1. Составьте реферат-конспект текста.

Активный раздаточный материал

Дисциплина: Русский язык Академический год 2011-2012

Количество кредитов всего- 6 Факультет экономики

Практическое занятие 12. Курс 1 Семестр 1

Тема 12. Резюме-выводы.

Цели. Понятие о резюме-выводах, его структура и содержание; умение использовать грамматические средства при написании резюме; развитие навыков устной и письменной речи.

Ключевые слова: научный стиль, подстили, жанры, статья, резюме-выводы.

Резюме-вывод не идентичен реферату. Во-первых, он короче; во-вторых, благодаря его минимальному размеру он значительно дольше остается в памяти. Выбор языковых средств для построения резюме-выводов подчинен основной задаче свертывания информации: минимум языковых средств – максимум информации.

Резюме-выводы (сжатые выводы) как жанр вторичного текста, в отличие от рецензии и отзыва, как правило, не содержат критический анализ и оценку. В отличие от реферата-обзора он значительно короче и в этом смысле приближается к аннотации.

Резюме-выводы, раскрывающие качество описываемого предмета в нескольких предложениях, по своей функции близки к функции рекламного текста.

Задание. Работа с текстом.

Литературный язык представляет высшую форму проявления национального языка. Как язык русской нации он характеризуется принадлежностью к исторически сложившейся общности людей, объединенных единством территории, психологического склада, экономики, языка. Образование русского языка из древнерусского относится к концу 14 в. Его основой становится говор Москвы и окружающих его поселений. В настоящее время русский язык как средство общения используется на территории Российской Федерации, а также в странах ближнего и дальнего зарубежья. Он является государственным языком для республик и областей, входящих в Российскую Федерацию. В Республике Казахстан статус русского языка определяется статьей 7 основного закона государства: «В государственных организациях и органах местного самоуправления наравне с казахским языком официально употребляется русский язык».

Русский язык относится к мировым языкам и является рабочим языком ООН и ЮНЕСКО. (Современный русский язык, 2003)

1. Составьте резюме-выводы текста.

Активный раздаточный материал

Дисциплина: Русский язык Академический год 2011-2012

Количество кредитов всего- 6 Факультет экономики

Практическое занятие 13. Курс 1 Семестр 1

Тема 13. Научная статья как жанр научной речи. .

Цели. Понятие о научной статье, ее структура и содержание; умение использовать грамматические средства при написании научной статьи; развитие письменной речи.

Ключевые слова: научный стиль, подстили, жанры, научная статья, сообщение.

Научная статья – научное сочинение небольшого размера .

Научный текст представляет собой стройную систему с особыми законами строения и развития мысли. Правильно построенный научный текст обладает композиционной четкостью, логикой изложения, информативностью.

Тема научного текста – это предмет или явление, которые рассматриваются в тексте. Часто слово, обозначающее тему, в тексте повторяется. Обычно тему обозначают сущестительным, в тексте оно встречается в различных падежах.

Микротема научного текста – это части общей темы, состоящие из одного или нескольких предложений, объединенных по смыслу и раскрывающих с разных сторон коммуникативную задачу текста. В тексте могут быть две и более микротемы.

Коммуникативная задача текста - задача, которую автор ставит перед читателем и для раскрытия которой создается текст. Так, если в тексте рассматривается, из каких частей состоит предмет, то его коммуникативная задача - показать строение предмета. В том случае, если в тексте представлена характеристика предмета, то коммуникативная задача – характеристика предмета. В тексте могут описываться самые различные свойства предмета и соответственно этому будет формулироваться коммуникативная задача текста.

Коммуникативная задача текста соотносится с определенными моделями текстов, представляющими реальные ситуации общения, а также языковые средства, соотнесенные с выражаемыми ими «смыслами» и ситуациями.

№	Смысло-речевая ситуация (функция)	Языковые средства (форма)
1.	Определение предмета (дефиниция)	Что есть что; Что – это что; Что называется чем; Что называют чем
2.	Введение термина	Что название чего; Что получило название чего; Что имеет название чего
3.	Квалификация предмета	Что считают чем (каким); Что считается чем (каким); Что представляет собой что; Что кажется (казалось) чем (каким); Что заключается в чем; Что состоит в чем
4.	Принадлежность предмета к классу	Что относиться к чему; Что принадлежит к чему; Что входит в группу (класс, тип) чего; Что является одним из чего
5.	Классификация предмета	а) Что делят на что; Что разделяют на что; Что подразделяются на что; Различают что; б) Что делится на что; Что разделяют на что; Что подразделяется на что; Что различается
6.	Качественный состав, строение предмета	а) Что входит в состав чего; Что содержится в чем; Что образует что; Что является составной частью чего б) Что состоит из чего; Что содержит что; Что включает в себя что; Что имеет в своем составе что
7.	Количественный состав предмета	Сколько чего входит в состав чего; Сколько чего содержится в чем; Сколько чего падает на долю чего; Сколько чего приходиться на долю чего
8.	Возникновение, происхождение предмета	а) Что (кто) возникает; Что образуется из чего; Что происходит из чего (от кого); Что развивается из чего; Что зарождается б) Что (кто) появляется; Что получается; Кто получается; Кто получает что; Что получено кем; Что вырабатывает что; Что вырабатывается чем; Что выделяется чем в) Кто создает что; Что изобретает кто; Кто конструирует что; Кто изготовляет что

Обозначенные типы коммуникативных ситуаций характерны для научной сферы общения, а закрепленные за ними языковые средства являются наиболее типичными, распространенными, частотными.