4.3. Критерії засвоєння

За результатами вивчення даної теми Ви повинні РОЗУМІТИ, що українська державність була відновлена в результаті багаторічних національно-визвольних змагань, в ході яких вдалося позбутися влади Речі Посполитої та закласти модель формування української гетьманської держави. Причини внутрішнього та зовнішнього характеру призвели до розчленування України між Річчю Посполитою та Московським царством, до обмеження, а згодом і ліквідації автономних прав Гетьманщини.

За результатами засвоєння теми Ви повинні ЗНАТИ, що таке: українська національно-визвольна революція, її причини та періодизація; Зборівська угода; Білоцерківська угода; Переяславська Рада; Березневі статті; Руїна; Гетьманщина; Коломацькі статті; обмеження та ліквідація автономних прав Гетьманщини.

Повне засвоєння навчального матеріалу по даній темі вимагає від Вас УМІННЯ:

• вирізняти причини і привід історичної події;

• знаходити зв’язок між причинами історичної події та її наслідками; розрізняти особливості окремих етапів української національно-визвольної революції;

• визначати характерні особливості української гетьманської держави; риси, що розрізняли та поєднували Гетьманщину з Київською Руссю та Галицько-Волинським князівством;

• аналізувати причини та наслідки втрати Гетьманщиною автономних прав.

4.4. Вихід теми в інші дисципліни

Дана тема використовується:

• в курсі політології щодо аналізу характеристик моделей держави, структури державної влади, форм державного адміністративно-територіального устрою, визначення органів державної влади та механізмів їх функціонування.

• сучасне розуміння козацтва як явища в історії української культури, нові процеси в духовному житті України в ХVІІ – ХVІІІ ст. розглядаються в курсі культурології в темі “Культура України козацької доби”;

• у темах 7, 8 щодо розуміння сутності автономного становища України в складі іншої держави.

Тема 5. Економічний, соціальний та суспільно-політичний розвиток україни в хіх ст. Ключові слова та поняття

Промисловий переворот; порто-франко; селянська реформа 1861 р.; Кирило-Мефодіївське товариство; “Руська трійця”.

5.1. Вхідна інформація для самоконтролю

Успішному вивченню змісту теми сприяє відновлення і використання наступних знань:

• з курсу історії України в загальноосвітній школі стосовно визначення місця того, що таке “кріпацтво”, “національне відродження”;

• з курсу всесвітньої історії в загальноосвітній школі стосовно революційних подій 1848 р. в Австрії та Угорщині;

• з теми 4 щодо втрати Україною автономії та процесу попадання українських земель у політичну залежність сусідніх держав.

5.2. Зміст теми

5.2.1. Структурно-логічна схема змісту теми.

1. Соціально-економічне становище:

• криза феодальної системи та утвердження капіталістичних відносин;

• відміна кріпацтва;

• пореформений розвиток промислового виробництва, промислові райони;

• зміни в аграрному секторі;

• динаміка соціальної структури суспільства;

• соціально-економічний розвиток західноукраїнських земель.

2. Суспільно-політичний розвиток.