2) Отметьте обособленные определения, которые совмещают определительное и обстоятельственное значение.

1. Поэзия, чистая, свежая, природная, всем ясная и открытая, билась живым родником – в их здоровье, молодости, открытых, неиспорченных сердцах. (Гонч.).

2. Никак не можем помириться с тем,

Что люди умирают не в постели,

Что гибнут вдруг, не написав поэм.

Не долечив, не долетев до цели. (Сим.).

3. Увидел я эту картину впервые гораздо позже, зимой 1911 года, в Третьяковской галерее. (Пауст.).

4. Разлученный с Татьяною смертью Ленского, Онегин лишился всего, что хотя сколько-нибудь связывало его с людьми. (Бел.).

5. Ночью минируем берег. Валера, мой связной, копает ямки. Бойко, сержант, закладывает мины и маскирует их. (Некр.).

6. Изредка попадались выброшенные волной студенистые медузы, рыбки, куски дерева странной формы, намокшие и черные. (М.Г.).

7. Неуклюжие и нахальные шмели, свалившись с размаху в озеро, кружились и гудели, тщетно взывая о помощи. (Пауст.).

8. Правда, при всей незатейливости памятника, не было в нем и следа заброшенности или небрежения. (Быков.).

9. Кроме лесов, в Ровнах было еще одно таинственное место – река. (Пауст.).

10. Это такое далекое небо на западе, прозрачное и нежное, зовет Костю к себе. (Зал.).

Задание 17. 1) Выпишите из текста однородные определения, укажите их признаки.

2) Найдите в тексте однородные члены с обобщающими словами, установите способ их морфологического выражения.

1. Обо всем он говорил по-своему и так, что это запоминалось на всю жизнь. (Пауст.).

2. Щукарь «завелся», как говорил Разметное, и теперь остановить его было не только трудно, но почти невозможно. (Шол.).

3. На этот раз экспедицию составили четверо: Людмила и Юрий Ледины, их восьмилетняя дочь Вероника и медведица Айка. (Песк.).

4. Потом, с позволения Мими, я или Володя отправляемся в карету. (Л.Т.).

5. Сквозь невеселую, хотя свежую улыбку увядающей природы, казалось, прокрадывался унылый страх недалекой зимы. (Т.).

6. Несколько раз в день пароход втыкался острым носом в берег, сходили одни и поднимались на борт другие разведчики-геологи, буровики, строители, геофизики. (Зал.).

7. Красноватого цвета шкурка на глазах у меня превращается в детский не то чулок, не то сапожок. (Песк.).

8. В углу на столе стояли поразительные вещи: красные раки, посыпанные зеленью, серебристые кильки, свернутые на половине яйца, окорок и апельсины в вазе. (Инб.).

9. Я взглянула на сельди. Неуловимо и мгновенно нахлынули на меня: море, камбала, обломок иглы и мои шестнадцать лет. (Инб.).

10. Ароматные набухшие почки березы, могучие запахи кореньев, тончайшие струйки пробивающихся ростков трав – все это было поразительно ново и восхитительно. (Троеп.).

Задание 18. Найти вводные и вставные слова, сочетания слов и предложения. Определите функционально-семантические типы вводных конструкций.

1. Во-первых, искренне я признаюсь тебе,

Нередко о твоей я жалею судьбе. (П.).

2. Петр, стоявший у дверей (садиться при короле не смел), громко засмеялся на эти слова. (А.Н.Т.).

3. Видите ли, это трудно вам объяснить. (Л.Т.).

4. В этих домах, как выражались в старину, можно было «отдохнуть душой». (Пауст.).

5. Обе женщины говорили глазами и, казалось, понимали друг друга. (Гонч.).

6. Один солдат, рыжеватый, радостно-злой, в шинели внакидку (Тетькин хорошо знал его, - из телефонной роты), поймал Николая Ивановича за ремень френча… (А.Н.Т.).

7. Перемена в поведении Юргина восхитила Андрея так, как если бы на его глазах, по чудесному велению природы, внезапно раскрылся бутон никогда прежде не виданного цветка. (Буб.).

8. Из другого кармана вытащил лимон, чудом попавший ему в руки сегодня (выменял за варежку у инвалида на Невском), приготовил сладкий чай с лимоном и поставил перед Дашей. (А.Н.Т.).

9. И стены, и пол, и, что особенно радовало, свод были выложены вековым старинным кирпичом. (С. Ворон).

10. Вся Европа и Америка жили тогда, как живут и сейчас, искусственным сульфатом (так называется мирабилит, освобожденный от воды). (Пауст.).

Задание 19. Произведите полный синтаксический анализ простых предложений:

1) определите типы предложений по цели высказывания, по составу и структуре;

2) укажите главные и второстепенные члены предложения;

3) в двусоставном предложении определите тип сказуемого и морфологический способ его выражения;

4) определите типы второстепенных членов предложения.

1. Был свежий осенний день без дождя, но с сизыми тучами. (Пауст.).

2. Зовут соседа к самовару. (П.).