Затверджено”

на засіданні кафедри української мови

Протокол №9 від “12” травня 2010 року

Завідувач кафедри _______ Радіонова Т.М.

Методика викладання української мови

IVкурс (англійська та українська мови)

к.філол.н, доц.Дубовик Л.І..

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ № 1

Програми і підручники з української мови для загальноосвітньої школи

1. Предмет, зміст і завдання методики вивчення української мови як навчальної дисципліни і науки.

2. Зміст і структура шкільної програми з української мови для 5-12 кл. загальноосвітньої школи.

3. Мета і завдання чинних підручників з української мови. Типи підручників за призначенням:

1) текстоценрична будова сучасних підручників;

2) структура сучасних підручників з української мови.

4. Аналіз чинних підручників з української мови.

Література

Основна:

1. Бєляєв О. Методика мови як наука // Дивослово. – 2002. – №10.

2. Бєляєв О. Навчальна книжка для шкіл нового типу // Дивослово. – 2002. - №5. – С.63.

3. Бєляєв О., Скуратівський Л. і ін. Концепція навчання державної мови в школах України // Дивослово. – 1996. – №1.

4. Бондаренко Н., Ярмолюк А. Концепція вивчення української мови в 5-12 кл. загальноосвітньої школи з російською мовою навчання // Українська мова і література в школі. – 2002. – №5.

5. 2.Бондаренко Н., Ярмолюк А. Концепція підручника української мови для шкіл з російською мовою навчання // Дивослово. – 2002. - №4. – С.66 – 71.

6. Бондаренко Н., Ярмолюк А. Новий підручник як невід’ємна складова системної перебудови мовної освіти // Укр. мова та літ-ра в шк. – 2005. – №2.

7. Варзацька Л. Формування організаційно-діяльнісних умінь у мовній освіті // Дивослово. – 2009. – №1.

8. Варзацька Л., Янчук. Особистісно зорієнтована модель мовленнєвого розвитку особистості // УМЛШ. – 2007. – №3.

9. Державний стандарт середньої загальної освіти. Українська мова // Дивослово. – 1997. – №7.

10. Донченко Т. Власне методичні принципи навчання української мори // Укр. мова та літ-ра в шк. – 2004. – №2.

11. Єрмоленко С., Мацько Л. Навчально-виховна концепція вивчення української (державної) мови // Дивослово. – 1994. – №7.

12. Караман С., Тихоша В. Технологічні підходи до створення посібників і підручників з української мови для гімназії // Дивослово. – 2000. - №4. – С.36 – 38.

13. Ковальчук Г. Про вдосконалення структури підручника // Дивослово. – 2000. - №5. – С. 40 – 43.

14. Мацько Л. Сучасні підходи до створення підручників з української мови: місце лінгвостилістики // Дивослово. – 1999. - №8. – С.39 – 42.

15. Концепція мовної освіти 12-річної школи // Дивослово. – 2002. – №8.

16. Пентилюк М. Концепція когнітивної методики навчання української мови // Дивослово. – 2004. – №8.

17. Пентилюк М. Компетентнісний підхід до формування мовної особистості в євроінтегрованогому контексті // УМОШ. – 2010. – №2.

18. Плахотник В. Мова як основний засіб навчання // УМЛШ. – 2008. – №7-8.

19. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Рідна мова. Для шкіл з українською мовою навчання. 5-12 кл. – К.: Освіта, 2005

Додаткова:

1. Бондаренко Н. Читання як проблема методики навчання української мови // Дивослово. – 2004. – №12.

2. Дороз В. Крос-культурне навчання української мови як дидактична система // УМЛШ. – 2009. – №1.

3. Дружненко Р. Навчання рідної мови як етнопедагогічна проблема // Укр. мова та літ-ра в шк. – 2005. – №2.

4. Коваль Л. Розвивальне навчання у практиці // Дивослово. – 2002. – №10.

5. Крупа М. Український менталітет і дидактичні матеріали шкільних підручників // Дивослово. – 1996. - №2. – С.54 – 56.

6. Лещенко Г. Комунікативна україномовна компетенція школярів у контексті сучасної мовної освіти // Укр. мова та літ-ра в шк. – 2003. – №7.

7. Медведєва Н.Р. Робота з підручником під час вивчення пунктуації // Укр. мова і літ-ра в шк. – 1973. - №6. – С.68 – 70.

8. Методичні рекомендації щодо вивчення української мови в ЗНЗ у 2010-2011 н.р. // Дивослово. –2010 – №9.

9. Пентилюк М.І. Наукові засади комунікативної спрямованості у навчанні рідної мови // Українська мова і література в школі. – 1993. – №3.

10. Романюк Є. Авторська програма „Основи культури мовлення” // Укр. мова і літ-ра в шк. – 2003. - №3. –С.59 – 60.

11. Симоненкова Л.М., Скуратівський Л.Г. Особливості змісту і побудови нових підручників з мови для 5-х класів та організації навчальної роботи з ними // Укр. мова і літ-ра в шк. – 1991. - №8. – С.20 – 24.

12. Стельмахович М.Т. Етнопедагогічні основи методики української мови // Українська мова і література в школі. – 1993. – №5-6.

13. Степаненко М., Степаненко Т. Про одну інновацію в українській лінгводидактиці // Українська мова і література в школі. – 2000. – №24.

14. Степаненко М., Степаненко Т. Реформування освіти і деякі нові підходи до вивчення української мови в школі // Дивослово. – 1999. – №9.

15. Чеховська Л. Програма спецкурсу з української мови // Укр. мова й літ-ра в школах... – 2001. - №1. – С.92 – 93.

16. Ющук І. Психологічний аспект у методиці викладання рідної мови // Дивослово. – 1999. - №8.