великолепное и яркое поднималось над морем.

1) 2

2) 3

3) 1

4) 4

5) 0

31. Раздел науки о языке, изучающий звуки речи:

1) Фонетика.

2) Лексикология.

3) Морфология.

4) Стилистика.

5) Синтаксис

32 Раздел науки о языке, изучающий слова и их значения:

1) Синтаксис.

2) Морфология.

3) Стилистика.

4) Фонетика.

5) Лексикология.

33. Раздел языкознания, изучающий части речи и их формы:

1) Морфология.

2) Фонетика.

3) Орфография.

4) Орфоэпия.

5) Синтаксис.

34. Раздел языкознания, который устанавливает правила написания слов:

1) Графика.

2) Орфоэпия.

3) Орфография.

4) Фонетика.

5) Лексикология.

35. Словарь, где объясняются лексические и грамматические значения слов:

1) энциклопедический

2) терминологический

3) синонимический

4) омонимический

5) толковый

36. Раздел науки о языке, изучающий словосочетания и предложения:

1) Морфология.

2) Фонетика.

3) Орфография.

4) Орфоэпия.

5) Синтаксис.

37. В предложении употреблен переходный глагол.

1) Клоун корчил забавные гримасы.

2) За околицей громко лаяли собаки.

3) Снег уже растаял.

4) Пресная пища опротивела.

5) В лицо веял холодный ветерок.

38. Укажите согласный, не имеющий мягкой пары.

1) [з]

2) [к]

3) [ж]

4) [в]

5) [н]

39.Укажите слово, в котором два слога:

1) Доходы

2) Оценки

3) Кольца

4) Лимоны

5) Домики

40. Укажите двусоставное предложение

1) Нам было тепло.

2) Наступила долгожданная зима.

3) На улице рассвело.

4) Люблю грозу в начале мая.

5) Вижу горы, долины, реки.

Тестовые вопросы

Семестр 1. Рубежный контроль1

1. Язык – это

1. система

2. реализация

3. коммуникация

4. действие

5. процесс

2. Язык – это

1) текст

2) средство общения

3) дискурс

4) функция

5) способ общения

3. Речь – это

1) способ общения

2) структура

3) система

4) средство общения

5) код

4. Назначение языка служить средством общения -это функция

1) номинативная

2) информативная

3) эстетическая

4) аккумулятивная

5) коммуникативная

5. Установление контакта между участниками общения - это функция

1) регулятивная

2) информативная

3) эстетическая

4) коммуникативная

5) аккумулятивная

6. Называть предметы, явления и признаки – это функция

1) эмоциональная

2) коммуникативная

3) информативная

4) волюнтативная

5) номинативная

7. Назначение языка служить средством хранения информации -это функция

1) аккумулятивная

2) агитационная

З) эстетическая

4) регулятивная

5) коммуникативная

8. Словарь, фиксирующий нормы употребления устойчивых сочетаний слов

1) фразеологический

2) энциклопедический

3) толковый

4) топонимический

5) терминологический

9. Для вопросного плана характерно:

1) Изложение путем свертывания фраз и сокращения слов

2) Изложение основных положений статьи, книги

3) Перечисление основных положений в форме вопроса

4) Краткая характеристика книги, статьи

5) Сжатое изложение содержания статьи, книги