Министерство образования и науки РФ

ГОУ ВПО Тульский государственный педагогический университет

имени Л.Н.Толстого

Ю.Н. Шувалов

Методические указания студентам по дисциплине «методика преподавания физической культуры»

Тула, 2013

ББК 75 -3р

Рецензент – кандидат педагогических наук, доцент кафедры физического воспитания и спорта Д.И.Миронов

(Тульский государственный университет)

Шувалов, Ю.Н.

Методические указания студентам по дисциплине: «Методика преподавания физической культуры» / Ю.Н.Шувалов. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н.Толстого, 2013 – 63с.

В пособии представлены задания к практическим и самостоятельным видам работ студентов, которые раскрывают вопросы практического использования знаний по теории и методике физической культуры для осуществления деятельности учителя физической культуры и спортивного педагога.

Предназначено для бакалавров факультета физической культуры, обучающихся по направлению «Физическая культура».

ББК 75-3р

Пояснительная записка

Цель дисциплины – обеспечить готовность бакалавров к преподаванию предмета «Физическая культура» в образовательном процессе в учреждениях общего образования.

Качественное научно-педагогическое обеспечение развития целостной системы непрерывного образования в Российской Федерации предполагает, прежде всего, наличие компетентных педагогических кадров, обеспечивающих эффективное функционирование каждого структурного компонента этой системы.

Учебной дисциплине «Методика преподавания физической культуры» (МПФК) отводится значительная роль в решении важной и крайне сложной проблемы - обеспечить формирование у студентов факультета физической культуры целостного представления о профессиональной деятельности специалиста в области физического воспитания.

Занятия по МПФК также призваны обеспечить глубокое осмысление теоретических основ физического воспитания и привить студентам умения практической реализации различных педагогических технологий в образовательных учреждениях - по месту будущей работы выпускников.

Курс МПФК тесно связан с учебными дисциплинами психолого-педагогического блока, конкретизируя и интегрируя их в процессе профессиональной подготовки студентов факультета физической культуры. Особую роль эта дисциплина играет в формировании у студентов целостного представления о профессиональной деятельности педагога по физической культуре. Достигается это посредством тесного взаимодействия с дисциплинами предметного цикла. Центральное место здесь занимает взаимосвязь МПФК с теорией и методикой физического воспитания и спорта, психологией физического воспитания и спорта, физиологией физического воспитания и спорта, педагогическим физкультурно-спортивным совершенствованием.

При составлении программы учитывались современные тенденции в совершенствовании процесса подготовки специалистов. Во-первых, стремление от предметного обучения, которое приводит к «мозаичному» образованию, перейти к обучению на основе системного подхода и интеграции содержания обучения, которое обеспечивает целостное представление, отражающее структуру профессии и деятельности специалиста по физической культуре; во-вторых, развитие у студентов творческих способностей, формирование навыков разрешения противоречий при решении учебных и профессиональных задач.

В программе определены основные вопросы, отражающие технологическую линию подготовки педагогов по физической культуре, которые в теоретико-практическом аспекте прорабатываются на лекциях и практических занятиях, а также в интегрированном виде реализуются в период учебной и педагогической практик.