Красота голоса

Важным компонентом звучащей речи является голос. Владение голосом и звуковой стороной языка предпологает точное, естественное звучание. Полнозвучное произношение гласных звуков обеспечивает выразительность речи.

После тренировочных упражнений губ, мышц мягкого неба и глотки, языка отрабатывается произнесение гласных и согласных звуков.

Действия в голосе

- гнусавость голоса

- металлическое звучание ( зажатость )

- гудение голоса ( «бочка» )

Упражнение 1. Вдохнув носом, на выдохе протяжно произносить звук «м», негромко, на удобной для Вас высоте звучания голоса. Следить за тем, чтобы выдох был плавным, звук не «качался» ( не изменялся ни по высоте, ни по силе ). При этом исключить мышечное напряжение в области плеч, шеи, гортани, глотки, языка и нижней челюсти. Ощущение легкости, свободы, приятности и «удобности» звучания – один из основных показателей правильности выполнения упражнения.

Проделать подобное упражнение со звуками «н», «л», «р». Необходимо «протянуть» произносимый звук как можно дольше, не изменяя качества звучания.

Резонаторы:

- главный

- грудной

- мешаный

1. Чтобы узнать средний природный тон голоса – примарный.

- Произносится через звук «м»

2. Закрепить свой средний тон.

- Произносить речетивом звуки с гласными ( мычание ), а также произносить тексты.

3. Владение средним тоном.

- Произносить звуки и слова в высоком диапозоне, от высокого до низкого звучания.

4. Тембральный диапозон.

5. Сугетивность ( навеевание )

- Знание темы о которой Вы можете говорить, дает вам право владееть аргументацией, и голосовой интонацией ( мастерски ), если Вы влюблены в Ваше дело, которым занимаетесь.

Упражнения для развития красивого звучания в голосе.

1. Громкий тембр голоса.

Упражнение 1. «Гудок»

- Произносить протяжно гласный звук «у», «а», «о», «и», «е».

2. Легкость ( «полет» )

Упражнение 2. Произносить протяжно и плавно звук «ау», на выдохе.

3. Стойкость.

- Одинаково с громким голосом, как в начале так и в конце произношения.

Упражнение 3. Произносить тексты на речетивном уровне, с заменой громкости.

4. Неутомляемость в розговоре.

Упражнение 4. Речетативы – переход на средний тон, с эмоционального. Дать отдохнуть в разговоре ( логичная пауза), с целью отдохнуть.

Рекомендации

Для владения благозвучным тембром голоса необходимо уметь слышать свой голос. Начинать нужно прислушиваться к голосам других людей.

Логика разговора.

Когда мы говорим, то ставим перед собой определенные задачи: убедить собеседника в чем – то. Для того, чтобы лучше донести до слушателя свои мысли, необходимо позаботиться о логической выразительности речи. Логическая выразительность важнейшее условие любого вида речи.

Сюда входят:

Интонация – чередование повышения и понижения голоса в зависимости от смысла фразы ( вопрос, утверждение, восклицание ). Каждая фраза имеет свой мелодический рисунок.

В вопросительных предложениях голос повышается, причем повышение голоса приходится на то слово, в котором заключена суть вопроса. Голос к концу фразы понижается при утвердительной интонации ( сообщение ).

Логическое ударение – выделение главного по слова во фразе. Выделяется – это значит произносится с большей силой и длительностью, чем остальные слова в предложении. Логическим центром может быть любое слово в предложении, в зависимости от того, что хочет подчеркнуть говорящий.

Логическая пауза – деление фразы на смысловые отрезки. Каждый речевой такт ( синтагма ) отделяется от другого остановками различной длительности и наполнености, которые в текстах упражнений обозначаются символами, совподающими, как правило, со знаками препинания:

Паузы бывают:

1. грамматические ( отвечают грамматическому знаку < ? >, пауза короткая по длительности для добора воздуха – знак «запятая» < , >).

2. логические ( пауза между речевыми тактами – знак «косая черта» < / > ).

3. логико – грамматические ( пауза между предложениями более длительная – знак «две косые черты» < // > ).

4. психологическая ( «эмоциональная», пауза для обозначения смысловых и сюжетных кусков – знак «три косые черты» < /// > ).

5. ритмичная ( отбивает ритм < V > ).

6. люфт ( перед сложным словом ).

Важно не только понять значение пауз, но, самое главное, приучить себя делать фактические остановки. Работа над интонацией проводится на материале звуков, слов, предложений, небольших текстов, стихотворений.