Тема 3. Введение в криминальную психологию. История развития взглядов на формирование «криминального типа личности»

Определение криминальной психологии, как отрасли юридической психологии и области практической деятельности. Предмет криминальной психологии.

История развития представлений о причинах девиантного поведения и преступности (краткий обзор эволюции знаний и методов в «донаучный период»). Психологические знания и методы общей превенции в «донаучный период».

Психологический подход в трудах Дж. Локка, Т. Гоббса, Д. Дидро, Ж.Ж. Руссо, Ш.Л. Монтескье, посвященных правовой регламентации взаимоотношений в системе «личность-общество». Переоценка роли общества в формировании личности и типа ее поведения.

Ч. Ломброзо, Э.Ферри, А. Дриль, Г. де Тард, С.В. Познышев – развитие взглядов на причины преступности

Понятие преступления и преступности, причин преступности и «преступный тип» Чезаре Ломброзо.

Уголовная антропология и «преступный человек» Энрико Ферри.

Понятие «вырождения» и психолого-антропологический подход в работах Д.А. Дриля.

Типология преступников и криминальная психология С.В. Познышева.

Роль изучения истории развития психолого-юридической мысли в профессиональной подготовке юриста.

Понятие «криминального типа личности» и понятие личности преступника. Роль социопсихобиологических факторов в формировании «криминального типа личности».

Многофакторность криминального типа поведения. Психорегуляционные особенности криминального типа поведения, отличающие его от социально одобряемых форм поведения.

Тема 4. Криминальная психология. Криминальный тип

Криминальная психология, как современная отрасль знаний в рамках юридической психологии.

Криминальный тип. Общее представление о дихотомии типов: насильственный и корыстный типы личности преступника.

Психологические особенности профессиональных преступников и лиц, совершивших преступления по неосторожности.

Прекриминальное поведение.

Понятие психологической структуры преступления.

Роль раскрытия механизма волевого акта в анализе процесса реализации преступного деяния.

Повод и причина преступления. Процесс принятия решения о совершении преступления. Особенности структуры мотиваций некоторых видов преступных деяний (особенности преступности несовершеннолетних, групповой и организованной преступности).

Психологические аспекты вины. Самооправдание и нормализация как защитные механизмы поведения и самооценки «криминального типа личности», формирование связанных с ними субкультурных феноменов и искаженных ценностных систем.

Конфликтный характер криминального поведения. Конфликт как основной критерий ценности «криминального типа личности», установка на углубление конфликта.

Криминогенетические аспекты некоторых преступных деяний. Анализ факторов преступности и возможные пути ее предотвращения.

Характерологический анализ криминального типа. Акцентуации, повышающие риск криминализации. Диагностическая ценность признаков присутствия определенных радикалов для формирования криминального типа.

Тема 5. Введение в основы психологической диагностики

Теоретико-методологические основы психологической диагностики (И. Гербарт, Э. Вебер, П. Бугер).

Единство и дифференциация принципов анализа психологически значимых проявлений отдельных характерологических свойств личности в практике психологической диагностики.

Дифференциация психологически значимых свойств личности, поиск критериев отличия.

Поиск наиболее эффективных путей выявления и измерения индивидуальных психологических особенностей личности, как основная цель психодиагностики.

Общее понятие о принципах психодиагностического исследования, этический аспект деятельности психолога. Введение в анализ теории и практики применения отдельных психодиагностических методик (тест Люшера, тест Сонди (метод портретных выборов в интерпретации Л.Н. Собчик), тест Роршаха, проективная методика «несуществующее животное».

Области практического применения психодиагностики: профессиональная ориентация, профессиональный отбор, ранняя диагностика предпосылок формирования отклоняющегося поведения, выявление «пограничных» состояний. Роль этических принципов в применении результатов психодиагностического исследования и ознакомлении с ними испытуемого.