- •Т.В. Лучкина, и.В. Радецкая Рабочая тетрадь
- •Введение
- •Уважаемый будущий педагог!
- •Тема 1. Вводное занятие: образовательно-профессиональный путь студента. Технология самообразования.
- •Тема 2. Педагогическая деятельность: ее сущность и ценностные характеристики.
- •Тема 3. Гуманистическая природа педагогической деятельности. Источники педагогических идей. Современная педагогическая публицистика, научная и художественная литература.
- •Тема 4. Профессиональная и непрофессиональная педагогическая деятельность. Педагогическая деятельность в семье. Спектр педагогических профессий в современном мире.
- •Тема 5. Требования к личности и профессиональной компетентности педагога (Государственный образовательный стандарт).
- •Тема 6. Общая и профессиональная культура педагога. Стили и виды педагогического общения.
- •Тема 7. Мастерство и творчество в педагогической деятельности
- •Тема 8. Профессионально-личностное становление и развитие педагога. Самосовершенствование будущего педагога
- •Тема 9. Опытно-экспериментальная деятельность учителя.
- •*** Задание №1. Прочтите статью «Педагогическое исследование в опытно-экспериментальной работе учителя»16, составьте аннотацию.
- •Педагогические исследования
- •Тема 10. Образовательная политика в России. Основные направления модернизации. Стратегия развития образования на период 2020 г. Современная система отечественного образования.
- •Вопрос 1. Согласны ли вы с данным утверждением автора?___________________________________________________________
- •Вопрос 2. Докажите, свою позицию._____________________
- •Вопрос 1. В чем Вы видите достоинства и недостатки классно-урочной системы обучения? _________________________
- •Для заметок
- •Требования к подготовке аннотации 23
- •Инструкция и ключ к тесту, задание 13, стр. 17
- •Пример выполнения задания №9, стр.26-27
- •Примерный библиографический список к заданию №3, стр. 32-33
- •Пример выполнения задания №6, стр. 37.
- •Пример выполнения задания №5, стр. 56.
- •Требования к выполнению проекта
- •Ключ к заданию №3, стр. 62.
- •Методика «Диагностическая стена»
- •Требования к выполнению задания №4, стр.75
- •Экспресс-диагностика «Определение профессиональных склонностей»27
- •Анкета «Профессия — педагог»28
- •Анкета «Профессия — педагог»
Экспресс-диагностика «Определение профессиональных склонностей»27
Вы получаете педагогическое образование. Но есть ли у вас склонности к профессиям типа «Человек-Человек»? Осуществите экспресс-диагностику.
Определите свои профессиональные склонности, ответив на двадцать вопросов теста Е.А. Климова «Тест для определения профессиональных склонностей». Если вы согласны с тем или иным утверждением, поставьте рядом с цифрой знак плюс, а если нет — знак минус.
Тест для определения профессиональных склонностей
Вопросы для самооценки |
Типы профессий |
||||
П |
Т |
З |
X |
Ч |
|
1. Подолгу могу заниматься любимой художественной работой |
|
|
|
3 |
|
2. С удовольствием провожу время в кругу любителей математики |
|
|
1 |
|
|
3. Охотно читаю литературу на темы о воспитании |
|
|
|
|
2 |
4. Окружающие признают мои технические способности |
|
4 |
|
|
|
5. Люблю посещать технические выставки |
|
1 |
|
|
|
6. Часто решаю кроссворды, головоломки, трудные задачи |
|
|
3 |
|
|
7 Люблю общаться с детьми, рассказывать им что-либо |
|
|
|
|
3 |
8. Люблю читать книги о природе |
2 |
|
|
|
|
9. Друзья считают, что у меня есть способности к искусству |
|
|
|
4 |
|
10. Люблю возиться с растениями и животными |
3 |
|
|
|
|
11. Охотно и часто посещаю зрелищные мероприятия |
|
|
|
1 |
|
12. С удовольствием провожу время в беседах с друзьями |
|
|
|
|
1 |
13. Подолгу могу что-либо мастерить |
|
3 |
|
|
|
14 Часто читаю техническую литературу |
|
2 |
|
|
|
15. Охотно наблюдаю за растениями или животными |
1 |
|
|
|
|
16. Учителя считали, что у меня хорошие математические способности |
|
|
4 |
|
|
17. Легко схожусь с людьми, у меня много друзей |
|
|
|
|
4 |
18. Точные науки считаю интересными и нетрудными |
|
|
2 |
|
|
19. Многие признают меня хорошим цветоводом (пчеловодом и т. д.) |
4 |
|
|
|
|
20. Охотно читаю книги об искусстве |
|
|
|
2 |
|
Подсчитайте сумму чисел, отмеченных в каждом столбце. Наибольшая положительная сумма – показатель наиболее выраженной склонности на данное время – 10 баллов.
Тест составлен с таким расчетом, чтобы по каждой группе профессий оценивались:
- эмоциональное отношение (нравится — не нравится) 1 балл;
- познавательная активность личности 2 балла;
- наличие некоторого опыта 3 балла;
- факт признания способностей окружающими 4 балла.
Если вы набрали 10 баллов в графе «Человек», у вас максимальный показатель склонности к типу профессий «Человек–Человек», есть хорошие предпосылки стать педагогом.
Приложение 12