
- •Введение.
- •1. Общая часть
- •1.1 Понятие дистанционного обучения и образования
- •1.2 Особенности и перспективы
- •1.4 Формы организации дистанционных занятий
- •1.5 Инструкция по работе с учебными материалами
- •1.6 Использование World Wide Web в ДиО
- •2. Специальная часть
- •2.1 Рекомендации по выбору оборудования для работы с ДиО
- •2.2 Клиентские компьютеры
- •Пакеты прикладных программ.
- •2.4 Технические, системные требование к рабочему месту сотрудника.
- •2.5 Описание программных продуктов.
- •3. Технологическая часть
- •3.1 Электронный учебник как средство ДиО
- •3.2 Классификация систем дистанционного обучения
- •3.2.1 Классификация средств дистанционного обучения в виде дерева
- •Смешанная модель
- •3.3 Проблемы ДиО
- •3.4 Контроль и оценка приобретенных знаний при ДиО
- •4. Использование Видео и аудио при ДиО
- •5. Технология системы ДиО
- •6. Компоненты курса ДиО
- •7. Материалы для учебных пособий ДиО
- •8. Тестирование в ДиО
- •Заключение
6. Компоненты курса ДиО
Курс ДО должен включать следующие компоненты:
общие сведения о курсе, его назначении, цели, задачах, содержании (структуре), условиях приема в группы обучения, вступительные и итоговые документы, условия регистрации, дающей право на получение пароля с целью стать полноправным участником процесса обучения под руководством преподавателя;
базу данных, содержащую справочные материалы по предметной области курса и блоки анкет, позволяющие получить необходимые сведения о пользователе;
собственно обучающий курс, структурированный по автономным модулям и включающий многочисленные мультимедийные фрагменты (звук, видео, анимацию);
блок заданий, направленных на усвоение материала и проверку его понимания, осмысления;
блок творческих заданий, направленных на самостоятельное применение усвоенных знаний, умений, навыков в решении конкретных проблем; выполнение проектов индивидуально или в группах сотрудничества; практические работы (индивидуальные, совместные);
блок контроля самостоятельной деятельности обучаемых, контроля результатов их работы (индивидуально или совместно, в группах сотрудничества);
базу данных по часто задаваемым вопросам и ответам к ним;
электронную почту для обеспечения оперативных взаимодействий типа «студент – преподаватель», «преподаватель – студенты», а также блоки заданий для работы со студентами посредством электронной почты;
форум, обеспечивающий совместную работу студентов и блоки заданий для работы посредством форума;
лист WWW-адресов, имеющих отношение к данному курсу;
анонимную таблицу текущей успеваемости студентов;
Интернет - страницу текущих объявлений;
средства обеспечения аудио- и видеоконференций ;
Перед созданием курса необходимо:
-уточнить возможности использования уже существующих систем ДО или уже разработанных кем-то материалов;
-продумать систему взаимодействия студентов с преподавателями;
-определить соотношение между традиционными методами и методами ДО в концептуальном плане.
7. Материалы для учебных пособий ДиО
Материалы для пособий ДиО различаются по виду, наполнению и форме.
1. Различие по наполнению заключается в том, сведения из какой учебной дисциплины использованы для создания данного материала, а также сколько сведений и какие сведения вошли в материал.
2. Различие по форме заключается в том, какая форма использована для представления учебного материала:
монолог - авторский текст, аудиозапись, видеофильм;
диалог – специально организованная интерактивная беседа студента с преподавателем посредством электронной почты или более развитых средств;
деловая игра – в которой участвуют несколько студентов и преподаватель, в т.ч. семинар или интерактивный компьютерный тренажер.
3. Различие по виду заключается в том, на каком носителе представляются материалы:
Дискета,
CD-диск, (Виртуальный в Iso Формате).
Аудио-дикс, (Виртуальный в Iso Формате).
Видео-диск, (Виртуальный в Iso Формате).
Виртуальный источник (материал получается из сети Интернет),
Бумага,
Бинарные (тринарные, тетрарные) учебные пособия - взаимосвязанные комплекты пособий типа «книга + компьютерный диск + видеокассета + аудиокассета».
4. Технологии доставки учебных материалов являются существенным элементом системы ДиО. Можно выделить шесть технологий доставки, но для осуществления образовательного процесса между студентами из разных стран, наиболее подходящими являются следующие:
-Общенациональные и международные глобальные телекоммуникационные сети. Этот вид включает электронную почту, электронные доски объявлений, гипертекст, но не включает интерактивные технологии с передачей видеоизображения в режиме on-line;
-Компьютерные телекоммуникационные сети, где происходит обмен мультимедийной информацией, проходят видеоконференции, работают диалоговые системы типа:
ICQ,
Skype,
MS NetMeeting,
NetsCape Conference.
-Сеть типа «ТВ-Информ». Технологии «ТВ-Информ» основаны на включении информации в основной сигнал глобального телевизионного вещания. Эта информация доставляется в любую точку страны и мира. Прием информации производится от обычной телевизионной антенны с помощью специального модема. Эта технология обходится в десятки раз дешевле, чем Интернет, и может стать одной из основ развития федеральной СДО. К недостаткам технологии относят односторонность, поскольку информация в обратную сторону передается иными стандартными способами;