
- •Методические указания студентам по дисциплине «методика преподавания физической культуры»
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план дисциплины: «Методика преподавания физической культуры»
- •Раздел 1. Деятельность учителя физической культуры и его профессиональная подготовка План изучаемого раздела
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к разделу 1.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 2. Закономерности обучения в физическом воспитании
- •Тема 1. Обучение двигательным действиям в процессе физического воспитания
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 2.1.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2. Психофизиологические закономерности обучения двигательным действиям
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 2.2.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3. Психофизиологические и методические основы развития двигательных качеств
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 2.3.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 3. Воспитание учащихся в процессе занятий физической культурой
- •Тема 1. Формирования нравственности учащихся в процессе занятий физической культурой
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 3.1.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2. Развитие самостоятельности и трудовое воспитание учащихся на занятиях по физической культуре
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 3.2.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3. Воспитание у учащихся стремления к самосовершенствованию в процессе занятий физической культурой
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 3.3.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 4. Закономерности волевых проявления и методы развития волевых качеств на занятия по физической культуре
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 3.4.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Раздел 4. Характеристика взаимодействия учителя и учащихся в целостном Процессе физичЕского воспитания
- •Тема 1.Установление взаимопонимания между учителем и учащимися в целостном процессе физического воспитания
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 4.1.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2. Формы воздействия учителя на учащихся в целостном процессе физического воспитания
- •Рекомендуемая литература
- •Задания к теме 4.2.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 3. Обучение и развитие в традиционной и современной (гуманистической) педагогике
- •Рекомендуемая литература
- •Оценка профессиональной направленности личности учителя (Рогов е.И.)
- •Тест опросника
- •Склонность к определенному стилю руководства
- •Текст опросника
- •Обработка результатов.
- •Ключ к постановке диагноза.
- •Изучение личностных характеристик учителя физической культуры
- •Текст методики
- •Определенность
- •2. Осознанность
- •3. Целеустремленность
- •4. Избирательность
- •5. Тактичность
- •6. Действенность
- •7. Требовательность
- •8. Критичность
- •9. Ответственность
Задания к теме 3.4.
3.4.1. Как формировать у школьников целеустремленность? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.4.2. Как формировать у школьников смелость?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.4.3. Как формировать у школьников решительность?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вопросы для самоконтроля
Кому принадлежит высказывание, что воля – это деятельная сторона разума и морального чувства?
Какой типологический комплекс свойств нервной системы относится к типологическому комплексу боязливости?
Какой вариант выполнения опасных упражнений используется для развития решительности?
Раздел 4. Характеристика взаимодействия учителя и учащихся в целостном Процессе физичЕского воспитания