- •1. История и философия науки: ее предмет, структура, функции
- •2. Качественная динамика знания: миф, преднаука, наука
- •3. Понятия науки, культуры и цивилизации
- •4. Особенности науки Древнего Востока
- •5. Первичные формы науки в античном мире
- •6. Особенности средневековой науки. Проблема взаимоотношения веры и разума
- •7. Наука Возрождения
- •8. Основные черты науки Нового времени
- •9. Особенности развития науки в России
- •10. Основные черты классической науки
- •11. Специфика неклассической науки
- •12. Понятие и особенности постнеклассической науки
- •13. Общая характеристика развития научных представлений о пространстве и времени
- •14. Наука как особая форма познания реальности
- •15. Позитивистская концепция соотношения философии и науки
- •16. Особенности современной науки
- •17. Наука как социальный институт
- •18. Соотношение рационального и иррационального в научном познании
- •19. Природа и структура научной картины мира
- •3 Основные исторические формы:
- •20. Понятие «парадигма» в истории и философии науки
- •21. Роль языка в развитии науки
- •22. Проблема как структурная единица научного познания
- •23. Структура научного знания
- •Эмпирический уровень
- •Интерпретативный.
- •Метатеоретический уровень.
- •5 Основных подходов к пониманию природы и динамики развития научного знания:
- •Классический философский.
- •Внутринаучный подход.
- •24. Особенности эмпирического исследования. Научный эксперимент
- •25. Специфика теоретического познания
- •26. Научная картина мира, ее исторические формы
- •27. Роль традиции в научном познании. Взаимодействие традиций и новаций
- •28. Научные революции и смены типов научной рациональности
- •29. Гипотеза как форма развития научного знания
- •30. Свобода научных исследований и социальная ответственность ученого
- •31. Понятие «здравого смысла» и его роль в научном исследовании
- •32. Роль неявного знания в развитии науки
- •33. Роль языка в социально-гуманитарных науках
- •34. Роль и место ценностей в социально-гуманитарном познании
- •35. Роль социально-гуманитарных наук в решении глобальных проблем современности
- •1) Проблемы экономического и политического взаимодействия государств:
- •2) Проблемы взаимодействия общества и природы:
- •3) Проблемы взаимоотношений людей и общества:
- •36. Особенности и основные характеристики профессии современного ученого
- •37. Проблема взаимоотношения гуманитарного и естественнонаучного знания
- •38. Возникновение и развитие научных концепций управления
- •I. Концепция научного управления.
- •II. Концепция административного управления (классическая школа управления).
- •III. Концепция управления с позиции психологии и человеческих отношений.
- •IV. Концепция управления с позиции науки о поведении.
- •V. Количественная концепция.
- •39. Предмет, цели и задачи философии управления
- •40. Экологическая этика
- •41. Единство субъективного и объективного в методе научного познания
- •42. Проблема истинности и рациональности в социально-гуманитарных науках
10. Основные черты классической науки
Классическая наука – это огромный период в истории науки, время величайших изобретений и открытий, именно поэтому этот период определяется как классика, эталон науки, ее образец. Этап классической науки охватывает период с 17 до конца 19 века.
Основные ученые периода Классической науки:
Н. Коперник (1473-1543) - создание новой гелиоцентрической системы мира (перестановке центра Вселенной, обоснование движение как естественное свойство земных и небесных объектов) доказана неприемлемость изучения окружающей действительности только на основе наблюдения.
Д. Бруно (1548-1600) отстаивал идею бесконечности Вселенной, которая для него была единой и неподвижной.
Р. Декарт (1596-1650) – геометрия - универсальный инструмент познания.
Г. Галилей (1564-1642) - открытие нового метода научного исследования — теоретического или мысленного эксперимента. Идеи закона инерции и примененный Галилеем метод заложили основы классической физики.
И. Кеплер (1571 - 1630) поиск законов небесной механики на основе обобщения данных астрономических наблюдений, установил три закона движения планет относительно Солнца.
И. Ньютон (1643- 1727) продолжил и завершил начатое Галилеем дело создания классической механики, она приобрела окончательный характер, дал математическую формулировку закона всемирного тяготения, обосновал теорию движению небесных тел, определил понятие силы, создал дифф. и интегр. исчисление как язык описания физической реальности, выдвинул предположение о сочетании корпускулярных и волновых представлений о природе света. Механика Ньютона стала классическим образцом дедуктивной научной теории.
Г. Лейбниц (1646-1716) - родоначальник математической логики и одним из создателей счетно-решающих устройств.
Среди открытий в химии важнейшее место занимает открытие периодического закона химических элементов выдающимся ученым химиком Д. И. Менделеевым (1834-1907).
Основные открытия периода Классической науки:
Гелиоцентрическое учение, Николай Коперник;
Формулировка законов классической механики и закона всемирного тяготения, абсолютного пространства и времени, Исаак Ньютон;
Химия, переодическая система элементов Менделеева;
Создание карпускулярно-волновой теории, Фарадей, Максвелл;
Клеточная теория, Шлейден, Шванн;
Закон сохранения и превращения энергии, Джоуль;
Теории эволюции живой природы, Ж. Б. Ламарк, Ч. Дарвин.
Последние четыре открытия не укладывались в классическую механистическую концепцию и послужили основными причинами ее пересмотра.
Основные принципы Классической науки:
Прицип господства натурализма (признания объективного существования природы, которая управляется естесственными законами);
Редукционизм (высшие формы могут быть полностью объяснены на основе закономерностей, свойственных низшим формам);
Принцип единства законов земного и небесного миров;
Мир качественно однороден, есть только количественные различия;
Наличие жестких причинно-следственных связей;
Зная координаты тела во Вселенной, а также силы, действующие на него, можно абсолютно точно предсказать положение в следующий и предыдущий момент времени, т.е. принцип ретросказуемости и предсказуемости. Если точный ответ невозможен – результат нашего незнания;
Объект исследования – материальные предметы;
Уверенность существования конечного предела делимости материи;
Господствует механизм, классическая механика – основная парадигма;
Процесс познания рассматривается как зеркальное отражение природы;
Мир принципиально познаваем, можно найти абсолютную истину;
Описание объекта без примесей субъективности;
Методология: квантитаризм (учет количественных параметров), эксперимент, математическая модель объекта, дедуктивный метод.
