
- •Т.В. Лучкина, и.В. Радецкая Рабочая тетрадь
- •Введение
- •Уважаемый будущий педагог!
- •Тема 1. Вводное занятие: образовательно-профессиональный путь студента. Технология самообразования.
- •Тема 2. Педагогическая деятельность: ее сущность и ценностные характеристики.
- •Тема 3. Гуманистическая природа педагогической деятельности. Источники педагогических идей. Современная педагогическая публицистика, научная и художественная литература.
- •Тема 4. Профессиональная и непрофессиональная педагогическая деятельность. Педагогическая деятельность в семье. Спектр педагогических профессий в современном мире.
- •Тема 5. Требования к личности и профессиональной компетентности педагога (Государственный образовательный стандарт).
- •Тема 6. Общая и профессиональная культура педагога. Стили и виды педагогического общения.
- •Тема 7. Мастерство и творчество в педагогической деятельности
- •Тема 8. Профессионально-личностное становление и развитие педагога. Самосовершенствование будущего педагога
- •Тема 9. Опытно-экспериментальная деятельность учителя.
- •*** Задание №1. Прочтите статью «Педагогическое исследование в опытно-экспериментальной работе учителя»16, составьте аннотацию.
- •Педагогические исследования
- •Тема 10. Образовательная политика в России. Основные направления модернизации. Стратегия развития образования на период 2020 г. Современная система отечественного образования.
- •Вопрос 1. Согласны ли вы с данным утверждением автора?___________________________________________________________
- •Вопрос 2. Докажите, свою позицию._____________________
- •Вопрос 1. В чем Вы видите достоинства и недостатки классно-урочной системы обучения? _________________________
- •Для заметок
- •Требования к подготовке аннотации 23
- •Инструкция и ключ к тесту, задание 13, стр. 17
- •Пример выполнения задания №9, стр.26-27
- •Примерный библиографический список к заданию №3, стр. 32-33
- •Пример выполнения задания №6, стр. 37.
- •Пример выполнения задания №5, стр. 56.
- •Требования к выполнению проекта
- •Ключ к заданию №3, стр. 62.
- •Методика «Диагностическая стена»
- •Требования к выполнению задания №4, стр.75
- •Экспресс-диагностика «Определение профессиональных склонностей»27
- •Анкета «Профессия — педагог»28
- •Анкета «Профессия — педагог»
Инструкция и ключ к тесту, задание 13, стр. 17
Инструкция: Каждый блок вопросов имеет свой уровень сложности, поэтому Вам необходимо отвечать последовательно, набирая необходимое количество ответов. Например, в первом блоке один балл начисляется только в случае, если Вы правильно ответите на первые четыре позиции. В третьем – первый балл начисляется только в случае, если Вы правильно ответите на предыдущие три вопроса и т.д. Если Вы в первом блоке ответили только на один, два, три или четыре вопроса, Вы получаете 0 баллов. То есть, 1 балл в первом блоке начисляется только за пять правильных ответов. После заполнения ответов Вам необходимо подсчитать общее количество набранных баллов (количество единиц).
Ключ:
0-5 баллов – низкий уровень;
6-8 баллов – средний уровень;
9-10 баллов – высокий уровень.
Приложение 3
Пример выполнения задания №9, стр.26-27
Стихотворение |
Иллюстрация |
Живет на Земле профессий так много, Но все же одна всех нужней и важней! Учитель, ты сам выбрал эту дорогу И долгие годы шагаешь по ней. Пусть мимо тебя поколенья проходят, А ты остаешься всегда молодой. В душе самый первый экзамен проводишь, Хотя уж покрыты виски сединой |
|
Стоишь у доски и решаешь задачу, Мел крепко сжимая в своей ты руке, А после уроков тихонько заплачешь, Вдруг вспомнив дела нерешенные все. Ведь в жизни проблемы идут вереницей, Законы ее очень трудно понять. Ты игреки четко запомнил и иксы И хочешь всегда получать только «пять»! |
|
А кто-то сейчас покоряет планеты, Другие банально сдают на права, Вдруг вспомнят они наставленья, советы – Учителя очень простые слова. Они для тебя ведь детьми остаются, Хоть сами уже своих внуков растят. И в старом альбоме глаза их смеются На фото, где рядом они все сидят. |
|
Все так же к тебе они в школу приходят, Но реже уже – в юбилей, Новый год… Увидят тебя и прощенья попросят, А ты их простишь – слишком много забот… Ты судеб людских чародей и властитель, Ты кладезь познаний и мудрости свет, Ты просто волшебник! Ты просто… учитель, Но это так сложно – простой дать совет. |
|
И ты принимаешь высокие ставки, Ошибку тебе уже сделать нельзя! Ты душу свою отдаешь без остатка Взамен не прося ничего для себя! Но снова уроки – пора на работу, Волнуешься ты: «Как сегодня пройдет?» А после – домой, но идти не охота Ведь завтра работа… И ТАК – КРУГЛЫЙ ГОД!! |
|
Приложение 4
Примерный библиографический список к заданию №3, стр. 32-33
Русских писателей всегда привлекали дети, в которых они старались раскрыть те непреходящие ценности, которыми детство одухотворяет всю человеческую жизнь. Так, например, в произведениях И. Бунина ребенок является тем живым центром, вокруг которого кругами расходятся философские, духовно-нравственные и педагогические проблемы. Их писатель решает во множестве произведений: в рассказах «Далекое», «Цифры», «У истока дней», «Первая любовь», «Над городом», «Восемь лет», «В деревне», «Кукушка», «Снежный бык», «Танька», «Красавица», «Дурочка», в романе «Жизнь Арсеньева».
Литературные произведения |
Кинофильмы |
1. Гессе Герман. Игра в бисер. 2. Белл Кауфман. Вверх по лестнице, ведущей вниз. 3. Джон Апдайк. Кентавр. 4. Толстой Лев. Трилогия: Детство. Отрочество. Юность. 5. Кассиль Лев. Швамбрания. 6. Макаренко А.С. Педагогическая поэма. 7. Белых Г., Пантелеев А. Республика ШКИД. 8. Помяловский Н. Очерки бурсы. 9. Белый А. На рубеже веков. 10.Гавальда А. 35 кило надежды. 11. Шмит Э. Оскар и Розовая Дама |
|
Приложение 5