6. Методичні рекомендації до самостійної роботи студентів

Найважливіше завдання в організації самостійної роботи студентів 1-го курсу – навчити їх раціональним прийомам та навичкам роботи з навчальною літературою. Спочатку треба ознайомитися з бібліографічними даними книжок та їх загальним змістом. Починаючи опановувати навчальний посібник або монографію, треба насамперед ознайомитись з їх змістом, що дозволить ще до опрацювання книжки скласти уявлення про її зміст та розташування матеріалів.

Отримавши таким чином перші відомості про книгу, треба її прочитати нашвидку, щоб мати уявлення в цілому про викладений матеріал. Таке читання є досить продуктивним, тому що при великій швидкості читання концентрується увага і суть проблеми осмислюється автоматично.

Після першого (поверхового) читання книжки необхідно вивчити її більш детально. Краще це робити через деякий час, щоб на рівні підсвідомості була осмислена інформація, на яку звернули увагу при першому читанні. При повторному читанні матеріал буде сприйматися краще, ніж після першого разу. Під час повного читання треба навчитися заглиблюватися у сутність прочитаного, не обмежуючись запам’ятовуванням деяких моментів. Також потрібно весь час пов’язувати факти, висновки, положення, що ви прочитали в книжці, з аналогічними і вже знайомими. Встановлення аналогій і асоціацій полегшує засвоєння нового. Працюючи над книжкою, доцільно конспектувати основний зміст кожного прочитаного її розділу.

Результатом сконцентрованої уваги є більш глибоке оволодіння матеріалом. Існує декілька способів її концентрації:

а) перечитувати незрозумілі абзаци, речення до тих пір, поки вони не стануть зрозумілими;

б) переказати найбільш важкі моменти, щоб краще осмислити прочитаний матеріал;

в) ставити свої запитання до того чи іншого складного матеріалу;

г) шукати і пов’язувати нові свідоцтва і положення з існуючими знаннями, конкретними прикладами;

ґ) звертати особливу увагу на авторські виділення головного (розподіл на частини, курсив і т.д.).

Робота з книжкою має привести до вироблення у студентів вміння самостійно осмислювати складні питання, які вивчаються. Ці вміння мають проявлятися:

• у чіткому розумінні основних понять, суджень і висновків, у вмінні розбиратися в доказах, які використовуються в обґрунтуваннях тих чи інших положень авторів;

• достатньому розумінні фактичного матеріалу прикладів, ілюстрацій, які пояснюють докази та висновки;

• умінні відділити від основних і необхідних теоретичних доказів і положень усі інші додаткові свідоцтва, які не відіграють особливо важливої ролі, а мають другорядне значення;

• умінні дати загальну оцінку і характеристику, робити правильні висновки.

Важливою формою самостійної роботи є вивчення відповідних розділів навчальної літератури, підручника з “Історії України”.

Студентам необхідно вести конспект, в якому вони мають фіксувати самостійно опрацьований матеріал. Такий метод дозволить їм отримати глибокі наукові знання та навички.

У конспекті потрібно залишати широкі поля для того, щоб можна було записати прізвища авторів, назву твору, праці або документу, видавництво, номер сторінки та інші дані джерела, що опрацьовується.

У ході роботи з підручником необхідно записувати тільки важливий матеріал, саме в цьому полягає самостійна робота з книжкою. Існує декілька загальних правил конспектування.

Необхідно:

а) зазначити тему та її актуальність;

б) скласти чіткий план;

в) визначити головне;

г) коротко й чітко законспектувати наукові визначення, схеми, проблемні аспекти, факти, положення (від яких залежить розуміння головного), цитати, статистичний матеріал.

Однією з форм такої роботи може стати також і складання студентами для себе хронологічних таблиць, схем, діаграм і т. ін. за даною темою, які допоможуть осмислити історичні факти і явища, запам’ятати дати та цифровий матеріал, важливі історичні події

Вище було викладено найбільш важливі питання методики організації самостійної роботи студентів з навчальної дисципліни “Історія України”. Правильна організація самостійного вивчення навчальної літератури є обов’язковою умовою успішного оволодіння знаннями за даною дисципліною. Мета полягає в тому, щоб з першого дня студенти прагнули оволодіти навичками самостійної роботи. Головне в її організації – плановість, самодисциплінованість, активність мислення, все це допоможе забезпечити успіх в оволодінні дисципліною “Історія України”.